2021届高三年级新高考英语复习冲刺备考课件（214张ppt)

2021高考英语备考-新高考背景下命题趋势分析及高考复习备考策略课件（214张ppt)
一、考试与评价改革的政策解读
二、2020全国高考英语命题研究
三、高考改革背景下的复习备考
一、考试与评价改革的政策解读
2019年6月19日，国务院办公厅正式公布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。这个文件就推进普通高中教育教学改革，综合推进新课程、新高考改革，进行了系统设计和全面部署，这也是新世纪以来国家层面出台的第一个关于普通高中教育改革的重要纲领性文件。
《意见》明确指出，实施新课程后，随着高考综合改革的推进，高考科目以及命题形式如何变化。
“深化考试命题改革。学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。科学设置试题难度，
命题要符合相应学业质量标准，体现不同考试功能。加强命题能力建设，优化命题人员结构，加快题库建设，建立命题评估制度，提高命题质量”。
中国进入“后考纲时代”
从2020年起，现有高考体系的考试大纲和说明不再修订，参考2019年版考试大纲和说明。
实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。
取而代之的，是教育部考试中心最新发布的《中国高考评价体系》。
三大变化
一变
2022年前全面取消考试大纲，高考命题将以高校要求为依据。
《意见》要求，各省（区、市）要结合推进高考综合改革，制定普通高中新课程实施方案，2022年前全面实施新课程、使用新教材。
学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。
“中国高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，对发展素质教育、推进教育公平、实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重要意义。全面把握高考评价体系的总体特征，深入理解高考的核心功能，准确把握高考的考查内容和考查要求，灵活运用不同类型的试题情境，恰当使用高考评价体系，有利于通过高考落实立德树人的根本任务，发挥高考对素质教育地促进作用”。
中国高考评价包括高考的核心功能、考查内容和考查要求，明确了“一
核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵。
英语学科核心素养是英语学科育人价值的集中体现，是学生通过英语学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
《普通高中英语课程标准》
根据普通高中英语课程的目标和理念确定命题导向和原则
全面考查英语学科核心素养
根据英语语言的实际使用情况命题
充分考虑学生的生活经验和认知发展水平
确保试题的信度和效度
合理制定评分标准
二变
创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际
2020全国I卷：以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇参赛短文
2020全国II卷：为班级英语角写一篇短文介绍一次周末去农场采摘的活动
2020全国III卷：写邮件给外教请求帮忙修改根据课本改编的英语短剧
2020新高考I卷：为学校英语报写一篇5公里越野赛跑活动的报道
三变
综合素质评价作为招生录取的重要参考。
从优化考试内容、创新试题形式、科学设置试题难度和加强命题能力建设三方面提高命题水平，根据高校人才培养目标和专业学习基本需要，不断完善招生专业选考科目要求，并把综合素质评价作为招生录取的重要参考。
高考考试改革政策的启示
（1）指向立德树人的考试改革取向
（2）指向核心素养的试题命制取向
（3）指向问题解决的关键能力取向
　　教育部考试中心主任姜钢解读高考改革思路，被称为高考命题“风向标”---
一体四层四翼
2020全国高考英语命题研究
2020全国试卷总体特征
2020年高考英语命题贯彻落实国务院高考内容改革专题会议精神，依托中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面发展，进一步深化考试内容改革，加强关键能力考查，体现时代性，确保公平性，充分体现了高考立德树人、服务选才、引导教学的功能。
（1）体现立德树人时代特征，倡导“五育”并举
2020年高考英语全国卷试题，选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发展。
中国文化元素的融入：全国I卷语法填空语篇（嫦娥）；II卷语法填空语篇（家具装饰）；III卷语法填空语篇（秀美漓江）。
对“体”育的呼应：全国I阅读C篇（竞走与跑步）；II卷短文改错语篇武术）；III卷短文改错语篇（健康饮食）。
对“美”育的关注：文字之美、景观之美、艺术之美和自然之美。
对“劳”育的重视：全国I卷短文改错语篇（做菜经历）；全国II卷书面表达（采摘活动）；新高考卷阅读B篇（边工作边上学）。
（2）体现高考评价体系要求，强化关键能力考查
基于英语学科的特点，重点加强对英语语言关键能力的考查，主要包括语言理解能力和语言表达能力。其中，前者中考查概括、推断等高阶阅读理解能力比重稍微增加；后者特别重视创设真实的语言应用情境（如全国I卷设置以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇短文参赛的情境；全国II卷设置为班级英语角写一篇短文介绍一次采摘活动的情境），加强对英语语言表达能力的考查。
（3）深化高考英语综合改革，指向学科核心素养测评
创新试题呈现形式。全国I卷和全国II卷书面表达试题改变近年来常用的撰写书信或邮件形式，采用命题作文的形式。
全国试卷均从不同程度上渗透对学生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等学科素养的考查。
小结：
2020年高考英语全国试题立足实际，以稳定中求发展，强调英语学科的关键能力考查，体现时代特征和育人导向，力图落实高考评价体系的要求，为推进高考综合改革和高考考试内容改革以及发挥对高中英语课程改革和教学改革的正向反拨效应（positive
washback）打下坚实的基础。
高考英语二、三轮复习
高考英语复习存在的现象
1.观念落后，目标偏离
①高考命题关注学科素养和学习能力；高中教学注重知识掌握和技能熟练。
②高考命题强调深度理解和独立思考；高中教学固守死记硬背和题海战术。
③高考命题突出知识体系和联系实际；高中教学坚持“以本为本”和现成结论。
④高考命题刻意创新、重点突出；高中教学因循守旧、面面俱到。
高考英语二、三轮复习
2.内容僵化，知识陈旧
①以本为本。拘泥于教材的体系、结构、篇幅和详略，受制于必修与选修的框框。
教科书的缺陷（模块分割、时空错位、线索杂乱、顾此失彼、支离破碎、材料过时）自然就成了教学的不足。
②“多多益善”。多年以来高考复习一直是
宁多勿少，一味实施题海战术，追求多多益善，这种
“多”其实就是“少”。
高考英语二、三轮复习
③知识老化。教师不重视知识的更新，很少阅读和参考最新的学术著作和高校教材，只对各种复习资料和所谓的“模拟试题”感兴趣。然而，出自中学教师之手的各种教辅资料。则与目前高考的要求相距甚远甚至完全背离。
高考英语二、三轮复习
3.方法保守，效率低下
教学习惯于传统的“多讲多练”，沉湎于死记硬背和题海战术；
灌输知识多，思维训练少；
试卷训练多，总结分析少；
只有考试，没有评价；只有模拟考试，没有模拟命题和模拟阅卷；
低效甚至无效劳动大量存在。
教师为备考须做的几件事
1.
对照课标、围绕考纲，把握高考的整体要求
2.
研究近三年的高考真题
3.
全面了解所执教班的学生情况
4.
制订具体、详尽的复习计划
5.
收集新信息，了解新动向
6.
慎选试题、资料
7.
最好有自己的题库
①历年高考题
②近几年模拟题
③高质量期中期末及单元测试题④分项练习题
（语法，完型，阅读，写作）
8.
会挑选，改编试题，更要会命制模拟题。
研究
宏观上
研究历年高考试题——找共性
研究近年高考试题——找趋势
研究相同考点试题——找规律
研究不同题型试题——找变化
研究不同考卷试题——找特点
微观上
研究命题考查意图
研究命题选材特点
研究命题题型特点
研究命题设问特点
研究命题答案拟制
研究什么
研究学情
基础知识薄弱、零散，
听说读写能力有待提高，
语法板块混淆凌乱
学生存在的问题
1.总是和作者想的不一样，对主旨或作者的情感态度把握不准确，文章概括能力欠佳。
2.
词汇掌握有漏洞，做不到活学活用，情境性有待提高。
3.
