二年级下册数学教案-6.4 三角形的分类（1） 沪教版

教学设计方案
学科 数学 课题 三角形的分类（1） 教时：1
一、教学目标： 1、认识和辨别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形
2、知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形
3、在操作中实践能力得到提高
二、制定依据
1、教材内容：积极动手操作，在实践活动的过程中学习，使学生理解数学内容的重要手段。几何初步知识、图形的特征、性质，对小学生来说都比较抽象。爱教学中要给学生充足的时间让他们动手操作，以丰富他们对直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的直观认知。
2、学生实际：
学生对三角形的是很早认识的，但是按角分为直角、锐角、钝角三角形学生是不清楚的，而且掌握起来是有一定难度的，通过本节课的学生要让学生知道怎样正确判断直角、锐角、钝角三角形的方法：就是看3个角中最大的角是什么角来判断。
教 学 过 程
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

（一）有向开放
（二）探究新知

四、拓展延伸
一、用尺来比一比量一量
① ②
③
④

⑤
⑥
⑦
⑧ ⑨
经过你的动手操作后，把这些三角形归一归类
师将小组归类的类型一一写在黑板上
1)
①②④⑧
③⑤
⑥⑦⑨
2)
④③⑤⑧
①②
⑥⑦⑨
你看懂了什么？
你认为哪一种分法更合理？
为什么？
经过讨论一致认为是第一种分法合理
观察三种分法有哪些共同特点：
①②④⑧三个角都是锐角
③⑤有一个角是直角
⑥⑦⑨有一个角是钝角
师归纳：
三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。
有一个角是直角的三角形叫直角三角形。
有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。
分一分
课本P58第二题
说说你是怎么来区分的？
小结：三角形按角分有：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
展示按角划分三角形的分类图
动手画一画
画一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三角形
思考：
一个三角形至少有（ ）个锐角。
如果知道一个三角形有一个角是钝角，那这个三角形是什么三角形？
如果知道一个三角形有一个角是钝角，那这个三角形是什么三角形？
下面纸片下是什么三角形：
（ ）
（ ）
学生动手操作
学生小组讨论
归类
学生说说自己的看法
学生独立完成
独立思考
小组讨论
独立思考
小组讨论
独立思考
小组讨论 通过让学生使用三角尺量一量每个三角形的各个角的情况。发现这些三角形的不同，从而引出三角形的概念
通过使用三角尺进行比较、寻找三角形的特征，从中得出三角形的概念
拓展学生的思维