四年级下册科学教案 -6 电路---小电珠的串联和并联 沪教版

小电珠的串联和并联

一、教学目标：
1．通过实验、观察、交流等活动，比较串联、并联电路的不同特点，初步学会利用教师提供的器材连接串联和并联电路。初步了解串联、并联电路的应用。
2．在活动过程中，积极参与，大胆表达。
二、重点难点：
重点：连接串联、并联电路，画出相应的电路图。
难点：比较串联、并联电路的不同。
三、活动设计：
活动一：认识串联和并联电路
活动目标：
1．能根据所提供的器材，连接电路使两个小电珠发亮，并画出电路图。
2．对不同的电路图进行分析和比较，认识串联和并联电路的连接方式。
活动器材：电池、电珠、开关、导线。
活动二：比较串联和并联电路的不同特点
活动目标：
1．通过观察、比较，知道串联和并联电路的不同特点。
2．能分辨简单的串联电路和并联电路。
活动器材：电池、电珠、开关、电线。
活动三、了解生活中的电路应用
活动目标：
通过观察、讨论，知道教室中电灯的电路连接方式，初步了解生活中的电路
应用。
四、教学过程：
（一）认识串联和并联电路
学生活动 指导要点
实验：用教师提供的器材连接电路，使两个小电珠发光，并画出电路图。 交流：交流各组所画的电路图（连接方式）。
归纳：分析、比较各组的连接方法，归纳串联、并联的连接特点。 教师可先让学生自己连接电路，使两个小电珠发光，并画出电路图。
交流各组的连接方式时，可以把各组的连接图展示出来，然后，组织学生针对各种连接方法进行分析和讨论，引导学生归纳出两种不同的连接方式，从而认识串联和并联电路的连接方式。
（二）比较串联和并联电路的不同特点
学生活动 指导要点
实验：根据教师展示的电路图，用桌上的器材连接串联和并联电路。 观察：观察串联和并联电路，比较两者的不同。
交流：交流观察到的现象。
探讨：串联和并联电路的不同特点。
观察：观察电路图，区分电路的连接方式。 在这次活动中，建议每桌上有两套实验材料（学生2-3人一小组，每桌两组），以便保证每桌上都有串联和并联两种电路让学生观察和比较。在明确串联和并联连接方式不同的基础上，引导学生观察、比较两组电路中小电珠的亮、暗；探究两个电路中各去掉一个小电珠后带来的影响。由此，进一步加深学生对串联和并联电路的理解和认识。教师还可适时地用媒体演示，进一步加深学生的认识。
在学生充分的理解两种电路连接方式后，教师可以出示几种电路图，组织学生比较、分析它们的连接方式，巩固学生的认识。
（三）了解生活中的电路应用
学生活动 指导要点
交流：交流教室中的电灯所采用的电路连接方式。 思考：根据教室中的电路，思考怎样用两个开关控制两个小电珠。 交流教室中电灯的连接方式时，教师可在教室中直接用开关演示，这样可以更加直观的引导学生的思维。
在交流教室中电路连接的基础上，教师可提出问题“能否象教室一样，在并联电路中用两个开关分别控制两个小电珠呢？可以把开关加在哪里？”启发学生进一步思考，加深学生对并联电路的理解。
五、板书设计：
4、小电珠的串联和并联