完型中固定搭配，短语掌握不牢固,近义词辨析，熟词生义，一词多义，基本词义含义理解不准确
4.复杂语法结构在语篇中不能灵活使用，在复杂情境下的长难句分析能力不足
5.文化背景不够丰富，跨文化交际能力不足
6.想表达的内容不知道用怎样的方式表达好，
高考失分主要原因
33
如何备考
高三教学以考纲为准绳
词汇以课标词汇为标准
课堂以高考题型为中轴
阅读以精泛写作为中心
如何备考
登高望远
解读课标
精准备考
分析高考
蓄势待发
合理规划
一轮复习阶段
时间：2020年7月初—2021年1月底
内容：复习模块1—8课本及所有语法项目，新课标词汇第一次通关。模块1-8每单元的重点单词、短语、句型复习。
备考原则：低起点，重基础，加强运用，消除知识盲点。
要求：在第一阶段的复习中，词汇复习是核心。每周坚持给学
生听写常用词组及句子。
二轮专项复习阶段
时间：2021年2月—2021年4月
备考原则：循序渐进，加强各大题型的解题思路、解题技巧、解题能力的训练和提高，达到“快速准确”的做题能力的要求，新课标词汇第一次检测。
内容：高中课本必修1-5选修6-8课本知识复习和语法专项训练，新课标词汇第二次检测。循序渐进的中级巩固阶段，加强解题技巧训练，培养综合运用语言的能力。
要求：该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力，英语学科素养以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。要重视月考后的反馈和反思工作。
三轮综合复习阶段
时间：2021年4月中旬—2021年5月底
备考原则：重阅读，促进综合能力的提升，坚持知识与能力同步走。通过综合训练形成科学的应试方法、应试能力、应试技巧。同时，通过模拟训练查缺补漏、调整心态、掌握应试策略
内容：进行高考模拟试题训练。强化冲刺阶段，掌握科学的应试策略。
要求:
第一，着重对高考中六大板块（完形填空、阅读理解、七选五、语法填空、改错和书面表达）进行强化训练，掌握科学解题技巧。在训练中注意各个专题进行交替练习。
二轮
考纲分级词汇
三轮
考纲功能词汇：拼写、完形、熟词新义、构词法、写作
一轮
教材
+
考纲词汇
（基础、常见、重点）
词汇备考在三个轮次中的侧重体现
熟
透
分
词汇
听力计划
高一
标准速度
百朗听力
每周一次
高二
全年
快速版
每周三次
寒假
暑假期间
快速版
隔天一次
考前集训
快速版
真题训练
每天上午一次
晚自习前一次
百朗听力
172套
英语周报
100套
注意“六多六少”
1.
多让学生练习-----
少讲语法知识
2.
多练阅读完形-----
少做单项选择
3.
多背高考词汇-----
少练课外词语
4.
多做一般试题-----
少钻偏题难题
5.
多研答题规律-----
少搞囫囵吞枣
6.
多攻主大方向-----
少来顾此失彼
高三后期课堂教学特性
1.
复习课要体现“六性”
①综合性：滚动复习，前后衔接，梳理分类，归纳综合
②基础性：着眼双基，中档为主，通性通法，面向全体
③启发性：启发思维，点拨思路，传授方法，指导迁移
④选择性:
针对实际，上挂下联，讲其所需，详略得当
⑤实践性：牵引思维，内化知识，注重运用，培养能力
⑥互动性：师生互动，生生互动，实践交际，强化主体
2.
评讲课要具备“六性”
①针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难,
帮其所困
②系统性：纵横联系，前后衔接，系统归纳
构建网络
③启发性：注重点拨，启发思维，激发共鸣,
标本兼治
④诊断性：诊“病”析因，指点迷津，“对症开方”，诊防结合。
⑤幅射性：以点带面，画龙点睛，举一反三,
迁移幅射
⑥及时性：抓住火候，趁热打铁，及时评讲，勿失良机?
高考复习态度
不盲目预测
不投机取巧
不急功近利
仔细规划
踏实复习
认真监督
登高望远
解读课标
英语课标课程内容
六要素
主题语境：人与自我
人与自然
人与社会
语篇类型：口语
书面语
四大文体和新媒体
语言知识：语音
词汇
语法
语篇
语用知识
文化知识：中外文化知识
相互促进
渗透
语言技能：听
说
读
写
看（图
表
画
符号）
学习策略：元认知策略（管理策略）
认知策略
交际策略
情感策略
人与自我
1.个人、家庭、社区及学校生活；
2.健康的生活方式、积极的生活态度；
3.认识自我，丰言自我，完善自我；
4.乐于学习，善于学习，终身学习；
5.语言学习的规律、方法等；
6.优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任；
7.生命的意义与价值；
8.未来职业发展趋势。个人职业倾向、未来规划等；
9.创新与创业意识。
人与社会
1.良好的人际关系与社会交往；2.公益事业与志愿服务；
3.跨文化沟通、包容与合作；4.小说、戏剧、诗歌、传记、文学筒史、经典演讲、文学名著等；
5.绘画、建筑等领域的代表性作品和人物；
6.影视、音乐等领域的概况及其发展；7.体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神；
8.不同民族文化习俗与传统节日；9.对社会有突出贡献的人物；10.重要国际组织与社会公益机构；
11.法律常识与法治意识等；12.物质与非物质文化遗产：
13.社会热点问题；14.重大政治、历史事件，文化渊源；
15.社会进步与人类文明；16.科技发展与信息技术创新，科学精神。
人与自然
1.主要国家地理概况；
2.自然环境、自然遗产保护；
3.人与环境、人与动植物；
4.自然灾害与防范，安全常识与自我保护；
5.人类生存、社会发展与环境的关系；
6.自然科学研究成果；
7.地球与宇宙奥秘探索。
2021高考命题总立意
构建社会主义核心价值观，弘扬社会正能量，立体浸透英语学科核心素养（语言能力、文化品格、思维品质和学习能力）。
2019
2020年高考试题
1．命题文本充分体现价值导向
　　2019年和2020年高考英语全国卷命题文本在体现立德树人基础上，凸显了引导德智体美劳全面发展的教育方针。
试卷全面引导体美劳教育，如短文改错文本介绍作者意外爱上足球运动，书面表达涉及在伦敦的中国画展，阅读文章介绍面向学生的暑期工作广告；书面表达涉及体育活动安排，语法填空文本报道一位年逾九旬的英国女士每周坚持工作而获“年度女性奖”；19年全国III卷书面表达写作背景设定为音乐节，短文改错介绍作者要开办多家咖啡馆的工作梦想。
2．命题文本体现人文性与科学性
　　3套全国卷均覆盖了人与自我、人与社会、人与自然3大主题，涉及人文、社会科学和自然科学等领域，高考命题通过文本选择引导学生关注社会、生活与科技，提高人文与科学素养等，培养学生的社会责任感。
　　典型人文性文本举例：全国Ⅰ卷语法填空文本涉及北极熊保护；全国Ⅱ卷阅读第一节B文倡导志愿者工作，完形填空文本介绍一位热心人给陌生人送回丢失的宠物狗；全国Ⅲ卷完形填空文本涉及对人们采光权的解决方案。
　　典型科学性文本举例：全国Ⅰ卷阅读第一节C文介绍应用生物识别技术的智能键盘；全国Ⅱ卷阅读第一节D文介绍美国一所中学与NASA的联合科研项目；全国Ⅲ卷阅读第一节D
文介绍哈佛大学科学家关于猴子算术能力的研究。
　　
3．命题文本体现真实性
　　英语命题素材高度关注语言质量，使用了真实、地道、典型的当代英语素材。3套试卷尽量采用了原汁原味的素材，听力文本保留口语特征，阅读理解文本也保留了地道表达。
语篇主要来源如下：
美国国家公共电台（npr.org)
新闻周刊杂志（newsweek)
纽约时报（)
美国有线电视网络（CNN.com)
美国周刊（The
Week)
镜报（mirror.co.uk)
读者文摘(The
Reader's
Digest)
......
