(共20张PPT)
面积和面积单位
像桌面、墙面、黑板面等物体
的表面都是有大有小的，我们就把
物体表面的大小叫做它们的面积。
你来说说这个正方形面积在哪？
蓝色框是它的什么？
或者是平面图形的大小。
面积是指物体表面的大小
图1
图2
图1和图2哪个面积大？
我来帮帮你们,用我带来的小方块试一试.
15个小正方形
16个小正方形
哪个图形的面积大?
大
小
不同的格不能相互比较
有6个格子
有24个格子
在日常生活中，人们
为了计算统一的面积，
常用面积单位来计算。
平方厘米
平方分米
平方米
【独立思考提示】
看一看，这是什么形状？
量一量，你有什么发现？
把你的思考告诉你的同桌。
1cm
1cm?
1平方厘米
边长是1厘米的正方形，
面积是1平方厘米。
如果每个小方格表示1平方厘米，那么图1中的涂色部分的面积比图2中的涂色部分的面积小（
）平方厘米。
2
图1
图2
1平方分米
边长是1分米的正方形，
面积是1平方分米。
1平方米
边长是1米的正方形，
面积是1平方米。
我能行：
填空，在括号里填上相应的单位
（1）新居总面积是85（
）
（2）台灯按钮面是1（
）
（3）一个开关盒的面积是
1（
）
（4）书柜高18（
）
平方米
平方厘米
平方分米
分米
画一画：
用水彩笔在方格纸中画出一个
面积是10平方厘米的图案。(共23张PPT)
义务教育课程标准北京版数学三年级下册
《面积和面积单位》
城北中心小学
王立云
2016年5月10日
学情分析
本课虽是学生第一次认识面积和面积单位，但它与学生的生活有着紧密的联系，学生在生活中经常接触物体的表面，因此，对面积的认识有一定的感性基础。其次学生之前学习了长度单位、质量单位,这些知识都为学生认识面积和面积单位奠定了基础。
教学目标
1．在具体的情境中理解面积的含义，结合测量思想的渗透，形成初步的面积观念，认识常用的面积单位。
2．在观察、测量、拼摆、比较等活动中，感悟度量思想、体会统一面积单位的必要性，培养动手操作、观察概括及初步的类比推理能力。
3．通过交流、合作感知数学与生活的密切联系，培养
学生积极主动的探索精神，体会数学学习的价值。
教学重点：
理解面积的含义，体会统一面积单位的必要性;并初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米面积单位表象。
教学难点：
通过已有的度量经验（长度、质量等），建立面积单位的表象，体会统一面积单位的必要性。
授课方法
启发引导法
合作交流法
直观演示法
动手操作法
核心问题
什么是面积？你能想办法直接测量出面积吗？
问题链
什么是面积？
想一想用什么办法能直接测量出面积？
面积单位什么样？
本课教学是在度量的大背景下建立面积观念。主要教学环节：
(1)出示图片感知测量思想，同时引出对面积的认识。
(2)了解面积的起源，产生对测量面积的需要。
(3)通过测量长方形纸的面积，充分感受度量的思想及面积单位产生的必要。
(4)
认识面积单位，并选择合适的面积单位测量长方形的面积。
通过这几个环节的教学，学生在观察、比较、交流、合作中有效的加深了对面积的理解及面积单位的建立，有效的培养了学生可持续发展的学习能力。
《面积和面积单位》
高矮-----长度
轻重------质量
大小-----
？
面积
物体表面
的大小，叫做它们的面积。
平面图形
的大小，叫做它们的面积。
甲
乙
乙
甲
周长
面积
非洲
面积的起源
测量面积
埃及是非洲北部的一个国
家，也是四大文明古国之
一。在它的境内有一条非
常重要的河流——尼罗河。
它给埃及带来了水资源，
但是当它泛滥的时候也给
当地的人们带来了灾害。
……，国王就会派人来调
查并测量损失的土地的面
积，然后，就会根据冲毁
的土地面积来减少税收。
测量长度---长度单位
测量质量----质量单位
？
测量面积----
测量长度---长度单位
测量质量----质量单位
测量面积----
面积单位
……
12个
18个
9个
12个
18个
9个
统一标准
----正方形
1平方厘米
1平方分米
1平方米
面积单位
小
大
1平方分米--------
面积是6平方分米
面积和面积单位
板书：
统一标准
正方形
边长
面积
1厘米
1平方厘米
小
1分米
1平方分米
1米
1平方米
大
再
见！(共17张PPT)
义务教育教科书三年级数学下册第五单元
面积和面积单位(１)
崇义县城关小学
执教：杨丽燕
小
大
同学们，你们认识这些图形吗？
哪个最大？哪个最小？
封闭图形
大小
什么是面积？
(
)或（
）
的大小，叫做它们的面积。
物体的表面
封闭图形
物体的表面是有大小的，封闭图形也是有大小的，这个大小就是它们的面积。
这三个图形有面积吗？
平面图形必须是封闭图形才有面积！
没有面积
下面各图形哪个有面积？它的面积指的是哪部分？
下面两个图形，哪个面积大？
怎样比较这两个长方形面积的大小？
无法比较!
要用统一的单位来测量！
14个小圆
＞
8个小正方形，所以绿色长方形大？
用1厘米 小正方形在这两个长方形上摆一摆，比出它们的大小。
比较两个图形面积的大小，要用统一的单位来测量。
下面方格图中，哪个图形面积大？
1
2
火眼金睛
一样大，都是10个方格。
猜一猜哪个面积大
有9个正方形
有4个正方形
下图的长方形分成甲、乙两部分，下列哪句话是对的？
（1）甲和乙的面积相等。（2
）甲的面积比乙大。
（3）
乙的周长比甲大。（4）甲和乙的周长相等。
×
×
×
√
甲
乙
用四个1厘米的正方形，拼成下面的图形。它们的面积谁大？它们的周长呢？
考考你
1、小明跟着爸爸锻炼身体，他沿着跑道跑了一圈。这件事与什么有关？
(
)
周长
2、工人师傅在足球场上铺满了草皮。这件事与什么有关？
(
)
面积
3、放学后，爱劳动的小朋友把教室地面全部打扫了一遍。这件事与什么有关？(
)
面积
4、为了使这块黑板更加美观和牢固，装修工人在它的四周装上了铝合金边框。
这件事与什么有关？
(
)
周长
说一说本节课你有什么收获？
课堂总结
谢谢聆听、请多指导！
