八年级下册第一单元写作《学习仿写》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
一打起来就发狠了，忘情了，没命了！四个目光如炯的少年，如一头头饿虎、怒熊。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校体育馆里，爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈烈的比赛啊——篮球比赛！
这篮球，使冰冷的空气变得火热了，使恬静的阳光变得灼人了，使昏香欲睡的人们立即精神抖擞了。
《学习仿写》作文指导
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
二、作文仿写的角度
仿写可以分为全仿和点仿。
（一）全仿是从整体上模仿范文作文的方式
1、模仿篇章结构
2、模仿写作手法
3、模仿语言风格
1、模仿篇章结构
(1)一线贯穿法，如：
《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏
(2)画面组合法，如：
《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
(3)欲扬先抑法，如：
《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念
(4)由物悟理法，如：
《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流
2、模仿写作手法
经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征、《藤野先生》以典型事例塑造人物……
3、模仿语言风格
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
（二）点仿
点仿即片断练习仿写，主要指仿语言：
仿标题、仿开头，仿结尾、仿句、仿细节……等等。
仿写朱自清《春》的开头
　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
　　一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
仿开头
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
提示：
1．找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2．想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
描写场景
确认仿写点
采用手法
演技展示
人物动作、语言
场景整体特点
抓住细节
排比、比喻、反复等
选出
片段
选定场景
明确段落中心
找到具体修辞方法
文艺表演
体育比赛
娱乐活动
伴随着欢快的大课间的铃声，两栋教学楼的楼梯口顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山般向操场快速蔓延。
①刹那间，操场上已经是人声鼎沸，到处都是晃动的身影，到处都是欢快的声音。打篮球的，踢足球的，跳绳的，踢毽子的……一个个都玩得不亦乐乎。
②只见操场中央围了一大群人，仔细一看，原来是在看八年级的几个女生比赛跳绳，其中一个苗条的小个子跳得脸上红扑扑的，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在一次次碰地的瞬间又快速离开了地面．像一只翩翩起舞的蝴蝶。
③最终她以绝对的优势取得了胜利．红扑扑的脸上绽放出灿烂的笑容。
范文赏析
品析：
①比喻、夸张：“如爆发的火山般向操场快速蔓延”，运用比喻、夸张，写出大课间同学们涌向操场的情形。
②排比：写出了同学们丰富多彩的活动样式。
③比喻：形象地写出了小女孩跳绳时的情状。
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿
亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
提示：
1．重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落。归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2．选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
心理描写
借鉴
写法
间接描写
内心独白
梦境幻觉
景物衬托
动作烘托
审题立意
内容选材
模仿课文中一种心理描写方法，写一个心理描写片段
老师宣布考试成绩时的心理活动
因某件事被同学误会时的心理活动
冥思苦想终于攻破一道难题时的心理活动
直接描写
跟老师赌气的心理描写片段：
①“干吗光批评我呀！他打人怎么不说他？本来我还想承认错误呢，这么一来我偏不承认。”
