《小石潭记》ppt课件（31张PPT）

一、基础识记











记：古代的一种文体，以叙事为主，也可抒情，可议论，可描写。
例如：《桃花源记》《岳阳楼记》
《满井游记》《醉翁亭记》
【柳宗元】（773—819）　唐代文学家。字子厚。河东（今山西永济）人。世称柳河东。贞元九年（793）与刘禹锡同榜中进士。任过秘书省校书郎、集贤殿正字、蓝田尉、监察御史里行等职。永贞元年（805）参与王叔文政治集团的革新运动，任礼部员外郎。革新失败后被贬为永州司马，十年后改为柳州刺史，死于柳州。
柳宗元是杰出的思想家，——改革失败——中年、处境悲苦——深入生活、接近百姓、反思历史——成为散文家和诗人。
他和韩愈是古文运动的两个主要倡导者。
　　柳宗元的诗，数量较多的是抒写个人抑郁的心情和离乡去国的悲哀。至于刻画自然景物的小诗，如《江雪》、《渔翁》等，都是脍炙人口的名作。

1、《永州八记》包括：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》 。这里体现了柳宗元的山水游记寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
2、唐宋八大家，是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（三苏 ）、王安石、曾巩。
《永州八记》与唐宋八大家
3、注意下列黄色字的读音和字形。
篁( )
卷 ( )
坻( )
嵁( )
蔓( )
蒙( )
参差( )
佁( )然
yǐ
俶( )尔
翕 ( )
xī
差互( )
quán
chí
wàn
kān
měng
cēn cī
chù
cīhū
huáng
冽( )
liè
寥( )
liáo
悄怆( )
chuàng
邃( )
suì
龚( )
gōng
澈 ( )
chè
A、品读课文:
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.
2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.
二、整体把握

疏通文句,落实字词,






整体把握课文的内容.
从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如
珮环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。
篁竹
竹林
闻
听到
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。
从小土丘向西走
一百二十步，
隔着竹林，听
到了水声，
好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。
鸣
使动用法,使…鸣叫
乐之
代词,指水声
喜欢
伐
砍伐
取
开辟
尤
特别,格外
清冽
清凉
下
名词作状语,在下面
，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。

石 底， 岸， 石底 ，为 ，为 ，

全
为
近
卷
以
出
坻
屿
为
嵁
整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，
成为坻、屿、 嵁、岩
各种不同
的形状。
青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖着、缠绕着、连结着，摇动着，参差不齐，随风飘动。
蒙
络
缀
参差
披拂
完整的
作为
以
介词,用
靠近
动词,翻卷
连词,相当于 “而”
露出
水中高地
小岛
成为
不平的岩石
覆盖
连结
缠绕
长短
高低
不齐
随风飘荡的样子
潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，
影 石上， 不动； 远逝，往来 。
与游者相 。
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在
空中游动，周围什么也没有似的。
阳光直照到水底，
鱼的影子
呆呆地一动不动；
又忽然向远处
游去，来来往往，轻快敏捷.
好像和游人一同欢乐。
可
许
若空
依
下澈
副词,大约
左右,光景
像
名词作状语,
在空中
依靠,凭借
名词作状语,向下
动词,直透
布
散布
佁然
呆呆的样子
俶尔
忽然
翕忽
轻快敏捷的样子
映在石头上，
似
好像
乐
动词,逗乐,娱乐
潭西南 望 ， ，明灭可见。
岸势 互，不可知 。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
而
斗
蛇
连词,表修饰
名词作状语,像北斗星一样
名词作状语,
折
行
像蛇一样
曲折
其
代词,那
犬牙
名词作状语,
像犬牙那样
差
动词,交错
爬行
其源
它的源头
坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨，
。 境 清，不 久 ， 记 。
环合
环绕包围
寂寥
寂静空旷
凄神寒
使…凄凉
心神
使…寒冷
悄怆幽邃
忧伤的样子
幽静深远
因为
以
其
那里
过
过于
居
可
能够
停留
乃

