部编语文五下 语文第四单元园地四 课件（38张）

复习一
五年级 语文
读准字音
蓟北 参谋 奔赴 锻炼 眷恋 尊重
签字 踌躇 黯然 堪称 企望 金镯
崭新 矜持 熟练 慈祥 筹集 由衷
bēnɡ xiě
绷 带 一针见血
hè kēnɡ
威 吓 一声不吭

chàn chánɡ
颤 抖 初闻涕泪满衣裳





仞 祥 炼 裹
袤 衷 衰
认清字形
根据划线部分的意思写出成语
1.毛主席用食指按着紧锁的眉头，抑制不住自己的感情喃喃着。 ( )
2.“你是军人！”沃克医生直截了当切中要害地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。”
( )
3.病人沉默不语，一句话也没有说，双手紧紧抓住身下的白床单。 ( )
情不自禁
一声不吭
一针见血
4.志愿军战士勇敢作战，即使战死沙场，用马皮包住尸体也在所不惜。 （ ）
5.沃克医生产生了严肃敬仰的感情：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。” （ ）

马革裹尸
肃然起敬
根据划线部分的意思写出成语
书写提示
1.标题和作者要写在醒目的位置，一般居中。
2.段落要分明。每段开头空两格写。
3.注意标点符号位置，点号不能写在一行的开头。
4.字的大小和间距基本一致。
阅读方法：抓住人物的动作、语言、神态体会人
物的内心。可以加深对课文的理解，是一种很好的阅
读方法。

交流平台：
病人平静地回答:“沃克医生，眼睛离脑子太近，
我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个
非常清醒的大脑!”
沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问:“你是干什么的?”……
沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士:“准备手术。”……
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说:“告诉我，你的真名叫什么?”
沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问:“你是干什么的?”……
沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士:“准备手术。”……
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说:“告诉我，你的真名叫什么?”
沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问:“你是干什么的?”……
沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士:“准备手术。”……
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说:“告诉我，你的真名叫什么?”
沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问:“你是干什么的?”……
沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士:“准备手术。”……
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说:“告诉我，你的真名叫什么?”
运用什么描写方法？体现人物怎样的内心情感？
1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
（ ）
2.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
（ ）（ ）

动作描写
运用什么描写方法？体现人物怎样的内心情感？
1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
（ ）
2.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
（ ）（ ）

动作描写
动作描写
神态描写
运用什么描写方法？体现人物怎样的内心情感？
1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
（ ）
2.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
（ ）（ ）

动作描写
动作描写
神态描写
运用什么描写方法？体现人物怎样的内心情感？
3.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”
（ ）（ ）
4.将军看了看他桌上的罐头，喉咙哽咽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
（ ）
神态描写
语言描写
运用什么描写方法？体现人物怎样的内心情感？
3.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”
（ ）（ ）
4.将军看了看他桌上的罐头，喉咙哽咽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
（ ）
神态描写
语言描写
语言描写
通过动作、语言、神态的描写，反映出人物的内心。
焦急地等人 期待落空 久别重逢
我眉头紧锁，急得像热锅上的蚂蚁，在家来回踱步，不时地望着窗外，目光紧紧锁定小区门口，嘴里不住地念叨：“怎么还不来啊……”
焦急地等人：
词句段运用
通过动作、语言、神态的描写，反映出人物的内心。
焦急地等人 期待落空 久别重逢
我眉头紧锁，急得像热锅上的蚂蚁，在家来回踱步，不时地望着窗外，目光紧紧锁定小区门口，嘴里不住地念叨：“怎么还不来啊……”
焦急地等人：
词句段运用
期待落空 ：
顿时，我浑身无力，一屁股瘫坐在椅子上，头慢慢地低垂，两眼发直，暗淡无光，先前的那股热情劲一下子浇灭了。

期待落空 ：
顿时，我浑身无力，一屁股瘫坐在椅子上，头慢慢地低垂，两眼发直，暗淡无光，先前的那股热情劲一下子浇灭了。

久别重逢：
我见到他，三步并作两步跑到跟前，张开双臂，把他抱了又抱，激动地说：“终于见到你啦！”我俩聊着往事，满面春风的脸上绽放笑容，笑声如碰击的铜铃，在房间久久回荡。
久别重逢：
我见到他，三步并作两步跑到跟前，张开双臂，把他抱了又抱，激动地说：“终于见到你啦！”我俩聊着往事，满面春风的脸上绽放笑容，笑声如碰击的铜铃，在房间久久回荡。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

词句段运用
通过对比一个人前后不同的表现，表达人物内心
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

词句段运用
通过对比一个人前后不同的表现，表达人物内心
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

词句段运用
通过对比一个人前后不同的表现，表达人物内心
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释怀，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
词句段运用
通过对比一个人前后不同的表现，表达人物内心
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释怀，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
词句段运用
通过对比一个人前后不同的表现，表达人物内心
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释怀，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
词句段运用
通过对比一个人前后不同的表现，表达人物内心
主题：
在高手如林的
比赛中获胜
……
被老师点名批评
丢失了心爱的钢笔
偷看漫画书
面对考试
得到了梦寐
以求的玩具
仿说：

一向郁郁寡欢，沉默不语的我，听到获奖的消息，
立刻手舞足蹈，铁青脸色就像顿时解冻的冰河，笑靥像
春风中的涟漪，一圈一圈地沿着鼻翼和眼角荡漾开来，
恨不得把好消息告诉每个人。
仿说：

一向郁郁寡欢，沉默不语的我，听到获奖的消息，
立刻手舞足蹈，铁青脸色就像顿时解冻的冰河，笑靥像
春风中的涟漪，一圈一圈地沿着鼻翼和眼角荡漾开来，
恨不得把好消息告诉每个人。
仿说：

一向郁郁寡欢，沉默不语的我，听到获奖的消息，
立刻手舞足蹈，铁青脸色就像顿时解冻的冰河，笑靥像
春风中的涟漪，一圈一圈地沿着鼻翼和眼角荡漾开来，
恨不得把好消息告诉每个人。
凉州词
唐 王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。

哀怨乡情
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。

恋恋不舍之情
1.仿写：运用本课学到的写法，选择一个内容，创设情境写一段话。
2.背诵《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3.预习《人物描写一组》《刷子李》。
作业：
同学们，再见！