https://www./2017/04/07/education/edlife/be-nice-you-wont-finish-last.html
对于高考试题选自外媒，也就是英文外刊。
第一，考试试题需要公平，国内的很多刊物大家都能拿到，因此不能选择。
第二，目前高考语篇语言越来越地道，这也是为什么要选择外媒的一个原因。
第三，英语考查方向也要体现与时俱进，创新，需要让学生接触更多的人文科技，启发他们去探索更多的未知世界，而只有多阅读多接触外媒渠道才可以，否则永远是井底之蛙。
教学启示
1、学生适当多接触些时文外刊，比如经济学人，各大主流英文媒体网站等，丰富学生的阅读知识面。学生可以多读些地道的文章，通过阅读了解最新的资讯。
2、对于老师来说可以多搜集外刊文章，作为学生的拓展材料或者自己的命题材料，而不是把阅读仅仅做为技能培养。
3、各大版本的教材问题是基础，但是一定要再跳出教材，后期太拘泥于教材会固化思维，限制学生的知识面。
语篇特点
4.有些文本充满批判思维：
语言学习的自信
关于受欢迎的讨论
新鲜空气真的好吗？
做志愿者是自私的行为吗？
独自进餐的现象和原因
太空细菌难题走进小学和大学的作业
动力和目标的关系
-关注体育锻炼，倡导健康意识
-融入美育知识，提高审美情趣
-宣传劳动精神，引导工作意识
-关注品德和智力的发展，把培养人作为终极目标
稳中求变，守正出新
1.
着力考查主干知识和核心能力。
2.
降低“知识难度”，提高“理解难度”。
3.
增强中华文化浸润,引导增强文化自信。
4.
培养科学精神，激发创新思维。
5.
新鲜语料，新语境，新观点；
6.
熟词新义，旧词新解。
7.
全新视角看世界；
8.世界新格局：世界渴望了解中国。
2021命题总体趋势
增强中国文化浸润
引导民族文化自信
融入人文知识介绍
引导关注人类命运
介绍人文科学知识
培养学生人文情怀
重视思维品质培养
倡导和谐人际关系
课标卷
对《课程标准》
和《考试大纲》的体现
Version
1（1977——2006）——知识
立意时代
1
Version
2（2007——2015）——能力
立意时代
2
Version
3（2016——？
？）——素养
立意时代
3
高考三个版本
如何备考之
研究真题
分析对比
明确重心
听力
1.
听力
1）目标与要求
要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能:
(1)
理解主旨要义:
(2)
获取具体的，事实性信息:
(3)
对所听内容做出推断:
(4)
理解说话者的意图、观点和态度。
日常生活，学校生活，兴趣与爱好，计划与愿望，旅行与交通，饮食与健康，天气等，均与学生目前的学校生活，家庭生活，以及未来可能经历的社会生活相关
2020年全国3卷原文的单词量为864字,
比2019年略多；
平均语速为147wpm，比2019年略快；设题方面，看似简单，但
精致巧妙，事实细节题（占55%）和灵活题（占45%）；
难度方面，比2019年持平。重点考查学生辨别事实细节和简单推理判断的能力。平稳中稍有变化。
材料总字数约864字，录音由Krist
Chung
和LauraEstelles
朗读，美音，语速141wpm。
考点分布：获取具体的、事实性信息
11个；对所听内容作出简单推断9个。
【趋势分析】
听力录音的语速适当，侧重考查考生对听到的语
言材料的反应能力、理解能力及分析能力。三年来，
听力试题提问的内容涉及事件(what)、地点(where)、
原因(why)、时间(when)、数字(how
many/
how
much/
long)等。其中事件、地点和原因是考查的重点。
听力的材料多是考生所熟悉的交际场景，话题包括出行、天气、日常生活、工作和学习、度假、购物等，材料以对话或独白为主。对话多发生在宾馆、饭店、商店、办公室、影剧院、家庭、车站等地点，也可能发生在飞机、火车、轮船等交通工具上。对话可能是面对面的，也可能是通过电话。而独白的话题可以是天气预报、活动简介、课题授课内容，也可以是讲述自己或别人的一段往事。
高考阅读理解
考查的阅读技能点：
Discerning
context's
main
idea;
语篇主旨要义
(2)
Noticing
context's
details;细节理解
(3)
Guessing
meaning
from
context;根据上下文猜测词义
(4)
Making
judgments
and
inferences
according
to
the
context;推理判断
(5)
Identifying
the
text
structure
and
logical
relationship;文章结构和文脉逻辑
(6)
Interpreting
the
author's
viewpoint,
purpose
and
attitude.
作者的观点意图和态度
语篇主旨要义
细节理解
根据上下文猜测词义
推理判断
文章结构和文脉逻辑
作者的观点意图和态度
2020
3
7
1
3
0
1
2015
2
7
1
4
0
1
2016
2
5
0
7
0
1
2017
0
7
1
6
0
1
2018
3
6
1
5
0
0
2019
2
8
1
4
0
0
从历年文章话题看：
细节题类解题策略
细节理解题
（
Noticing
context's
details
）
此题型考查考生根据文章所提供的的信息选择合理选项的能力
命题规律：
细节理解题由简单的寻找信息转向综合考查多层次细节推理，因此考生除了能根据题目要求进行语篇阅读，完成规定的任务还应具备运用略读，跳读等阅读策略找出所需细节的能力，更要培养定位信息，分析信息，转换信息等逻辑思维推断能力。
细节理解题
解题策略
01
02
03
信息定位
Locating
information
同义替代
Synonymous
substitution
同义转换
Synonymous
transformation
细节理解题：定位法
(
Locating
Information
)
解答细节题的关键在于定位要精准，一旦找准位置，问题基本迎刃而解。常用的定位技巧包括：利用出题顺序定位、利用逻辑信号词及题干实词定位，利用长句、难句及特殊标点定位等。而段首、段末、转折对比处、引证、引语等均为常考处，浏览文章时应重点关注。
细节理解题：错误选项
“无中生有
张冠李戴”
利用考生知道的一些基本常识设置选项，无中生有或者张冠李戴。
“无中生有”的选项
利用考生知道的一些基本常识，设置选项，无中生有。
考纲解读
推理判断题属于高层次阅读理解题。要求考生在理解表面文字信息的基础上，尽量考虑文中全部信息或事实，在通篇理解文章的基础上领会作者的言外之意，做出正确的推理和判断，从而理解文章的隐含意义和深层意义。推理的原则是据文推理，合情推理，不可妄加推理，过度推理。
题量分布（全国卷I.II.III）
{3C2FFA5D-87B4-456A-9821-1D502468CF0F}年份
2019
2018
2017
2016
2020
推断题数目
16
12
13
11
9
推断题
细节推断
写作目的
文章出处
情感态度
【辨选项特征】
1.
正确选项的特征
(1)一般根据原文内容,
一步即可推断出结果
(2)选项中一般不可以出现绝对概念,
如only,
never,
all,
absolutely等。正确答案一般比较模糊,
如often,
usually,
might,
possibly等
2.
干扰选项的特征
张冠李戴
把作者的观点与其他人的观点混在一起
无中生有
符合常识,
但不是文章的内容
曲解文意
利用原文的内容进行设计,
借题发挥,
曲解原文意思
扩缩范围
通过改变或去掉文章中的限制性词语,
将信息改变,
造成干扰
2020全国卷Ⅲ
B
27.
What
can
we
infer
from
the
last
paragraph
about
animal
actors?
