【新教材】7-2 一名物理学家的教育历程 课件（23张）—2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册

加来道雄
一个物理学家的
教育历程
爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。他是量子理论的主要创建者之一，在分子运动论和量子统计理论等方面也做出了重大贡献。
加来道雄，国际知名的理论物理学家。他秉持爱因斯坦的精神，继续爱因斯坦未竟的事业，探寻“所有事物的原理”，他提出的“超弦理论”使爱因斯坦冥思苦想却不得其解的万物至理——“统一场论”成为可能，整个物理学就此发生翻天覆地的变化。
研究探讨
1.结合课文，思考标题是什么意思。
一个物理学家的学习历程
一个物理学家的成长（成才）历程。
2.速读全文，思考作者的学习经历了什么过程。
鲤鱼世界的幻想???
爱因斯坦的故事
建立实验室?
3.加来道雄博士用这样一篇充满童趣故事的文章意在告诉给我们什么呢？其蕴含在娓娓道来的文字背后的更深层的思想内涵是什么呢？
（1）童年对鲤鱼世界的幻想对作者起了怎样的教育作用？培养了作者什么样的科学素质与精神？
第2段“我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。”
——热爱观察，乐于观察
第3段“在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。”
——喜欢遐想

“我常常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎乎的问题。”
——经常质疑
第5段“我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼‘科学家’。我想，这些‘鲤鱼’科学家会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。”
——喜爱猜想

第6段“我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。……我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。”
——细心观察，充满好奇
第7段“我想，鲤鱼‘科学家们’将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为‘力’，来掩盖自己的无知。”、第8段“我曾想，如果从池水中抓出一个鲤鱼‘科学家’，事情将会怎样呢？”、第10段“我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。”
——永不停息地思考

“就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间。”
——不要轻易否认不熟悉的东西
我们清晰地看到童年观鱼的经历带给作者无限的遐想，使作者培养了乐于善于观察、喜好猜想与思考、常常充满好奇心、恒久发挥并保持丰富想象力的科学素质和善于存疑质疑、实事求是、勇于探索的精神。
（2）有关爱因斯坦故事，对作者起了怎样的教育作用？培养了作者什么样的科学素质与精神？
第12段“我八岁时曾听过一个故事，此后它一直留在我的脑海里”、第13段“我被这个故事迷住了。对于一个孩子，这是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？由于好奇，我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论”
——强烈的好奇心与求知欲
“我记得，我花费了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有关线索。”
——好奇心促使下的自主阅读与探究
“不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心，也比我曾想象的任何事情都重要。”
——毅然选择了自己未来的人生道路
“我决定要对这一秘密刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”
——准备奉献
对爱因斯坦的追寻激发了作者强烈的好奇心和求知欲，使作者明确了人生的理想；而接下来的以阅读为主要方式的探索行动则培养了作者自主阅读与学习的习惯，培养了作者极强的探究精神。
（3）建立实验室，这个故事对作者起了怎样的教育作用？培养了作者什么样的科学素质与精神？
? 第16段“年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前。”
——敢于冲破世俗
“没有考虑所要涉及的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。”
——不畏一切困难
“我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器。”
——自信
第17段“我购买了……我找遍周边地区大量的电子仓库……我说服我的父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕?22英里（1英里=1.61千米）长的铜线。”
——实践，劳动，争取支持
“我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码（1码=0.91米）长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈”
——牺牲假日
第18段“当最后建成时，这个300磅重、6千瓦的电子感应加速器耗掉了我屋子中所产生的每一点儿能量。当我接通它后，通常总是烧断每一根保险丝，屋子变得漆黑一团。在屋子周期性陷入黑暗的同时，妈妈常常在摇头。
——热爱科学，踏实试验，勇于实践
建立实验室，为了亲自验证反物质的存在而建造自己的电子感应加速器的经历则锻炼了作者的动手能力，培养了作者不畏艰辛去探索科学真知的恒心与毅力——这正是科学工作者所应具备的素质与精神。
深层思考
1.文章告诉我们成为一名物理学家必须具备哪些素质与精神。但是，这些素质与精神将从何而来呢？加来道雄博士是否在文章中寄寓了更深层的思想内涵？
童年时期作为孩子教育者的父母与教师在孩子成长过程中的引领作用；
自我培养、自我教育、自我努力、自我奋斗等成才的自觉是作者成长为一名物理学家的关键原因；
榜样的作用是无穷的。
2.本文是一篇科普文章，但它并非像一般的科普文章那样以传播科学知识或道理为主，它主要承担传播科学精神的功能。我们可以想象得到，加来道雄成长为一名理论物理学家其成长道路并非一帆风顺，一定是充满艰辛失败与挫折的，但我们从他讲述自己成为一名物理学家的教育历程中感到更多的却是一种轻松、一种快乐，对此我们又该如何理解呢？
未见意趣，必不乐学 （宋?陈颐）
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