第9课《桃花源记》课时练习（含答案）

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八年级语文下册第9课《桃花源记》课时练习
1.
下列画线字注音完全正确的一项是（?
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）
A.屋舍（shè）?
??间隔（jiān）?
?
便要还家（yāo）?
??豁然（huò）
B.阡陌（mò）?
?
平旷（kuàng）?
?
垂髫（tiáo）?
??俨然（yǎn）
C.叹惋（wǎn）?
??缤纷（bīn）?
??怡然（yǐ）?
?
及郡下（jùn）
D.刘子骥（jì）?
??邑人（yì）?
??诣太守（yí）?
?
问津（jīn）
2.
“缘溪行，忘路之远近”一句的含义是（
）
A.暗示渔人虽发现桃林，但却不知道它的确切地点。
B.沿着溪水走，没有留神路程的远近。
C.两岸景色很美，在不知不觉中走出了很远。
D.带点神秘色彩，故弄玄虚。?
3.
对下面画线词语解释有误的一项是（
）
A.有良田、美池、桑竹之属（类）
B.便要还家（同“邀”，邀请）
C.便扶向路（沿着，顺着）
D.寻病终（寻找）?
4.
下列对《桃花源记》内容的理解和分析，不正确的一项是（
?
?）
A.桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
5.
下列选项翻译例句正确的一项是（?
?
）
例句：初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
A.刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。
B.初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。
C.初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。
D.刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。?
6.
下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（?
?
?
?
）
A.渔人甚异之
B.具答之
C.闻之，欣然规往
D.有良田、美池、桑竹之属?
7.
选出下列句子翻译正确的一项（
?
?）
A.黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩并且高高兴兴，自得其乐）
B.渔人甚异之。（捕鱼的人很奇怪）
C.率妻子邑人来此绝境。（带领妻子和同乡人来到这与外界隔绝的地方）
D.余人各复延至其家。（其余的人又各自邀请渔人到他们家里去）?
8.
将下列句子翻译成现代汉语。
（1）缘溪行，忘路之远近。
________________
（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
________________
（3）阡陌交通，鸡犬相闻。
________________
（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
________________
（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
________________
（6）此中人语云：“不足为外人道也。”
________________
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9.
填空。
（1）文学常识填空。
《桃花源记》的作者是________(朝代)大诗人________。一名潜，字元亮，世称靖节先生。他是中国第一位________诗人，有《________》。
（2）用原文语句填空。
①文中突出“桃源”自然环境美好的句子是：________，________，________。
②文中描写桃花源中人的精神面貌的句子是：________，________。
③表明桃花源中人热情好客的句子有：________，________。________，________。
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10.
阅读下面文本，完成下列各题。
（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
（二）蓼花庄地近束鹿，距京师三百余里而遥，西山面之，浑河绕之，幽深，人迹之所不到。居民千余家，，浑乎太古之意，桑麻林麓，远近映带，婚姻嫁娶，不出其里。居人自其始祖迄今，无一识字读书。县吏一来征租，尽收而去。子孙历世无一入城市，家家足衣食，无贵无贱，无贫无富。凡、偷盗讼狱、干戈扰攘之事，离别羁旅之苦，父老子弟传世数十，耳未尝闻。其山川风物、人民土俗，是亦燕赵间一桃花源也。
（节选自戴名世《蓼庄图记》）
【注】①奥阻：腹地险要。②淳淳闷闷：淳朴笃诚不开化。③信宿：两三日。④嚣竞：为求功名利禄而喧闹奔走。⑤凌害：欺凌伤害。
（1）解释下面画线词语在句中的意思。
①便舍船?
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?舍：_______________
②咸来问讯?
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问讯：_______________
（2）将下面句子翻译成现代汉语。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
（3）语段（一）结尾写刘子骥寻而“未果”，有什么作用？
（4）语段（一）和语段（二）所展现的自然环境和人文环境有什么共同点？请简要概括。
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11.
阅读下面文本，完成下列各题。
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（1）下列选项中，有错误的一项是（????????）
A.芳草鲜美：新鲜美好?
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欲穷其林：尽
B.才通人：仅仅?
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??仿佛若有光：隐隐约约，形容看不真切
C.便要还家：同“邀”，邀请?
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??阡陌交通：田间小路
D.乃不知有汉：竟然，居然?
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?率妻子邑人来此绝境：妻子儿子
（2）下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（????????）
A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝的感叹。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
（3）翻译下面的句子。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
?
12.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷，一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。
长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水，逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有人迹，异之。乃相谓曰：“可试如水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。
（节选自陶渊明《搜神后记》，有删改）
（1）用“/”为下面句子断句。（标两处）
一
闭
一
开
水
深
广
不
得
渡。
（2）解释下列句子中画线的词。
①黄发垂髫?
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?（?
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②率妻子邑人来此绝境?
（?
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③尝采药至衡山?
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（?
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）
④深入忘反?
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（3）下列各组句子中画线词语意义和用法相同的一项是（?
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A.乃不知有汉?
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乃相谓曰
B.忘路之远近?
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水陆草木之花
C.一人便以笠自障?
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?先帝不以臣卑鄙
D.其真无马邪?
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余人各复延至其家
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①阡陌交通，鸡犬相闻。
②深山中有人迹，异之。
（5）【乙】文中的“开明朗然”与【甲】文中的_______________一词相仿。
（6）【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么？
参考答案
1.
【答案】
B
2.
【答案】
B
3.
【答案】
D
4.
【答案】
B
5.
【答案】
C
6.
【答案】
D
7.
【答案】
D
8.
【答案】
（有一天他）沿着溪水划船，忘了路程的远近。
（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的土地,、美丽的池沼和桑树、竹林之类。
田间小路交错相通，（（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。
（他们说祖先为了躲避奏朝时的,战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。
（他们）问（渔人外面）现在是,什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
（临别时）村里人告诉（渔人）说：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊。”
9.
【答案】
东晋
陶渊明
田园
陶渊明集
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
黄发垂髻，并怡然自乐·
便要还家，设酒杀鸡,作食。余人各复延至其家，皆出酒食。
10.
【答案】
（1）①舍弃,②打听消息
（2）渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都感叹惋惜。
（3）①说明桃花源是作者想象的，是作者心中向往的，在现实生活中并不存在；②反映出当时社会的各个阶层都期盼可以找到像桃花源这般和平宁静、生活富足、没有战乱的地方；③将真实的历史人物引入故事，使故事更显得亦真亦幻，颇具神秘色彩。
（4）自然环境：偏僻幽深、秀美怡人。人文环境：和谐安宁、淳朴真诚、安居乐业。
11.
【答案】
（1）D
（2）B
（3）渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，一路上都做了记号。
12.
【答案】
（1）一闭一开/水深广/不得渡。
（2）①垂下来的头发，用来指小孩,②妻子儿女,③曾经,④通“返”，返回
（3）B
（4）①田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。
②深山中竟然有人活动的踪迹，（他们两个人）对此感到很奇怪。
（5）豁然开朗
（6）暗示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时的现实生活中是不存在的，反映出人们对美好生活的向往和追求。
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