A.
They
may
be
badly
treated.
B.
They
should
take
further
training.
C.
They
could
be
traded
illegally.
D.
They
would
lose
popularity.
In
some
cases,
it's
not
so
much
the
treatment
of
the
animals
on
set
in
the
studio
that
has
activists
worried;
it's
the
off-set
training
and
living
conditions
that
are
raising
concerns.
And
there
are
questions
about
the
films
made
outside
the
States,
which
sometimes
are
not
monitored
as
closely
as
productions
filmed
in
the
States.
技法探究
技法1　推断隐含意义:
逻辑分析得结论
(1)抓住特定信息进行逆向或正向推理:
要善于抓住某一段话中的关键信息,
即用某些关键词或短语去分析、推理、判断,
利用逆向思维或正面推理。
(2)整合全文(段)信息进行推断:
有时需要在弄懂全文(段)意思的基础上,
整合与题目相关的有用信息,
综合起来去推理判断,
确定最佳结论。
(3)以事实为依据:
推断一定要以文章所提供的事实为依据,
不能凭空想象,
这样才能做出合理的推断。
主旨大意题解题策略
考点解读
2020
2019
2018
全国I卷
2
2
2
全国II卷
2
1
2
全国III卷
3
1
2
一、要求
《普通高中英语课程标准》提出学生对语篇整体理解的要求。具体的语言技能内容要求为:从语篇中提取主要信息和观点，理解语篇要义。区分、分析和概括语篇中的主要观点和事实。
二、历年高考题考查数量
　　命题解读
主旨大意题考查考生对文章内容的深层次理解,
它要求考生在充分理解全文的前提下,
对整篇文章的主旨大意有一个较为清晰的印象,
既考查细节理解能力,
又考查深层次的推理、概括能力,
难度较大。
阅读中主旨大意题的题型分类
主旨题
标题类
(the
best
title)
文章主旨
(the
main
idea
of
the
passage)
段落主旨
the
main
idea
of
a
paragraph)
1.
段落大意类：
What
is
the
main
idea
of
paragraph
1?(2018全国课标卷)
What
is
the
first
paragraph
mainly
about?(2017全国Ⅱ卷)
2.
文章大意类：
What
is
the
main
idea
of
the
text?
(2018全国Ⅰ卷)
What
is
the
text
mainly
about?
(
2018全国Ⅲ卷)
3.
标题类：
What
is
/can
be
/might
be
the
best
title
for
the
text?
(2018全国Ⅱ卷)
Which
of
the
following
can
/might
be
the
best
title
for
the
text?
(2017全国Ⅰ卷)
What
can
be
a
suitable
title
for
the
text?
(2018全国Ⅰ卷；2018全国Ⅲ卷)
(体现针对性,
避免张冠李戴)
(体现全面性,
避免以偏概全)
(体现概括性,
避免远离主题)
策略一：抓住关键词或短语
策略二：抓住首段，关注篇章结构特点
,
找标题
策略三：抓住首段，关注But,
However,
Yet等关联词
策略四：词汇语义转换
特别提醒1：注意选项的概括度
所选标题必须能概括全文的中心内容，而非泛泛而谈的“真理性”
标题，更不是只涉及到文本部分内容的“以偏概全”式的标题。
特别提醒：小说类标题的选择
小说类标题多用具象的人或事物，越具体越形象越好，而非说理式、总结式的话语。例如：项链、警察与赞美诗、雾都孤儿等等。
　
词句猜测题
　　词句猜测题基本上是阅读理解每年必考的题型。阅读文章时,
常常会遇到一些过去未见过的词,
但这类生词的词义大都可以通过上下文推断出来,
这是阅读理解中经常检测的一种能力。
考查角度
(1)猜测生词或熟词生义;
(2)猜测短语的意义;
(3)猜测替代词所替代的内容(如it,
one,
they,
this,
that,
these,
those
等);
(4)猜测句意。
(3)利用同位关系进行猜测
(4)利用上下文的指代关系进行猜测
(5)利用构词法进行猜测
(6)利用同义或近义关系进行猜测
(7)利用反义、转折或对比关系进行猜测
第一步:
阅读题干,
找出题干关键词:
taking
on
第二步:
阅读原文,
迅速定位原文第四段最后一句话画线部分后面的“—and
beating
them
hands
down
in
design
and
sales”可知,
Vera
Wang,
Alexander
Wang,
Jason
Wu在设计和销售上击败他们,
可以猜测出and前的take
on的意思是“与……竞争”。
第三步:
仔细对比选项,
故选__。
D
第一步:
阅读题干,
找出题干关键词:
第二步:
阅读原文,
迅速定位原文Matilda部分的I
once
wrote
a
paper
on
the
influence
of
fairy
tales
on
Roald
Dahl’s
writing
and
it
gave
me
a
new
appreciation
for
his
strange
and
delightful
worlds.
结合文章第一段第二句话Here
she
picks
her
top
reads可知,
这是作家Jo
Usmar向读者介绍她最喜欢读的书,
“I”指的是作家Jo
Usmar自己。
第三步:
仔细对比选项,
故选__。
I
C
　　在生词所出现的上下文中,
有时会出现与之同义或近义的词语或结构,
这时可从熟悉的词语中推知生词的含义。表示同义近义的信号词常见的有:
and,
or,
similarly,
likewise等。
第一步:
阅读题干,
找出题干关键词:
stumble
第二步:
迅速定位原文信息第二段中的Except
for
some
stumbles,
Chris
is
doing
amazingly
well.
。根据本段第
二句话“I’m
here
to
tell
you
today
why
you
should.
.
.
should.
.
.
”
Chris
trips
on
the
“-ld”,
a
pronunciation
difficulty
for
many
non-native
English
speakers.
可知,
Chris
发-ld比较困难,
这对于英语不是母语的学习者来说发音困难。由此可知画线词与“a
pronunciation
difficulty”有关,
应该指的是有些结巴,
停顿得不准。
第三步:
仔细对比选项,
故选__。
A
Explanation
解释
Context
上下文
How
?
Guess
Word-formation
构词法
Ways
to
Guess
Words
Common
sense
生活常识
试卷
考点
细节理解
推理判断
词义猜测（词义指代）
出处
标题判断
段落主旨
(主旨大意)
观点态度
19年卷III
题数
9
3
1
1
1
0
0
20年卷III
题数
９
4
1
1
1
2
1
2020年高考试题分析
阅读
从表中所列的信息可以看出，细节理解依然是阅读理解考查的重头戏。在15道题目中占了9道，比例高达
60%，延续了一贯的趋势。但是，今年全国卷III中的事实细节题又体现出了对考生的逻辑思维、细节信息处理、总结归纳等能力的较高要求。
语言是知识与文化的载体，也是思维方式的体现。2020年高考英语试题的所有语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。试题内容丰富、体裁多样、时代性强，充分体现了高考的思想性和育人功能。
2020阅读试题解读
教学启示
突出考查学生的细节理解能力。其实英语篇章阅读想要拿高分，关键是对客观事实和作者本意的精确把握，并不需要大家对文意“浮想联翩”。
不同文体呈现不同特点
应用文
事实
细节
记叙文
事件发生的顺序、前因后果
人物内心世界、情感态度
说明文
说明的事物之特征
说明方法的特点
议论文
总论点（观点）、分论点
论证过程和方法
不同观点
敏感语段
命题方式
首段尾段处
主旨大意
段首段尾处?
段落主旨
长句难句处
指代关系，句子层次
文章举例处
推理判断，细节理解
文章引用处
佐证观点，入题激趣
因果关系处?
因果倒置，逻辑推理
转折对比处?
