(共37张PPT)
第1课时
第2课时
22
月光曲
第1课时
贝多芬（1770—1827）德国著名音乐家。他一生创作了许多不朽的作品，主要有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首，著名的有《英雄》《命运》《月光曲》《致爱丽丝》等。
助读资讯
谱写
莱
茵河
入场券
盲人
纯熟
琴键
微波粼粼
一缕
恬静
陶醉
谱写
莱
茵河
入场券
盲人
纯熟
琴键
微波粼粼
一缕
恬静
陶醉
pǔ
lái
quàn
mánɡ
chún
jiàn
lín
lǚ
tián
táo
yīn
读一读
字词识记
茵
莱
谱
盲
纯
缕
键
陶
写一写
按结构给这些字分类。
左右结构：
上下结构：
谱
键
陶
纯
缕
莱
茵
盲
1.幽雅宁静。（
）
2.水和天连接在一起。（
）
3.美丽而不俗气。（
）
4.恬适安静。（
）
B
C
A
D
词语解释
A.恬静
B.幽静
C.水天相接
D.清秀
1.第1自然段最后说“传说是这样谱成的”，这
一句在文章中起到了什么作用？
2.课文从哪儿到哪儿写了这个传说？
整体感知
（第2～10自然段）
（过渡）
自由朗读课文，思考：
第一部分(
)：
第一部分(
)：
第二部分(
)：
第四部分(
)：
介绍贝多芬，点明他创作《月光曲》的故事是一个传说。
8、9
1
写贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。
写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。
写贝多芬飞奔回客店，记录曲子。
2～7
10
快速读课文，划分层次并归纳各层大意。
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因
而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出
的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬
，也表现了他
。
丰富的想象力和卓越的才华
用自己的话说说课文的主要内容。
《月光曲》
对穷苦人民的同情和热爱
同情
穷鞋匠兄妹
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
课文品读
第2课时
钢琴声
故事的起因
理解对话，感受人物的心灵美。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
善解人意，对哥哥的体谅和理解。
被生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。
思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？
贫寒
热爱音乐、体贴哥哥
关心妹妹、心中内疚
◎兄妹俩的家境
◎妹妹
◎哥哥
读兄妹俩的对话，你感受到了什么？
说一说
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。
——贝多芬
贝多芬听到兄妹俩的对话会怎么想？他是怎么做的？
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
兄妹
热爱音乐手足情深
贝多芬
演奏乐曲
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
弹得多纯熟哇！
☆听出了弹奏的纯熟和作品的情感
☆猜出了弹奏者是谁
热爱音乐
的程度深
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
?贝多芬正在小镇上演出；
?只有贝多芬才能“弹得多纯熟”“感情
多深”。
梦寐以求的愿望变成现实
盲姑娘为什么断定给她弹琴的人事贝多芬？
双目失明
爱音乐
懂音乐
“多……多……
您就是”
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
听到曲子
盲姑娘
贝多芬
“随便说说”
再弹一曲
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
◎朦胧而安静的氛围
◎月光的柔美
展开想象，品味艺术之美。
情
景
☆莱茵河畔的农家小院
☆烛光熄灭
☆月光融融
☆清幽雅静
兄妹情深
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……月光照耀下的波涛汹涌的大海。
借助皮鞋匠的联想和想象，描绘《月光曲》的优美意境。
音乐的变化：贝多芬按键轻柔，音乐悠长、舒缓。
月光照耀
微波粼粼
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
音乐的变化：音乐气势逐渐增强，节奏加快，曲调逐渐激昂。
风卷浪涌
月亮升高
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
音乐的变化：音乐骤然响起，高昂激越，节奏越来越快。
月光照耀
波涛汹涌
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
乐曲美妙
恬静的脸上
大大的眼睛
睁得
皮鞋匠所想象的，盲姑娘有没有想到和看到呢？
意境动人
听音乐，读课文。
《月光曲》
月光曲
穷鞋匠兄妹
面朝大海
醉人景色
贝多芬
皮鞋匠
盲姑娘
板书设计
写月的古诗
拓展发散
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
——
［唐］张若虚
露从今夜白，月是故乡明。
——［唐］杜甫
野旷天低树，江清月近人。
——
［唐］孟浩然
海上生明月，天涯共此时。
——
［唐］张九龄
l__
入场券
霎时
恬静
莱茵河
一缕
微波粼粼
ái
t___
ián
一、将加点字的音节补充完整。
l___
l__
__uàn
___à
q
sh
ǚ
ín
课堂练习
二、选词填空。
宁静
清幽
恬静
幽静
1._______的月光照在盲姑娘_______的脸上，照着
她睁得大大的眼睛。
2.一个________的夜晚，贝多芬在________的小路
上散步。
美妙
美好
3.贝多芬那______的琴声，给兄妹俩留下了_______
的回忆。
宁静
恬静
清幽
幽静
美妙
美好
三、根据课文内容填空。
课文详细描写了贝多芬创作《月光曲》的过程，可分为四个步骤：______、_____、______、记录。主要运用______的方法详细描写了琴声，表现了贝多芬_____________、
__________________，同时也表现了贝多芬____________________。
散步
感动
弹奏
联想
高超的技艺
对劳动人民的同情
丰富的想象力
有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。
皮鞋匠兄妹俩手足情深，贝多芬同情穷兄妹俩，也被兄妹俩的手足之情打动，进屋弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。
课后习题
反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。
皮鞋匠听着美妙的乐曲，好像看到了在大海的水天相接处，月亮升起来了。海面上洒满了银色的月光。月亮越升越高，穿过微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，
被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。他之所以会有这样的感觉，是因为乐曲使他产生了联想。开始，音乐可能是徐缓的，使人联想到月亮升高，穿过微云。再后来，音乐可能高昂激越，使人联想到月光下风起浪涌。
选
做
听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
提示：首先要大胆展开联想和想象，想象要结合音乐的创作背景和内容来展开；其次想象要合理，不能胡思乱想，要在听懂音乐的基础上展开想象。
1.课外搜集贝多芬的其他作品
并欣赏。
2.推荐阅读《名人传（[法]罗
曼·
罗兰）。
课外练习