于是,就
之而去
代词,指小石潭的情景.
连词,表顺承
离开
真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长
时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，
者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。
从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。
曰
叫
隶
跟随
余
我
小生
年轻人
同
一起
游
游玩
而
连词，表并列
B、重点文言词句把握
1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2、日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
3、斗折蛇行，明灭可见。
4、凄神寒骨，悄怆幽邃。
青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖着、缠绕着、摇动着、连接着，
参差不齐，随风飘动。
阳光直照水底，鱼的影子映照在石头上，呆呆的一动不动；
忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像与游人逗乐。
（小溪）像北斗一样曲折，像蛇一样蜿蜒，忽隐忽现。
我不禁感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
4、文言词用法
⑴“以”字的用法
全石以为底 介词 把
卷石底以出 连词 相当于“而”，表承接
以其境过清 介词 表原因 因为
⑵词类活用
斗折蛇行 斗：像北斗那样 名作状
蛇：像蛇那样 名作状
犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿一样 名作状
凄神寒骨 凄：使……凄楚
寒：使……寒冷
5.一词多义
（1）可
（2）从
（3）清
（4）差
（5）以
（6）乐
（1）可 大约：潭中鱼可百许头
可以，能够：不可久居
（2）从 由，自：从小丘西行百二十步
跟随：隶而从者，崔氏二小生
（3）清 清澈：下见小潭，水尤清冽
冷清：以其境过清，不可久居
（4）差 长短不一，形容词：参差披拂
交错，动词：其岸势犬牙互差
（5）以 因为：以其境过清
表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译：
卷石底以出
（6）乐 以……为乐：心乐之
逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐

一词多义
② 如鸣佩环
四面竹树环合
③ 潭西南而望
乃记之而去
作为，动词
成为，形成。动词
玉环，名词
环绕，动词
表修饰，连词
表承接，连词
① 全石以为底
为坻，为屿
④ 潭中鱼可百许头
明灭可见
不可久居
大约，副词
可以，动词
可以，能够。动词
⑤ 隶而从者
世隶耕
⑥ 水尤清冽
以其境过清
⑦ 卷石底以出
以其境过清
全石以为底
跟随
属于
清澈
冷清，凄清
相当于“而”，表承接
因为，介词
⑧ 参差披拂
犬牙差互
形容词，长短不一
动词，交错
用
三、课文质疑1
1.课文是按照什么顺序写的?
课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
第一段
发现小石潭
隔
闻
伐
取
见
水
石
树
清
怪
青
幽
移步换景
闻声 见形
潭中景物
第二段
潭水
游鱼
衬
清澄
侧面描写
动静结合
融
心情
乐
由景生情
写小潭源流
溪身：
岸势：
斗折蛇行
犬牙差互
斗折蛇行、犬牙差互：名词作状语。
奇
形象比喻
第三段
写潭中气氛
气氛
感受
凄、悄（悲凉凄苦）
清
寓情于景
第五段：记录同游者
第四段
寂寥、幽（幽深冷寂）
发现小潭：
闻—
隔—
伐—
取—
见
(动词准确)
移步换景
潭中景物：
潭水：
清澄
侧面描写
游鱼：
动静结合
特写镜头
小潭源流：
溪身：
曲折蜿蜒
岸势：
参差不齐
形象比喻
潭中气氛：
幽深冷寂
寓情于景
记录同游者
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
课文质疑2
2.抓住了小石潭的哪些特点？
小石潭的特点：幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：
幽深冷寂，孤凄悲凉。
1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
四、问题探究
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。
这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。
语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。
1、请根据小石潭的特点给亭子起个名字，并撰写一副对联。
五、知识迁移
2、试再举例，还有哪些古代作家在作品中也像柳宗元一样表达政治失意、壮志难酬的情怀？
(3)文中描写游鱼动态的句子是：_____________，_______________。
按原文填空。（如能默写，就更棒）
⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：_____________，______________，______________。
⑵文中描写游鱼静态的句子是：_____________，_____________，___________。
六、课堂反馈