作者观点，文章主题
特殊词汇处
词义推测，指代关系
阅
读
理
解
细节题：
部分正确，整体错误；程度副词错误；张冠李戴；常识正确文章未提这些
推理题：过渡延伸（文章未提，脑洞过大）；读到的细节当作推理；或然当必然；因果逻辑错误；与主旨无关
主旨题
题目过大；部分当作题目（过小）；偏题；不当；与文体不符
1
复习策略
材料来源：高考真题
语篇解读
首尾句
关键词
逻辑关系
2019
D
Monkeys
seem
to
have
a
way
with
numbers.
.
.
.
“This
indicates
that
there
is
a
certain
way
quantity
is
represented
in
their
brains,
”Dr.
Livingstone
says.
“But
in
this
experiment
what
they’re
doing
is
paying
more
attention
to
the
big
number
than
the
little
one.”
to
get
the
reward.
语篇解读
关键词:
Monkeys
seem
to
have
a
way
with
numbers.
主旨概要:哈佛医学院科学家及其带领的团队通过反复实验得出结论：猴子能算算数，且他们对大数值的的关注胜过小数值。
复习策略
材料来源：高考真题
语篇解读
首尾句
关键词
逻辑关系
语言知识
重难点单词
重难点语块
长难句分析
难题详细解
语言知识
重难点词:
associate将……和……联系起来；
combined组合；
indicating表明；
systematic系统的
重难点词块:
were
provided
with提供；
be
rewarded
with给与奖励；
performing
a
calculation算算数；
tended
to有…的倾向；
a
certain
way
quantity一定数量……
长难句分析
A
team
of
researchers
trained
three
Rhesus
monkeys
to
associate
26
clearly
different
symbols
consisting
of
numbers
and
selective
letters
with
0-25
drops
of
water
or
juice
as
a
reward.
On
one
part
of
the
screen,
a
symbol
would
appear,
and
on
the
other
side
two
symbols
inside
a
circle
were
shown.
For
example,
the
number
7
would
flash
on
one
side
of
the
screen
and
the
other
end
would
have
9
and
8.
If
the
monkeys
touched
the
left
side
of
the
screen
they
would
be
rewarded
with
seven
drops
of
water
or
juice;
if
they
went
for
the
circle,
they
would
be
rewarded
with
the
sum
of
the
numbers—17
in
this
example.
当猴子触摸屏幕左边时，它们会得到7滴水或者果汁的奖励；当它们触摸屏幕的另一端（即画着圆圈的部分）时，它们会得到17滴水或果汁的奖励。
After
running
hundreds
of
tests,
the
researchers
noted
that
the
monkeys
would
go
for
the
higher
values
more
than
half
the
time,
indicating
that
they
were
performing
a
calculation,
not
just
memorizing
the
value
of
each
combination.
猴子会在超过一半的时间内选择更高的值，这意味着它们在进行计算，而不仅仅是记住每一个组合的值。
难题详解
12.
What
did
the
researchers
do
to
the
monkeys
before
testing
them?
A.
They
fed
them.
B.
They
named
them.
C.
They
trained
them.
D.
They
measured
them.
(Para.2)
A
team
of
researchers
trained
three
Rhesus
monkeys
to
associate
26
clearly
different
symbols
consisting
of
numbers
and
selective
letters
with
0-25
drops
of
water
or
juice
as
a
reward.可知，在对这些猴子进行测试之前，研究人员对它们进行了培训。故C项正确。
难题详解
13.
How
did
the
monkeys
get
their
reward
in
the
experiment?
A.
By
drawing
a
circle.
B.
By
touching
a
screen.
C.
By
watching
videos.
D.
By
mixing
two
drinks.
(Para.3)In
their
cages
the
monkeys
were
provided
with
touch
screens.
On
one
part
of
the
screen,
…and
on
the
other
side
...
For
example,
...
If
the
monkeys
touched
…they
would
be
rewarded
with
…if
…they
would
be
rewarded
with
...
难题详解
14.
What
did
Livingstone’s
team
find
about
the
monkeys?
A
They
could
perform
basic
addition.
B.
They
could
understand
simple
words.
C.
They
could
memorize
numbers
easily.
D.
They
could
hold
their
attention
for
long.
语篇精读
以2020年高考全国Ⅲ卷阅读D篇为例
重难点词汇
product
n
产物；
evolution
n
[派生词]
进化
；
highland
n
[合成词]
高地，高原；
adaptation
n
[派生词]
适应；
number
v
[名词动化]
总计；traditionally
adv
[派生词]
历来；
remodel
v
改变……的结构
houseboat
n
[合成词]
船屋；
simply
adv
完全，确实；
harvest
v
[名词动化]
捕猎；
genetics
n
遗传学；
population
n
(统称)
族群；
significance
n
重要性，意义；superb
adj
极佳的；
语篇精读
以2020年高考全国Ⅲ卷阅读D篇为例
重难点词块
look
deeper
into
sth
更深入研究；
adapt
to
(使)
适应
(adjust
to)；
high
altitudes
高海拔地区；
cattle-raising
people
畜牧民族；
sea-dwelling
people
海上民族；
evolve
into
逐渐发展成为……；
make
a
living
谋生；
make
a
living
谋生；
graduate
student
研究生；
physical
characteristics
身体特征；
natural
selection
物竞天择；
act
on
对……起作用；
human
origin
人类起源；
off
the
coast
沿海
阅读笔记本
阅读理解七选五侧重考查考生的逻辑思维能力，要求考生在语篇层面对语篇整体内容和结构以及上下文逻辑意义进行把握。其命题形式体现了新课标对考生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力的要求。
文章题材从固定走向丰富
与学生的日常生活、学习紧密相关。
（2018年则与艺术有关）
2021年高考七选五命题趋势
2021高考对七选五的考查将更多地涉及所填句子和所在段落主题的呼应以及空白处与上下句之间的一致性。考生要想做好此类题目，必须注意：话题的一致性，代词指代的一致性，句式的一致性，列举的一致性以及段落结构对空白处所填内容的影响。
高考英语阅读“七选五”备考复习策略关注
短文的结构，抓住全篇脉络。
分析七个备选句子，分清主题句和细节句。
明了短文主题，预想语篇逻辑。
重点关注空前后句，抓同义词和反义词。
关注段落主题句，找出分层信息。
复习策略
材料来源：高考真题
语篇解读
理解篇章布局
建立语义连贯
把握段内衔接
语言知识
重难点单词
重难点语块
长难句分析
难题详细解
完形填空
命题分析
完形填空的设题方式大致可分为语篇层次、句间层次及句内层次三种题型。在难易程度上，句内层次题和句间层次题较容易，考生只需要结合语境理解空格所在句或相邻的几句就可以确定答案，且句内层次、句间层次题考查最多，能保障考生取得基本分数。但高考是选拔性的考试，每篇完形填空总会有那么几个比较难的语篇层次题成为考生取得高分的拦路虎。二轮复习在确保句内层次题和句间层次题全做对的前提下，要全力争取语篇层次题多得分。
语篇层次题：是指空格的答案由整篇文章的内涵决定。
句间层次题：是指空格的答案由与空格相距不远的一组句子决定。
句内层次题：是指空格的答案由空格所在句子决定。
2017试题解读
2018
全国卷III
2019
全国卷III
2020
全国卷III
记叙文
错发的短信所引发的一个真与善的故事
新闻报道讲述北欧一个小镇长达半年没有阳光照射，为此当地政府在附近
山顶安装了一套镜子设备把阳光反射到小镇的广场，让民众享受到自然的阳光。
夹叙夹议文
作者介绍了意为因与丈夫离婚二百般挑剔的顾客的故事及作者从中得到的经验教训。
考点分布
10个动词辨析
6个名词辨析
4个形容词辨析
7个动词辨析
5个名词辨析
5个形容词辨析
2个副词
1个动名词
8个动词辨析
3个名词辨析
6个形容词辨析
1个副词
2个介
【考情透析】
1.
