鲁教版 化学 九年级上册 2.1.1运动的水分子（26张ppt）

猜谜语：
此物不稀奇，
生命不能离；
用刀切不断，
用网捞不起。
（打一常见物质）
学习目标
1、认识水分子的运动与水的三态变化之间的关系。
2、掌握分子的基本性质并能用分子的基本性质解释常见的生活现象。
3、会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
自学指导
请同学们认真看课本P28—31页，5分钟后看谁能够又快又正确地完成下列问题：
1、水的三态变化和水分子的运动有着怎样的关系？
2、分子的基本性质有哪些？
3、请你从微观角度解释水的天然循环。
表示水分子
用物理学的知识解释：
液态的水吸收热量变为水蒸气，体积会显著增大。
一、水的三态变化
水分子本身变大了?
水分子之间的间隔变大了?
水分子的数目增多了?
水分子受热都跑到针筒的另一端去了?
探究：
收集证据
水分子本身变大了（ ）
水分子间隔变大了（ ）
水分子数目增多了（ ）
水分子受热都跑到另一端去了？ （ ）
在没有符合实际的实验设计方案的时候，用排除法逐一判断各种假设的正确性。
×
×
×
√
固态水分子
液态水分子
气态水分子
固态水分子的运动
液态水分子的运动
气态水分子的运动
1、雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一会儿就消失了，为什么？
2、水烧开之后，揭开锅盖，会有许多水滴滴下，如何解释？
1、水分子获得能量时，运动加快，分子间间隔增大，水由液态就了气态。
2、水分子失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态。
从分子的角度看，物理变化的特点是什么？
在物理变化中，分子的数目和大小不会变化，变化的只是分子之间的距离和分子的排列方式。
这也是物理变化的实质
多识一点：
1.只一滴水，就含有约1021个水分子,这样小的分子似乎是微不足道的，然而，没有小小的水分子，哪有晶莹的水滴？又怎会有潺潺的小溪、奔腾的江河、汹涌的大海？
2.如果将每个水分子与一个直径为4厘米的乒乓球相比较，就如同一个乒乓球和地球相比较。
水分子的质量和体积都很小
100mL+100mL<200mL
通过探究实验，同学们可以得出什么结论呢？
水分子之间有间隔
实验探究：
向烧杯中的水滴一滴红墨水是突然之间一下变红色还是逐渐变红色？
水分子总在不停运动
分子的基本特征：
⑴分子的质量和体积很小。
⑵相互间存在间隔。
⑶总在不停的运动。
二、水的天然循环
太阳为水循环提供能量
海水蒸发
小水滴凝结成云
随着高度的增加,温度越来越低,更多的云聚集到一起
小水滴越来越大,越来越重,以雨、冰雹和雪的形式降落下来
动植物呼出水蒸气
植物通过蒸腾作用释放出水蒸汽
水从土壤中蒸发出来
水通过河流、小溪和地下水等又回到了大海
通过水的 实现水的天然循环。
为水的三态变化提供能量。
通过水的天然循环，既实现了水的 ，又完成了水资源的 。
三态变化
太阳
自身净化
重新分配
课堂小结
1、在物理变化中，分子的数目和大小不变，变化的是分子之间的距离和分子的排列方式。
2、水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成气态。水分子失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态变成液态。
3、分子的基本特征： ⑴分子的质量和体积很小。 ⑵相互间存在间隔。 ⑶总在不停的运动。