高中语文统编版必修下册 鸿门宴 预习学案 无答案

《鸿门宴》导学案
1、
作者介绍：司马迁（约前145?约前90
）,字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现在陕西韩城）人。继父职任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，入狱遭宫刑。出狱后任中书令（掌管皇帝机要文件），发愤著书，
历尽艰辛，在公元前91年前后完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传
70篇。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天
文、封神、水利、财用。刘向等人都认为此书
善序事理，辩而不华，质而不俚”。
《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉之为
史
家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2、关于史书体例：史书体例，主要有五种：(1)编年体
(2)纪传体
(3)纪事本末体
(4)国别体
(5)通史；以上五种史书体例是按不同标准划分的，实际上同一史书可能同时属于多个不同史书体例。如《史记》属于纪传体；《三国志》属于纪传体。纪传体史书创始于西汉司马迁的《史记》，它以人物传记为中心，用“本纪”叙述帝王；用“世家”记叙王侯封国和特殊人物；用“表”统系年代、世系及人物；用“书”或“志”记载典章制度；用“列传”记人物、民族及外国。历代修正史都以此为典范。编年体史书按年、月、日顺序编写，以年月为经，以事实为纬，如《左传》、《资治通鉴》等都属于这一类。纪事本末体创始于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。这种体裁的特点是以历史事件为纲，重要史事分别列目，独立成篇，各篇又按年、月、日顺序编写。通史连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，如西汉司马迁的《史记》，也可称为通史。因为他记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝时代，历时三千多年的史实。断代史记载一朝一代历史的史书称为断代史，创始于东汉班固的《汉书》。《二十四史》中除《史记》外，其余都属断代史。
特别提示：《资治通鉴》不属于二十四史，二十四史全部为纪传体，并且不包括《清史稿》
3、
背景介绍
秦末，天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分
南北两部，合力西击秦军，并约定
先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。
4、初读课文，给下面加点的字注音
飨（
）士卒
美姬（
）
卮（
）洒
郤（
)
蹶（
）生
玉玦（
）
目眦（
)
跽（
)
戮（
）力
参乘（
）
刀俎（
)
啖（
)
【课堂学习】
一、合作探究，完成下列问题。
1、
指出下面句子中的通假字。
私见张良，具告以事
(2)距关，毋内诸侯
(3)张良出，要项伯
(4)愿伯具言臣之不敢倍德也
(5)旦日不可不蚤自来谢项王
2、
指出下面加横线词语的意义和用法。
(1)沛公军霸上
(2)沛公欲王关中
(3)此其志不在小
3、
划出下面句中古今异义的词，并在空白处加以解释。
(1
)沛公奉卮洒为寿，约为婚姻
(3
)备他盗之出入与非常也
4、
指出下列句子的类型。
1、将军战河北，臣战河南
3、得复见将军丁此
5、
若届皆且为所虏
5、翻译下面句子。
项羽大怒，曰：旦日飨士卒，为击破沛公军!
距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
不者，若属皆且为所虏。
（4）
此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
（5）
大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
6、结合注解翻译全文
二、
合作探究，分析思考以下问题
1第一、二段各记叙了几件事？这些事件对情节的展开和发展起什么作用？
2、
鸿门宴中
项王、项伯东向坐，业父南向坐
……沛公北向坐，张良西向侍”，
说明了什么问题？
3、
三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为
兰起三落”,
请指出。
4、
张良献礼，项羽、范增二人态度为何不同？
三、
综合分析：
1、
项羽、刘邦的性格特点是什么？
2、
本文除了用语言描写、动作描写、肖像描写来刻画人物形象外，还运用了什么方法来刻画人物？
3、如何评价项羽这个人物？
【课堂达标检测】
（一）指出下面加点词语的意义和用法。
1、
与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走
2、
道芷阳间行
3、
沛公已去，间至军中
4、
拔剑撞而破之
（二）指出下列句子的类型。
1、大王来何操
2我持白璧一双
3、沛公安在
4如今人为刀俎，我为鱼肉