选材体现新课标理念
文章的选材注重原汁原味,
内容体现了新课标的“关注学生情感,
提高人文素养”这一理念,
对环境保护、心理问题、校园生活、奇闻趣事等热点话题继续关注。
2.
题目难度有所上升
文章体裁以记叙文(夹叙夹议文)和说明文为主。文章的长度在250词左右,
首句不设空。设空的密度相对稳定,
平均每14词挖一个空格,
通常不会出现两个空格前后相连或同一句子挖空超过三个的情况。试题设置注重“低头翘尾”,
第一空难度较低,
有助于考生融入语境,
但后半段逐渐升华全文主题,
难度往往较大。
3.
强调学生的综合阅读能力
文章注重考查学生对语篇的理解,
而单纯对词语搭配和语法知识的考查极少。考生在解题时,
要站在语篇的角度,
结合对上下文的理解,
通过具体的语言环境来做出选择,
一定要注意“上下联系”和“前思后想”。
4.
考查重点明晰
完形填空多重视考查语言的内容,
与承载具体信息的实词紧密相关,
所以设空以考查实词为主,
包括动词、名词、形容词和副词等,
对冠词、连词和介词等虚词考查较少。
【策略点睛】
解完形填空题的4个步骤
　　步骤1.
细读首句,
预测主题
　　完形填空所选短文首句通常不设空格,
因此它往往是了解文章全貌的“窗口”;
根据首句可判断文章体裁,
推测文章大意,
对理解全文有重要的启示作用。
步骤2.
通览全文,
掌握大意
　　做完形填空时考生应根据首句给予的提示,
借助文中的关键词,
全面理解全文大意。快速通读全文,
理清脉络,
抓住主线,
做到全局在握是正确解答完形填空题的首要前提。
步骤3.
瞻前顾后,
先易后难
　　(1)瞻前顾后,
不要忘记首尾照应。在注意到首句重要性的同时,
也不要忽视尾句画龙点睛的作用。要牢记文章的中心思想,
每个空格处的含义与前后句的意思要联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。
(2)先易后难,
就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案,
诸如固定词组、常见句型等。这就增强了信心,
减轻了心理压力,
以便集中精力解决难度较大的选项。
步骤4.
复核验证,
敲定答案
　　填空全部完成后,
还要通读一遍,
根据文章的中心思想以及各段落之间、前后句之间的内在逻辑关系,
检查文章的整体;
也可以从语法、词义、习惯用法、固定搭配、背景知识等方面进一步验证和修改答案。
完形填空的备考是重点
该题目自身特点决定了它是一道难题。
涉及语法运用、词汇运用、句子分析、上下文逻辑
语篇分析、文化知识和意识、情感态度价值观等综合素养的考查。
2020试题解读
在高考考试大纲中，完形填空被列在英语知识运用的范畴，所以完形填空的挖空和设题坚持“实词为主，虚词为辅”的原则。近五年的全国卷和课标卷中，完形填空的试题中，仅是名词，动词和形容词就占了17个。
2021年高考完型填空命题趋势
（1）题材和体裁多样化，弘扬正能量；
（2）选项灵活，语境优先；
（3）语言原滋原味，生活气息浓郁；
（4）实词为主，虚词为辅；
（5）词汇以积极词汇为主，集中在必修模块。
2020年备考建议及策略
1)扩大词汇量，注意同义、近义词辨析；
2)多留心固定搭配（动词搭配，介词搭配；
3)因为考试一般为夹叙夹议文，所以要着重注意故事的发生和发展；
4)练习在精不在多。每练习一篇都要善于对比自己的思路和文章作者的思路。
备考策略
浏览首句和尾句，了解文章主旨。
理清逻辑间关系，进行推理判断。
关注词汇和搭配，正确理解语义。
利用原词及复现，准确定位选项。
把握情感和态度，确定文章主线。
如何训练
近几年高考完形填空对考生在语篇中准确理解和灵活运用词汇的能力的考查尤为突出，主要涉及名词、动词(短语)、形容词和副词的词义理解、一词多义的积累、熟词生义的判断以及近义/形近词用法的辨析。
没有掌握好基础词汇的词义是造成失分的主要原因之一，而词汇活用掌握不牢则成为拿高分的障碍。考生要想得高分，就要做到“考纲(课标)词汇熟于心，重难词汇巧应用”。
预计未来高考完形填空仍将主要考查考生在理解语篇、整体把握文义的基础上，通过上下文的联系对词义进行区别、归纳，从而推断出答案的能力。对词汇的考查仍将以实词为主，且突出语境化的特点。在备考过程中，考生应注意夯实基础词汇知识，增加词汇储备量，尤其要注意考纲(课标)词汇中的多义词、考纲(课标)词汇的派生词等，同时提高语言运用能力。
层次一　词义理解
一、动词及短语
动词和动词短语是语言表达的灵魂，也是备考的难点，更是每年高考考生容易失分的地方。做这类题时，考生要掌握各个动词的精准含义，还要结合语境和逻辑进行辨别区分。近几年的高考试题更突出了“语境优先，重在运用”的命题导向，考生在备考时要特别关注语境理解。
解析：此处表示“因为意大利的隐私法，他的真实名字不能被透露给公众”。be
attached
to附属于，依恋；be
allocated
to被分配给；be
exposed
to被透露给，接触；be
submitted
to被提交给。
答案：C
二、名词
高考对名词的考查主要分两类：一是考查语境和词的匹配，此时所给选项的词形和词义往往不同，需要考生根据上下文或提示确定答案；二是四个选项或其中几个选项的词形或含义相近，需要考生进行辨析。从近几年的高考题来看，第一类考查频率较高。
解析：前文作者说自己是一名商业女性，非常重视自己的顾客(customers)，后文紧接一个but，说明这两者的关系并不是一直如前文所说，根据选项和后文也可以看出作者表达的是顾客和销售者之间的关系。shopkeeper店主；salesperson售货员；receptionist接待员。
答案：B
三、形容词和副词
高考完形填空对形容词的考查一般更注重结合人物心理或情感的描写，有时也涉及对事物特征的渲染。形容词的加入支撑了情节的发展，所以考生除了要掌握形容词的含义外，更重要的是要融入语境，沉浸到人物的情感世界，这样才能较为准确地把握、预测，提高答题准确率。
一部分副词在形容词的基础上变化而来，高考完形填空除了对这类词进行考查外，也有对连接副词、频度副词、程度副词等的考查。所以，考生要注意各类相近副词的辨析，还要注意设空部分的语法作用：所考副词若修饰动词，要揣摩动词暗示的情感；若修饰形容词，要拿捏程度的深浅；若修饰整句话，要推敲句子的逻辑关系。这就要求考生在备考时注意积累，巩固形容词和副词的相关知识，才能在考场上厚积薄发。
语法填空
2019试题解读
语法填空题主要考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。根据具体语境，借助词法、句法、特殊句式以及固定搭配进行考査，体现了“考查实词为主，考查虚词为辅”的命题原则。
有提示词类试题比重大。表中统计表明，高考试题中语法填空题有提示词类试题均占考查总量的70%。
动词为重中之重。谓语动词和非谓语动词用法为必考点。留意被动语态。
派生词用法为必考点。全国试题中语法填空题均考查了派生词的用法。
考查特殊句式及固定搭配的用法。
教学对策
自创语法填空题。强调基础，强调规范。
语法填空的解题方法
有提示词
名词
形容词
副词
动词
1.名词复数
2.词性转换
形容词、副词、动词
3.名词所有格
1.
词性转换
2.
比较级或最高级,
加前缀变成其反义词
同形容词
作谓语
不作谓语
时态，注意常考时态
语态，即被动语态
语气，即虚拟语气
1.
