(共19张PPT)
活动建议
搜集字谜，开展猜字谜活动。
搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。
通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
活动建议
活动内容多，根据实际情况分学习小组，以小组为单位开展活动。
各小组在活动前应认真学习“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。
根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。
活动建议
各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。
每项活动分以下阶段：
制订活动计划；
展开社会调查或搜集活动；
组内交流、整理与展示。
小组讨论
制定计划
同学们，“汉字真有趣”研究活动开始了！在活动开始前，小组讨论一下活动计划。活动内容可以是搜集字谜，也可以是搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。
计划范例
活动时间：3月17日
活动地点：学校电子阅览室
活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的材料
活动过程：
1.上网查资料
2.整理资料
3.制作PPT
活动分工：
1.组织活动，和电子阅览室老师沟通：xxx
2.查找体现汉字趣味的古诗：xxx
3.查找体现汉字趣味的歇后语：xxx
4.查找体现汉字趣味的对联：xxx
5.整理资料，制作PPT：xxx
活动过程
搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。
搜集谐音笑话、谐音歇后语。
搜集有关汉字起源的资料。
交流活动心得，制成手抄报。
活动建议
组长：______
办活动的主持人：______
搜集资料：______
编辑：____________
抄写：__________
插图：____________
讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：
______________________________________
活动建议
查找图书：
1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
活动建议
网络搜索：
1.在网上搜集资料，关键词很重要。
2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。
请教别人：
1.想想谁可能会有自己需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
成果展示
字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。
歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。
手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。
成果展示
字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。
歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。
手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。
成果展示
各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。
评一评：哪一个小组做的最棒。
说一说：你从这个活动中体会到了什么？
成果交流
大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？
交流问题
在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。
网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。
交流问题
请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。
收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。
板书设计
形声字
字谜
谐音
文字谜
故事谜
汉字真有趣
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
教学课题
汉字真有趣
第2
课时
教学目标
1.
从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。2.
增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。3．感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。
教学重点
1.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。2.学习搜集资料的基本方法。
教学难点
1.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。2.学习搜集资料的基本方法。
教法与
学
法
讲授法、情境法等。
教学准备及手段
多媒体课件
教
学
过
程
个人加减
一、语言导入同学们，上节课我们了解了形声字的特点，体会了谐音及字谜的有趣，这节课，我们一起根据各自的兴趣制定计划，并开展活动。二、活动建议。1.活动内容：搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。自读活动建议，思考：本次活动需要完成哪些任务？2.活动方法：
活动内容多，根据实际情况分学习小组，以小组为单位开展活动。
各小组在活动前应认真学习“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。
根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。每项活动分以下阶段：
制订活动计划；
展开社会调查或搜集活动；
组内交流、整理与展示三、制定计划。1.（出示计划表）
同学们，“汉字真有趣”研究活动开始了！在活动开始前，小组讨论一下活动计划。活动内容可以是搜集字谜，也可以是搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。出示计划范例，小组间制定计划。3.活动过程：（1）搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。（2）搜集谐音笑话、谐音歇后语。（3）搜集有关汉字起源的资料。（4）交流活动心得，制成手抄报。4.活动分工：组长：______
办活动的主持人：______搜集资料：______
编辑：____________抄写：__________
插图：____________讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：______________________________________5.如何搜集资料？
查找图书：（1）在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。（2）书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索：（1）在网上搜集资料，关键词很重要。（2）检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。请教别人：（1）想想谁可能会有自己需要的资料。（2）想好问题，请教合适的人。四、展示成果。各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。评一评：哪一个小组做的最棒。说一说：你从这个活动中体会到了什么？五、交流困惑。大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？
板书设计
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
