(共14张PPT)
解决问题
西师大版六年级数学下册
教学目标
1．掌握求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几的问题的解决方法，能综合运用所学百分数的知识解决相关实际问题。
2．能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，提高同学们解决问题的能力。
3．在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的应用价值。
我们村今年有彩色电视机360台。
去年只有300台。
你能提出什么数学问题？
今年比去年增加了百分之几？
数学问题：
增加了百分之几是什么意思？
今年比去年增加的台数是去年的百分之几。
先算增加了多少台，再算增加的台数是去年的百分之几。
（360-300）÷300
=60÷300
=20%
答：今年比去年增加了20%。
先算今年的台数是去年的百分之几，再算增加的台数是去年的百分之几。
360÷300=120%
120%-100%=20%
答：今年比去年增加了20%。
想一想：
“今年比去年增加了百分之几”是哪两个量在比较？谁是单位“1”？
去年我校的毕业生是200人，今年比去年增加15%，今年有毕业生多少人？
例2
去年我校的毕业生是200人，今年比去年增加3/20，今年有毕业生多少人？
1.例2是把什么数量看作单位“1”？
2.根据题中的条件，今年毕业生的人数是去年的百分之几？
3.怎样求今年的人数？
4.用两种方法解答，有什么区别和联系？
自学提示
去年与今年毕业生数如图：
1.第一种是先求出今年比去年增加多少人？再算今年的毕业生是多少人？
2.第二种先求出今年占去年的百分之几，再求今年毕业生多少人？
两种解题思路
全课小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？(共10张PPT)
问
题
解
决
第2课时
六年级下册第一单元
复习
1
我校去年毕业生人是200人，今年毕业生人数是去年的150％，我校今年毕业生人是多少人？
2
我校去年毕业生人是200，今年毕业生是300人，今年毕业生人数是去年的百分之几？
（求一个数的百分之几是多少用乘法计算。）
（求一个数是另一个数的百分之几用除法计算。）
引入问题
要求：你知道了哪些数学信息？谁是单位“1”，问题是要求什么？请带着这些疑问画线段图。
200人
增加了15％
?人
去年
今年
200×（1＋15％）
=200×1.5
=
（人）
200＋15％×200
=30+200
=
（人）
答：
课堂练习
果园有桃树120棵，梨树比桃树少20%，梨树有多少棵？
课堂练习
先画线段图
桃树：
120棵
梨树：
梨树比桃树少20%
求梨树有多少棵。
课堂练习
列式：120-120×20%
120×（1-20%）
课堂练习
2000年某地杂交水稻的种植面积为200000公顷，2001年的种植面积比2000年增加25%，2001年杂交水稻的种植面积是多少公顷？
200000×(1+25%)=250000（公顷）
课堂练习
游乐场的门票六一期间享受八折优惠，原价每张门票24元，现在多少元？
24×80%=19.2（元）
通过这节课的学习，你学到了什么？
课堂总结