词性转换
2.非谓语
1.
to
do
表:将来/目的
2.
V-ing
表:主动/进行
3.
V-ed
表:被动/完成
主谓一致
无提示词
冠词
介词
连词
代词
名词之前,尤泛指”一”…用a/an,
特指用the；
当空格后的名词在句中不作主语，表语或动词宾语时，填介词；关注“小词大意”，牢记搭配；
空格前后都是句子；前后都是并列单词或短语
单词/短语+并列连词+单词/短语；
2.
一个句子+并连/从连+一个句子
3.
从属连词+一个句子，一个句子（主句）；
人称代词、不定代词、反身代词
形容词性物主代词后必须加名词;
名词性物主代词作主语，宾语，本身就是名词，后不需加名词
It的用法
指代上文事物
形式主语
形式宾语
强调句型
2021年高考语法填空命题趋势
纵观近几年全国高考试题，预测2021年全国高考试题还会：
1.
文体以记叙文、说明文为主，关注时事；
2.
上下文语境提示3—4个，单词基本形式提示6—7个；
3.
侧重对词汇变形，时态，语态的考查。
2021备考策略
词汇复习
贯彻始终
语法复习
基础为本
非谓语动词
动词的时态与语态
定语从句
名词性从句
介词
冠词
代词
连词
名词
形容词
副词
构词法
特殊句型
错题本
短文改错
教学启示
考点分布均匀，考查历年的重点：动词时态、冠词、形容词、副词、介词等。全国I卷还考查了数词。考题看似不难，但如果考生基础知识不扎实，在做题时就很容易找不到错误，纠正不了错误，或者怀疑自己的答案。
教学对策
自创改错题。强调基础，强调规范。
短文改错四不改
标点符号不改
大小写不改
次序错误不改
单词拼写不改
问题
基础知识不过关
低级失误分太多
短语背过了，在改错中却找不出来
卷面潦草，字母书写不规范
错题本
词汇
写作之魂
完形之根
阅读之本
英语之基
Without
vocabulary
nothing
can
be
conveyed.
---
Wilkins
（1972）
得词汇者得天下！
2021年高考备考建议及策略
1.攻克考纲词汇（单词和短语）；
2.熟练掌握表示逻辑的连词；
3.培养和加强语篇意识；
4.坚持每天做阅读练习；
5.精读高考文章，积累语篇词汇。
?
书面表达
全国卷I
全国卷II
全国卷I
全国卷II
全国卷I
全国卷II
3）备考策略与建议
重视日常熟悉、真实的生活情境下的写作练笔。训练创设情景的思维写作方式。
重视运用英语表达日常意义的输出能力。
重视指向细节还原与想象的思维能力培养
关注主题语境---人与自我
。（来源于学生的生活。）
应用文体
2021年高考书面表达命题趋势
预计2021年高考新课标全国卷对书面表达的考查仍将文字提纲类为主，考查实用性强的书信体。但为了使考生发挥出写作水平，试题将保持较大的开放性，给出文字提纲会高度简洁、概括，为考生留有较大的发挥空间。
备考策略
书法过关
背诵模板
分类练习
有效讲评
经典背诵
1）书写混乱，字迹潦草。
2）乱涂乱画，卷面不整洁。
3）用词用句错误，表达不规范。
4）把握要点不准，胡乱拼凑。
177
高考英语阅卷中反映出的主要问题
书面表达备考策略
1.了解高考作文评分标准（尤其是高分标准）。
2.强化高级结构的运用，突出作文亮点。
3.每次考完试，把好的作文做成PPT的形式与大家一起分享，大家一起来找出句子和段落之间的过渡语，找出好句子。
4.典型的病句要求学生写到黑板上大家一起更正。
5.总结典型句型，增加提分因素。
5.范文中的好句子要求学生背诵。把范文做成语篇填空的形式，或改成短文改错的形式让范文充分发挥起作用。
教学中需要克服的问题
总结12大类型的应用文体的信件写作：邀请信，求助信，询问信，申请信，介绍信，投诉信，道歉信，感谢信，推荐信，通知，
1）帮助学生体会得体语言，培养英语的语用能力。
2）帮助学生审题。培养学生添加信息的能力。
3）帮助学生体会句子间逻辑关系，从而灵活的衔接所罗列的信息内容。
注意书写
求助信的写作
I’m
writing
to
ask
whether
you
could
do
me
a
favour.
In
order
to
gain
some
social
experience
and
improve
my
work
ability,
I’m
going
to
take
a
part-time
job
during
the
summer
vacation.
So
interested
in
a
position
in
a
foreign-captured
company
an
I
that
I’ve
already
written
an
application
letter
and
my
resume
all
in
English
However,
I’
m
afraid
that
there
might
be
some
grammar
mistakes
or
inappropriate
format
in
the
materials
that
I
prepared.
Would
you
be
so
kind
as
to
correct
the
mistakes
and
improve
the
format
of
the
application
and
the
resume
for
me?
I
would
appreciate
it
if
you
could
take
the
trouble
to
help
me.
Looking
forward
to
your
early
reply.
Dear
Peter,
How
is
everything
going?
I
have
been
in
America
for
two
months,
but
faced
with
a
lot
of
difficulties
in
life
and
study.
I’m
writing
to
ask
whether
you
could
do
me
a
favour.
To
begin
with,
I
can’t
adapt
to
the
western
diet.
So
I
feel
homesick
and
lonely.
To
make
matters
worse,
I
still
find
it
difficult
to
follow
the
native
speakers
though
I
have
been
exposed
to
English
for
ten
years.
Besides,
I’m
afraid
to
answer
questions
in
class
for
lack
of
confidence.
I
wonder
how
to
deal
with
the
problems.
I
would
appreciate
it
if
you
could
be
so
kind
as
to
give
me
some
useful
advice.
Looking
forward
to
your
early
reply.
Dear
Tom,
I
will
take
a
two-week
trip
to
New
York
with
my
parents
in
the
summer
holiday.
I’m
writing
to
ask
whether
you
could
do
me
a
favour.
In
order
to
get
around
New
York
more
easily,
we’d
like
you
to
recommend
us
a
hotel
near
the
subway.
And
the
hotel
with
a
private
kitchen
is
better
because
we
want
to
cook
meals
by
ourselves.
In
addition,
as
you
have
been
to
many
places
of
interest
in
New
York,
I
wonder
whether
you
can
recommend
a
reasonable
tour
route
so
that
we
can
save
much
time.
More
importantly,
would
you
be
so
kin
as
to
pick
us
up
at
the
airport
because
we
aren’t
familiar
with
New
York?
We’d
appreciate
it
if
you
could
take
the
trouble
to
help
us.
Looking
forward
to
your
early
reply.
Three
types
List
your
problems
List
your
demands
Stress
the
importance
of
the
help
I.The
structure
of
the
letter
Dear...’
Para.
1:
（交代背景）(写信目的）I’m
writing
to
...
Para.
2:(交代自己面临的困难）To
begin
with,.......
Besides(To
make
matters
worse,
In
addition,
..)
(请求对方具体帮你做什么）I’m
wondering
whether
you
could
be
so
kind
as
to
....Would
be
so
kind
as
to
.....?(多用问句）
Para.3:（表达对得到对方帮助的感激）
I
will
appreciate
it
if
you
give
me
some
advice
on
how
to
solve
these
problems.
夺人眼球的开头句：
I’m
writing
to
ask
whether
you
could
do
me
a
favour.
I
am
writing
to
tell
you
my
problem
which
has
troubled
me.
I’m
wondering
if
you
could
take
the
trouble
to
help
me
with....
I
have
some
difficulty
in
doing...which
bothers
me
a
lot.
So
I
have
no
choice
but
to
turn
to
you
for
help.
