第11课《老王》课时练习（含答案）

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七年级语文下册第11课《老王》课时练习
1.
下列画线字的读音全不相同的一项是（?
?
?
?
）
A.田螺?
?
一摞?
??缧绁?
??骡马
B.伛着?
??怄气?
??枢纽?
??讴歌
C.愧怍?
??诈骗?
??咋舌?
?
爆炸
D.镶嵌?
??攘除?
?
叫嚷?
?
瓜瓤
2.
下列句子中没有语病的一项是（?
?
?
?
）
A.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
B.为了防止埃博拉疫情不再大规模扩散，世界各国政府都加强了防范措施。
C.珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和继承。
D.由此看来，区分一个人是否拥有创造力，关键在于是否留意自己细小的想法。
3.
下列各句中，画线成语使用不正确的一项是（?
?
?
?
）
A.南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
B.封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。
C.在《中国诗词大会》的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。
D.张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。
4.
下列画线字注音完全正确的一项是（?
?
?
?
）
A.眼翳（yì）?
??憎恶（zēng）?
??强笑（qiáng）?
??恶病（è）
B.取缔（dí）?
??绷着（bēng）?
?
愧怍（zuò）?
?
田螺（Iuó）
C.塌败（tā）?
??滞笨（zhì）?
??镶嵌（xiāng）?
??凑合（còu）
D.伛着（qū）?
??骷髅（kū）?
??攥着（zuàn）?
?
荒僻（pì）?
5.
下列各句中标点符号使用不正确的一项是（?
?
?
?
）
A.约莫离敌人住的村庄有三、四里远的光景，我们在一座小坟园里停下了。
B.“喂，你撒谎，”我小声叫道，“我听见你的心跳啦！”
C.队长和善地告诉他说：“现在打仗不同往年一样。现在一边是咱们中国军队，一边是日本鬼子。你懂吗？”
D.“给小狗子做尿布了。”他仿佛毫不在意地答道。?
6.
指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
（________）
（2）他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
（________）
（3）我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”（________）?
7.
文学常识填空：
《老王》一文提到的“默存”，是作者杨绛的丈夫________（人名）的字，他有一部著名的小说是《________》。
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
老
王
杨
绛
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我没再多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（1）理解下面句子中画线词语在文中的含义。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
（2）老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？含义是什么？
（3）概括文中作者的善良体现在哪里？
（4）作者已经帮助老王不少了，为什么还会感到“愧怍”？
?
9.
阅读下面文本，完成下列各题。
晒书
贺宽叶
①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一
列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。”
②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。
兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过文化大革命前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过龙门的农家子弟。
③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4
月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。”
④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。
⑤那是在初夏，栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。
⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。
（1）通读全文，根据提示在横线上补写相应的内容。
________→回忆母亲重视读书→________→母亲去世，“我”睹物思人
（2）选文第②段中画线的句子，写出了母亲怎样的心理？
（3）品读下列两个句子，回答括号中的问题。
①泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。（这个句子属于什么描写？在文中有什么作用？）
②她的白发从发间探出来，让我心惊。（分析画线词语的表达效果）
（4）文章题为“晒书”，却详写了“我”与母亲一起读小记的事，有什么作用？
参考答案
1.
【答案】
B
2.
【答案】
D
3.
【答案】
D
4.
【答案】
C
5.
【答案】
A
6.
【答案】
（1）动作描写
（2）外貌描写
（3）语言、神态描写
7.
【答案】
钱钟书,围城
8.
【答案】
（1）本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌进门框里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态；同时表现“我”对老王的深切同情。
（2）生活贫困、身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者认为鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的。
（3）①接了鸡蛋、香油后给老王钱；②担心他摔倒；③对没请他坐下喝茶感到抱歉，心上不安。
（4）因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。
9.
【答案】
（1）回乡看到母亲晒书,“我”与母亲读小记
（2）写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。
（3）①环境描写。渲染了温馨的氛围，也写出了“我”内心的愉悦。
②“探”运用拟人的修辞，把“白发”拟人化，用拟人手法写出了“我”发现母亲长出白发时吃惊和担忧的心情。
（4）回忆了书的来历，描述了“我”和母亲晒书时其乐融融的场景，突出了文章主题。
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