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部编版小学语文一年级下册
5
小公鸡和小鸭子
第一课时教学设计（P29-31）
课题
5
小公鸡和小鸭子第一课时
单元
第三单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字。2、能够认识两个偏旁：提土旁、足字旁。3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：他、地、也、哥。4、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字。2、能够认识两个偏旁：提土旁、足字旁。3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：他、地、也、哥。4、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字。2、能够认识两个偏旁：提土旁、足字旁。3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：他、地、也、哥。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《小公鸡和小鸭子》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
观看课文动画视频，初步了解课文内容。
拼读生字，分析字音
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和音节，要求学生拼读生字，分析字音。
学生拼读生字，分析字音。
通过拼读生字，分析生字的音节，初步学习本课的“会认的字”。
观察生字，分类归纳
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和题目，要求学生观察生字，分类归纳。
学生观察生字，分类归纳。
通过分析生字的结构，进一步学习本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字。（2）能够认识两个偏旁：提土旁、足字旁。
认读生字，扫除落叶
教师播放课件，呈现鹅蛋和本课的“会认的字”，要求学生朗读生字，扫除落叶。
学生朗读生字，扫除落叶。
在游戏中巩固本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语。
学生拼读音节，朗读词语。
进一步巩固本课的“会认的字”。
朗读偏旁，巩固偏旁
教师播放课件，呈现本课的新偏旁，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。
学生朗读偏旁，巩固偏旁。
巩固本课的偏旁。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现四个“一类生字”：他、地、也、哥，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：他、地、也、哥。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
5
小公鸡和小鸭子第一课时
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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部编版
一年级下
第一课时
5
小公鸡和小鸭子
课文
第三单元
听读课文，注意字音
拼读生字，分析字音
kuài
块
zhuō
捉
jí
急
zhí
直
hé
河
xíng
行
sǐ
死
xìn
信
gēn
跟
hū
忽
hǎn
喊
shēn
身
观察生字，分类归纳
左右结构：_______________________________
上下结构：_______________________________
独体结构：_______________________________
半包围结构：_______________________________
块
捉
急
直
河
行
死
信
跟
忽
喊
身
块
捉
急
直
河
行
死
信
跟
忽
喊
身
一块
石块
随文呈现，学习生字
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
kuài
石块---快乐（比一比）
这儿有一块石块。（造句）
kuài
______
结构
________。
左右
提土旁
“提土旁”的笔顺是：
（3）
随文呈现，学习生字
tí
tǔ
páng
提土旁
捉虫
随文呈现，学习生字
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
zhuō
扌+足=捉（加一加）
手脚并用去捉虫。
急忙
jí
刍（chú）+心=急
归心似箭就是“急”。
一直
zhí
一直---真的
小河
河水
过河
随文呈现，学习生字
他们走到小河边。
hé
氵+可=河（加一加）
小马想过河，可是，小河里有水。（造句）
不行
随文呈现，学习生字
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
xíng
不行---很多（换一换）
生死
sǐ
（生）对（死）
一个歹徒和一把匕首。
不信
随文呈现，学习生字
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
xìn
亻+言=信（加一加）
做人要言而有信。
跟着
gēn
跟着---很多（换一换）
用脚才能跟着。（足字旁）
gēn
______
结构
________。
左右
足字旁
随文呈现，学习生字
zú
zì
páng
足字旁
“足字旁”的笔顺是：
（7）
忽然
随文呈现，学习生字
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
hū
勿（wù）+心=忽
请“勿”放在心上。
叫喊
hǎn
叫喊---减法（比一比）
身边
身体
随文呈现，学习生字
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
shēn
射箭---身体（加一加）
射
-
寸
=
身（减一减）
喊
忽
直
死
块
捉
急
河
行
身
跟
信
认读生字，扫除落叶
拼读音节，朗读词语
一块
捉虫
急忙
一直
小河
不行
生死
不信
跟着
忽然
叫喊
身边
zhuō
jí
zhí
hé
sǐ
xìn
gēn
hū
hǎn
shēn
kuài
xíng
朗读偏旁，巩固偏旁
tí
tǔ
páng
提土旁
zú
zì
páng
足字旁
“提土旁”的笔顺是：
（3）
“足字旁”的笔顺是：
（7）
观察生字，书写生字
它们都是左右结构，都包含“也”，注意“也”在田字格的位置。
tā
dì
他
地
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
“也”是独体结构，“横折钩”的“钩”碰到了竖中线。
yě
也
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
“哥”是上下结构，注意“哥”的两个“口”的“横折”的“竖段”的位置。
gē
哥
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
tā
“他”的笔顺是：
，共5笔，
组词（他人）（他们）；
dì
“地”的笔顺是：
，共6笔，
组词（大地）（土地）；
yě
“也”的笔顺是：
，共3笔，
组词（也好）（也是）；
gē
“哥”的笔顺是：
，共10笔，
组词（大哥）（哥哥）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字；
2、学习了两个偏旁：提土旁、足字旁；
3、学习了四个“会写的字”：他、地、也、哥；
4、初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1、朗读课本P31（1）的内容给组长听；
2、补充课本P31学习笔记；
3、提土旁、足字旁，每个写1行，加拼音；
4、课本P31“会写的字”笔顺各写1行，写在田字簿；
5、练习流利地朗读课本P29---31的内容。
课后任务，巩固复习
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