Would
you
be
so
kind
as
to
....
亮眼出彩的篇中句：
I’
m
afraid
that
there
might
be
some
mistakes
or
inappropriate
I
can't
adapt
to
....
To
make
matters
worse,
I
still
find
it
difficult
to.....
I’m
afraid
to.....
for
lack
of
But
I
have
some
difficulties
with
.....
I
have
no
idea
of
how
to
What
worries
me
a
lot
is
that
I
am
really
having
trouble
in
....
I
am
poor
in
.....
韵味无穷的结尾句：
I
would
appreciate
it
if
you
could
take
the
trouble
to
help
me.
I
would
appreciate
it
if
you
could
be
so
kind
as
to
give
me
some
useful
advice.
I
will
appreciate
it
if
you
give
me
some
advice
on
how
to
solve
these
problems.
I’m
eager
to
get
your
timely
help.
假定你是李华，你和同学根据英语课文改编了一个短剧。给外教Miss
Evans写封邮件，请她帮忙指导。邮件内容包括:
1.
剧情简介；
2.
指导内容；
3.
商定时间地点。
注意:
1.
词数100左右;
2.
结束语已为你写好。
Dear
Miss
Evans,
How
is
everything
going!
I
am
writing
in
sincerity
to
ask
you
a
favor
regarding
a
play
we
adapted
according
to
the
textbook.
We’d
like
to
combine
your
culture
with
ours
by
adapting
the
classic
novel
The
Steamboat
for
a
short
English
play.
The
play
is
set
on
a
big
storm
after
midnight,
on
the
raft
down
the
river
navigation,
we
see
a
steamboat
that
is
going
to
sink.
We
saved
a
scared
boy.
However,
the
adaption
is
quite
a
challenge.
Having
written
the
English
script,
we
don’t
want
anything
inappropriate
to
spoil
the
play.
So
would
you
please
spare
some
time
to
review
the
draft
script
attached
to
this
email
and
make
necessary
changes?
If
it
is
convenient,
may
I
pay
you
a
visit
at
your
office
next
Tuesday
to
give
you
more
details?
Given
your
busy
schedule,
I’d
be
very
appreciative
if
you
offer
to
give
some
professional
advice.
Look
forward
to
your
early
reply.
Best
regards!
Yours
truly,
Li
Hua
第一步：审题
体裁：应用文
时态：根据提示，时态应为一般现在时，一般过去时和一般将来时。
结构：总分总法
第一段说明写这封邮件的目的；第二段详细说明英语戏剧的剧情介绍和指导内容细节问题；第三段表达感谢，并期待早日得到回复。
第二步:列提纲
（重点词组）
write
to；according
to
；combine
；
adaption
；challenge；attached
to
；convenient
第三步：连词成句
根据提示及关键词（组）进行遣词造句，注意主谓一致和时态问题。
第四步：连句成篇（衔接词）
连句成文，注意使用恰当的连词进行句子之间的衔接与过渡，书写一定要规范清晰。
第五步：润色修改
Dear
Miss
Evans,
No
sooner
had
I
finished
the
adaptation
of
the
play
from
the
textbook
together
with
my
classmates
than
I
wrote
this
letter
to
ask
you
to
help
us
polish
it.
Our
adaptation
was
from
the
last
chapter
of
Pride
And
Prejudice,
which
mainly
talks
about
the
compromise
between
Mr.
Darcy
and
Elizabeth
in
the
pouring
rain.
Because
it's
our
first
time
to
adapt
a
play,
the
language
that
we
use
may
fail
to
depict
the
characters'
personality
precisely.
Knowing
that
you
are
majored
in
English
literature,
I
think
it
is
you
who
are
the
best
person
to
help
us
polish
it.
I
would
really
appreciate
it
if
you
could
do
us
this
favor.
I
wonder
whether
5
pm
this
Friday
is
convenient
for
you.
If
available,
I
will
meet
you
at
your
office.
Thank
you
for
your
help.
Yours
truly,
Li
Hua
高2015级英语检测分析及自我反馈表
?
扣分
错题题号及考点
原因分析及对策
听力
?
?
?
?
?阅读
?
?
?
?
?七选五
?
?
?
?
?完形
?
?
?
?语篇填空
?
?
?
?
?短文改错
?
?
?
?
作文
?
??
?
?
?小结
?
认真谋划，重在落实；
加强合作，团队共赢；
认真备课，效率至上；
注重反馈，关注学生。
备考复习应该注意的问题......
解决这些困惑的关键在于
研究现状
学生整体水平
月考统测成绩分析比较
班级差异原因
退步落后原因
教学启示
1）重视新课标词汇。
2）强化构词法的教学。
3）提升语境中灵活把握词汇含义的能力。
词汇
天天练
天天记
天天测
2.
词汇
1）目标与要求
要求词汇量为3500左右。
运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等。在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等。
了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的生词。部分可根据构词法推导出的副词、名词等。
第一阶段，依据课本:
按模块顺序过关词汇。（重识记）(12周)
第二阶段，依据话题：一轮复习中按话题过关词汇（重运用）(12周)
第三阶段，依据新课标：逐个排查，确保过关(100天)
具体做法
第二阶段，依据话题：一轮复习中按话题过关词汇
1.与话题相关的词汇在同一话题的不同语篇中很可能会反复出现，
天天见面或经常见面，符合记忆规律。
2.用思维导图联想记忆。同一话题相关的词汇，本身就是一个
“词场”，容易联想，符合记忆规律。
3.重视词汇短语的用法。为作文表达打好坚实的基础。
4.结合作文话题，有意识的运用相关话题词汇短语。
Words&Phrases:
experience;
devote;
involve;
take
part
in;
attend;
make
use
of
look
back
on
Sentences：
It
is
a
struggle
for
me
to
do
sth.
On/Upon
doing
sth....
The
more...,
the
more...
So...
that...
Step
3
Review
of
the
key
words
&
expressions
Step
4
Writing
for
school
activities
你是李华，长郡中学电视台的主持人，你想要写一封信向来自美国的Peter介绍长郡中学的特色校园活动。内容包括：
1.自我介绍；
2.校园特色活动介绍；
3.邀请Peter参加长郡中学2017年艺术节；
4.适当补充信息。
不少于120字。
第三阶段，依据新课标：逐个排查，确保过关
1.
依据新课标词汇（按字母顺序排列）排查词汇。
2.
每天落实80个左右词汇。以小卷形式。
Test
1
(A）
1.abandon
v.______________
2.abnormal
a.______________
3.abolish
v.
________________
4.abortion
v.
_______________
5.absolute
a.
___________________
6.abstract
a./
n.
_______________
7.abundant
a._______________
8.abuse
v._________________
9.academic
a.
/
n.
_____________
10.accelerate
v.________________
11.
accommodation
n._________________
12.accountant
n.
____________
13.accumulate
v.
__________________
14.accuracy
n.
_____________________
15.accuse
v.
___________________
每周听三---四套整套听力试题的做法。
突出重难点练习（前五题、后五题···）
听力
突出重点语法练习，不占大量时间，不讲偏难语法。
注重错题的改错、让学生找同考点的题,自主总结。
语法
限时训练、语境中记词，好的文章反复使用的做法。
重点练习学生薄弱题型（细节、猜词或主旨大意）
完形、阅读
写作
每周至少1篇
方法：全批全改—面批面改—互批互改----背诵默写
团队合作
集体教研
层层落实
科学高效
其实，对于英语学科的高考备考并无多少神秘可言，也没什么灵丹妙药。只是将简单的事情做得扎实细致，在平凡重复的工作之余加入了几分思考，把理所当然的思路开拓创新。对于高考英语学科的备考，事实上，我们在很多观点上已经达成了共识，关键是怎么做得好，怎么做得实。改革创新永远在路上。