六年级下册数学课件-4.1 扇形统计图 ︳西师大版（共15张PPT）

(共15张PPT)
第2课时
课题：扇形统计图
四
六
学情诊断，情境引入
常见的统计图有
、
和
。
其中
统计图表示数量的多少；
统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化；
统计图可以清楚直观地表示出各部分量与总数量之间的关系。
条形统计图
折线统计图
折线统计图
扇形统计图
条形
折线
扇形
自主学习，释疑解惑
1
（一）自主观察，发现问题
自主学习，释疑解惑
1
（二）自主学习，实践探究
自主学习要求：
（1）说一说靠山村退耕还林以后土地的变化情况。
（2）2011年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米？
（3）没有改造的荒山还有多少平方千米？
（4）你还能提出哪些数学问题？
自主学习，释疑解惑
1
（三）合作学习，释疑解惑
（1）说一说靠山村退耕还林以后土地的变化情况。
退耕还林前：
退耕还林后：
森林：
耕地：
荒山：
其他：
森林：
耕地：
荒山：
其他：
25%
20%
50%
5%
40%
10%
15%
5%
果园：
30%
自主学习，释疑解惑
1
（三）合作学习，释疑解惑
（2）2011年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米？
耕地面积=单位“1”的量×对应百分率
数量关系式：
森林面积=单位“1”的量×对应百分率
果园面积=单位“1”的量×对应百分率
10×10%=1(km2)
10×40%=4(km2)
10×30%=3(km2)
自主学习，释疑解惑
（三）合作学习，释疑解惑
1
（3）没有改造的荒山还有多少平方千米？
荒山面积=单位“1”的量×对应百分率
10×15%=1.5(km2)
自主学习，释疑解惑
（三）合作学习，释疑解惑
1
（4）你还能提出哪些数学问题？
自主发展,巩固提升
（一）基础练习
6000×30%=1800（元）
教育：6000×15%=900（元）
自主发展,巩固提升
（二）针对练习
自主发展,巩固提升
（三）综合运用
计算增加或减少多少平方千米：
方法一：分别计算2012年和2002年的用地情况，再比较，计算。
方法二：先算出增加或减少的百分率，再用单位一的量×增加或减少的百分率
工业用地：200×15%=30（km2)
200×12%=24（km2)
30-24=6（km2)
居住用地：200×30%=60（km2)
200×40%=80（km2)
80-60=20（km2)
绿化用地：200×13%=26（km2)
200×26%=52（km2)
52-26=26（km2)
工业用地：200×（15%-12%）=6（km2)
居住用地：200×（40%-30%）=20（km2)
绿化用地：200×（26%-13%）=26（km2)
自主发展,巩固提升
（三）综合运用
总人数：1÷（22%-20%）
=1÷
2%
=50（人）
篮球人数：50×20%
=50×0.2
=10（人）
自主发展,巩固提升
（三）综合运用
蛋白质：1000×37.3%=373（克）
脂肪：1000×20.9%=209（克）
膳食纤维：1000×20.3%=203（克）
糖类：1000×7.7%=77（克）
其他：1000×13.8%=138（克）
自主发展,巩固提升
（三）综合运用
总人数：2+20+14+14=50（人）
A型占总人数的百分率：2÷50=4%
B型占总人数的百分率：20÷50=40%
C型占总人数的百分率：14÷50=28%
D型占总人数的百分率：14÷50=28%
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