五年级下册数学教案1.2星期日的安排 北师大版

星期日的安排
教学内容：
北师大版小学数学教材五年级下册第5—6页。
教学目标：
知识技能
1、理解分数加减混合运算的顺序。
2、能正确计算分数加减混合运算。
数学思考与问题解决
让学生经历交流各自算法的过程，结合解决问题的过程理解分数加减混合运算的顺序。
情感态度
1、进一步体会分数加减法在生活中的价值。
2、养成会独立思考，并善于与同伴交流想法的学习习惯。
重点难点
重点：能正确计算分数加减混合运算。
难点：能用简便的方法进行分数加减混合运算。
教具学具
多媒体课件。
教学设计
一、创设情境，谈话导入
师：同学们，双休日你们都在干什么？
生：去爷爷奶奶家、去同学家、在家看书、看电视……
师：通过调查我了解到咱们班男、女生星期日的活动安排，你们想知道淘气和笑笑班的同学都在干什么吗？
生：(齐声)想。
二、合作交流，探究新知
1、创设情境，揭示课题。
淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排，调查结果如下：
(课件出示)
表格1：男生星期日活动安排表：
户外活动
去少年宫
留在家中
占男生总数几分之几
表格2：女生星期日活动安排表：
户外活动
去少年宫
留在家中
占女生总数几分之几
师：观察两个表格，你知道淘气和笑笑班的同学都在干什么吗？
生：参加户外活动、去少年宫、留在家中。
师：观察表格1，表示什么意思？表示什么意思？
生：表示把全班男生平均分成7份，参加户外活动的男生占2份。
生：表示把全班男生平均分成7份，去少年宫的男生占3份。
师：
留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？
2、引导参与，探究、理解运算顺序。
(1)画图解决。
请同学们在作业本上用画图法解决留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？
小组讨论交流。
(
男生人数
)教师讲解画图法。
(
？
)
(2)、独立思考列算式，然后小组讨论，全班交流，探索算法。。
1－－
=－
=
=1-
=
3、自主探究，巩固分数加减混合运算的计算方法。
（1）、提出问题。
师：留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？
(2)、引导探究。
师：同学们，要计算留在家中的女生人数占女生总数的几分之几，应该怎样计算呢？
①、独立计算，自主探究。
②、汇报、交流解题思路和计算过程。
算法一：1－－＝－＝
－＝
算法二：1－
（+）＝1－（+）＝1－
＝
③、观察两个算式，交流并小结。
(围绕运算过程进行交流。)
分数的加减混合运算和整数的加减混合运算顺序一样。
三、应用拓展
1、探索规律。
师：整数加法有交换律、结合律，分数加法有吗？
（1）、课件出示例题：
淘气和笑笑计算时用了不同的方法，你能看懂吗？
(2)、观察算式，你发现了什么？
2、师生共同总结：整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。
四、巩固练习，提升反馈
1、完成教材第6页第3题：能用运算律的要用运算律简便计算。
2、完成教材第6页第1题：请学生独自完成计算。
3、完成教材第6页第2题：家庭作业。
五、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计
星期日的安排
1－
（+）
1－－
＝1－（+）
＝－
＝1－
＝
－
＝
＝