五年级下册数学教案-2.1 分数的再认识 西师大版

分数的再认识
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教学内容:
教学目标：
1、在具体情景中引导学生进一步理解分数；
2、结合学生实际进行操作，让学生在操作中体会分数的相对性；
3、利用数形结合的方法，逐步培养学生的数感。
教学重点：进一步理解分数，体会分数的相对性。
教学难点：体会分数的相对性。
教具准备：CAI课件，小棒若干根。
学具准备：小棒、彩色笔
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：同学们，以前我们已经初步认识了分数，你能用分数表示下面图形中涂色的部分吗？
师：你能选择一个分数说说这个分数的含义吗？
师：同学们说得都很好，掌握了一些简单的分数知识。这一节课我们要进一步学习分数。（板书课题：分数的再认识）
二、组织活动，探索新知
（一）分糖游戏
师：接下来，老师想跟同学们玩一个分糖游戏。
（出示三盒糖果），先请三名同学到讲台前，我这里有三盒糖果，你能不能从每一盒糖中分别拿出全部的糖的1/2？
三位学生拿糖果，其他学生注意观察。
（板书：

2、为什么同样是1/2，拿出的糖果的数量却不一样多？
3、师生一起小结：哦，原来是盒子里的糖果数量不同而造成的！也就是一个分数对应整体1不同，所表示的具体数量也不同。
（二）分小棒
1．请同学们拿出自己准备的小棒，拿出全部小棒的1/4。
2．提问：你拿的是几根？学生边回答，教师边出示。

3．提问：为什么同样是拿1/4，但是每个小组拿的小棒却不同呢？
小结：一个分数对应整体1不同，所表示的具体数量也不同。
（三）说一说
1．投影出示36页情境图
2．提问：他们看的页数一样多吗？为什么？这里的“整体1”是什么？
讨论：通过刚才我们分糖果，拿小棒和看书的例子，你们发现了什么？
板书：一个分数对应的整体“1”不同，所表示的具体的数量就不同。
三、运用新知，拓展延伸
（一）完成课本第37页的“画一画”。
1.教材P37（课件出示题目）
2.学生动手画图，教师巡视。
3.展示学生的各种画法，由学生自己来评价。
（二）拓展题
1.第1题，完成课本第37页“练一练”第1题。（填分数）
用分数表示下面各图中的涂色部分。
（1）学生独立填一填。
（2）同桌或小组间交流。
（3）提问学生说一说思考的过程。
2.第2题，完成课本第37页“练一练”第2题。在图中用颜色表示对应的分数。
3．第5题选择题，完成课本第37页“练一练”第5题。（3道）
4. 完成课本第37页“练一练”第4题。书本思考题
5.介绍分数的产生。
师生共同总结：一个分数对应整体“1”不同，所表示的具体的数量就不同。
四、课堂小结：?分数再认识，再认识了什么？
小结：一个分数对应整体“1”不同，所表示的具体的数量就不同。
五、拓展延伸。
找分数：教师创设“一个学生站起来”的情境，让学生用分数来表示。
六、板书。











一个分数对应整体“1”不同，所表示的具体的数量就不同。