上课铃响了，我赌气不进教室，噘着嘴站在门口。走来走去的老师们都向我投来了严肃的目光，我既羞愧又懊悔，感觉比挨打挨骂还难受。②这时，我意识到，作为一个学生干部，和老师赌气真不应该。现在要是和同学们一起上课该多好呀！我多么希望有个同学叫我回教室啊！③
在操场上上体育课的同学一个个都看向我，我胸前那团徽标志更加引人注目。我感到脸上一阵阵发烧．便偷偷地把它摘下来，塞进口袋里。④
品析：
①设置情境：以内心独白的方式设置情境，交代事情的起因。
②老师“严肃的目光”引发了“我”的心理变化，心理描写真实、贴切。
③直接心理描写：以内心独白的方式写出了“我”渴望回教室上课的心理。
④动作烘托：“偷偷地把它摘下来”“塞进”，运用动作描写从侧面烘托了“我”无比羞愧的心理。
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品．以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
提示：
1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对写人物态度、情感的变化等。
2．注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3．安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
模仿《背影》
《秋天的怀念》
主题
写法
表现亲情
表现友情
选择某一形象凝聚情思，贯串全文
抓住语言、动作、神态等细节刻画人物，行文安排张弛有度
选材
要求
平凡的事件
印象深刻、确有感想
借鉴《背影《秋天的怀念》的具体写法
呈现精彩的细节
综合运用多种表达方式
赞扬真情
尖尖的嗓音
“马上上课了，快下楼了……”尖尖的嗓音穿过楼梯，直冲向楼上。①
宿舍楼新来的楼管。她说话的是黄奶奶，她是我们女生宿五十梦岁年纪，接终的个子，瘦的身材，仿佛一阵风就能吹时的样子。②“我不确定黄奶奶姓不姓黄，起初我们需要将她和前任楼管区分开来，又看她面黄肌瘦的，就喊她“黄奶奶”了。
也许是耳朵不好的缘故，她说话声音特别大，晚上媳灯后总能听见她尖着嗓子在楼道里喊“不许说话了啊!快睡觉!”。“再说就给你们写到黑板上和分啦!”，那尖尖的嗓音好像铁片在地板上划拉时发出的声音，刺耳又讨厌。有几次我本都睡着了，又被她吵醒，心里便对她有了怨气。③
与前任楼管相比，黄奶奶实在不大招人喜欢。虽说学校一直就有不准随便回宿舍的规定，但在以前，课间操或者活动课，我们如果想回来拿点东西什么的,只要喊几声“奶奶”，那位胖胖的楼管奶奶也便笑眯眯地给开了门。而黄奶奶就不行了，任你说破了大天她也不给开门。一次活动课，我想回宿舍拿水杯，她站在门口，薄薄的嘴唇上下一碰，尖尖的嗓音便传了过来:“想进来，开假条去!”缠得她烦了，又是一句:“放你进来，丢了东西咋办!”④听着那尖尖的、刺耳的嗓音，我扭头就走。
然而，后来的一件事让我对她的感情发生了变化。⑤
秋末冬初，连日阴雨，宿含里潮气泛滥，每逢太阳露头，大家便纷纷抱了被子去楼前晒。一天自习课听同学说“下雪了”，我才猛然想起，被子还晾在外面呢!
晚上可怎么睡呀!我慌忙往宿合楼跑去，一路上盘算着怎样恳求黄奶奶。⑥
到了一看，晾衣架上空空如也。下节课马上要开始了，我只好垂头丧气地回到教室。
整个晚自习，我忧心如焚，一直琢磨去哪里找我的被子。好不容易熬到下课，当我被潮水一样的人流襄进宿舍楼时，听到黄奶奶尖着嗓子在喊:“找不到被子的到楼管室去拿!”我一头冲进楼管室,只见那张小小的单人床，被叠得整整齐齐的被子占得满满当当。此刻，楼管室里弥漫着甜甜的阳光的气息。⑦
“马上上课了，都快点离开宿舍!”尖尖的嗓音再次传了过来。我快步下楼，看着站在阳光中的黄奶奶，她那尖尖的嗓音好像也变得如阳光一样柔和。⑧
品析
①开篇点题：点出“尖尖的嗓音”，入题快。
②外貌描写：写黄奶奶不起眼的外貌，先抑一笔。
③语言描写、细节描写：运用语言描写和细节描写，使嗓音形象突出。而正是因为这令人讨厌的嗓音，让“我”有了怨气，对人物再抑一笔。
④选取典型事例：选取“我”的亲身经历，再次点明黄奶奶令人讨厌，再抑一笔。
⑤承上启下：结束抑笔，转入下文对黄奶的褒扬。
⑥心理描写：写“我”盘算如何恳求黄奶奶，既照应上文，又为下文“我”感激黄勿奶蓄势。
⑦烘托：“甜甜的阳光的气息”衬托了“对黄奶奶的感激之情。转入对黄奶“扬”。
⑧首尾照应：照应开头，结构清晰。“尖尖的嗓音”“变得如阳光一样柔和”，点明了“我”的情感变化。
三、亮剑时刻
1、回忆给你印像最深刻的文章，它什么地方吸引了你，从中你学到了仿写的什么技巧？并利用所学技巧写一段100字左右关于老师或同学的小作文。
要求：（1）需注明仿写的角度
（2）模仿全篇作文的同学作文中间可以省略一部分内容。
四、小结
1、同学们的表现
2、仿写是写作的开始，是观察的基础，
是酝酿的基础，也是创新的基础。
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常经典的范文，以平实的语言叙写平凡的时间，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。