(共48张PPT)
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
◎
借助相关资料，理解课文主要内容。
◎
通过事情写一个人，表达出自己的情感。
单元主题：走进鲁迅
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
24
少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》，题目为编者所加。
闰土
猹
祭祀
郑重
正月
拜祭
收租
装弶
厨房
毡帽
怕羞
竹匾
撒下
秕谷
缚在
鹁鸪
獾猪
刺猬
伶俐
窜
闰土
猹
祭祀
郑重
正月
拜祭
收租
装弶
厨房
毡帽
怕羞
竹匾
撒下
秕谷
缚在
鹁鸪
獾猪
刺猬
伶俐
窜
rùn
chá
sì
bài
jiànɡ
chú
zhān
xiū
sǎ
bǐ
fù
bó
ɡū
huān
wèi
línɡ
lì
cuàn
zhènɡ
zū
zhēnɡ
字词识记
biǎn
拜
厨
毡
郑
缚
猬
窜
伶
俐
撒
租
羞
左右结构
上下结构
半包围结构
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（
）：那中间。其，那。本课指西瓜地里。
（
）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户
轮流负责准备，轮到谁准备的那一
年，就叫值年。
（
）：没有来由地，无缘无故地。
（
）：①如此，这样。②这么些，那么些。
其间
值年
如许
无端
词语解释
回忆
相处
相识
快速读课文，感知课文的写作顺序。
整体感知
离别
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
天空
圆月
大海
沙地
西瓜
深蓝
金黄
碧绿
课文品读
色彩
海边瓜地的静谧
景物
其间有一个十一二岁的少年，项
带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽
力的刺去。那猹却将身一扭，反从他
的胯下逃走了。
闰土刺猹时的有力和迅速。
写出猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。
◎“捏”“刺”
◎“扭”“逃”
快速默读第2、3自然段，说说闰土的身份及名字的来历。
闰土的身份
闰土名字的来历
“我”家忙月的儿子
◎闰月出生
◎五行缺土
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
纯朴、健康、勤劳
江南一带的农村孩子
“紫色的圆脸”
“小毡帽”
“明晃晃的银项圈”
他的父亲非常疼爱他
自读提示
用小标题的形式概括闰土讲的几件事，提示：在什么地方干什么。
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟
（详）
海边拾贝
（略）
瓜田刺猹
（详）
沙地看鱼
（略）
“这不能。须大雪下了才好。我
们沙地上，下了雪，我扫出一块空地
来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕
谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一
拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，
鹁鸪，蓝背……”
扫
支
撒
拉
罩
你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？
只能在下雪天捕鸟
☆想象：闰土在讲这件事时带着______的神情。
自豪
捕鸟的方法很奇特
能叫出各种鸟的名字
有经验
很聪明
知识丰富
分角色有感情地朗读。
闰土
晚上我和爹管西瓜去，你也去。
管贼么？
“我”
疑问的语气。
盛情邀请的语气。
不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……
后两句话要轻读，语速稍慢，营造紧张气氛。
闰土
他不咬人么？
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……
前两句读出自信、得意的语气，后两句读出遗憾的语气。
“我”
闰土
1.“瓜田刺猹”在文中________出现，作者之
所以把这件事写得详细，是因为_________
____________________。
2.通过这段对话，你感受到闰土
怎样的性格特点？
◎聪明
◎能干
第二次
这件事令
“我”印象十分深刻
◎勇敢
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
你觉得闰土的生活是什么样子的？
◎丰富多彩
见多识广
◎无忧无虑
活泼可爱
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎我那时并不知道这所谓猹
的是怎么一件东西——便
是现在也没有知道……
◎我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有
如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，
我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
◎阿！闰土的心里有
无穷无尽的希奇的
事，都是我往常的
朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土
在海边时，他们都和我一样只看见院子里高
墙上的四角的天空。
并不知道，也没有知道
素不知道，单知道
所不知道，不知道
“我”
猹、贝壳、西瓜……
无穷无尽的
稀奇的事
孤陋寡闻
见多识广
闰土
为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子里高墙上的四角的天空”呢？
因为“我们”生活的天地________，整天关在
___________，不能广泛接触_______，________。
◎对自己所处环境的不满
非常狭窄
高墙深院里
大自然
眼界狭窄
◎对丰富多彩生活的向往
☆深厚友谊
☆依依不舍
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
中年闰土
变化
少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸，头
戴小毡帽，颈
上套一个银项
圈，有一双红
活圆实的手。
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
动作语态
活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、有智有勇，热情、纯真。
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
“只是不怕我”，送“我”
贝壳和鸟毛，告诉“我”很多希奇的事。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。
对我的态度
“
”
对生活的态度
热爱生活，农村生活知识丰富——无忧无虑，快乐纯真。
要一副香炉和烛台——悲苦无奈，寄希望于神灵。
从人物形象的变化和对比中，你体会到什么？
少年闰土的美好
中年闰土的凄苦
短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅
1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻
地概括了1921年前三十年内，特别是辛
亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农
民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三
拓展发散
弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境。引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。
板书设计
少年闰土
年龄相仿
紫色的圆脸
头戴毡帽
颈套银项圈
看瓜刺猹
雪地捕鸟
沙地观鱼
海边拾贝
托带礼物
相识
讲“新鲜事”
惜别
本文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与
他儿时短暂而又真挚的友谊
以及“我”对他的怀念之情。
课文主题
línɡ
lì
chú
fánɡ
(
)
(
)
zhènɡ
zhònɡ
bài
jiàn
(
)
(
)
一、看拼音，写词语。
伶
俐
厨
房
郑
重
拜
见
课堂练习
二、按要求写句子。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）
2.闰土是闰月生的，五行缺土。
他的父亲叫他闰
土。（用关联词合并句子）
天空中挂着月。
因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
三、拓展阅读。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色
的圆脸，已经变作灰黄，而且加
上了很深的皱纹；眼睛也像他父
亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种
1.选段中的“他”是指_______。
A.中年闰土
B.作者鲁迅
地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
A
2.找出描写中年闰土几方面特征的词句填空。
脸：_________________________________
眼睛：_______________________________
手：_________________________________
3.对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映了
后期农村劳动人民_____________________
的现状。
灰黄，而且加上了很深的皱纹。
周围都肿得通红。
又粗又笨而且开裂，像是松树皮。
日益贫困、生活艰难
有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
朗读指导：文中不同的段落，朗读时的语气、语调、要稍有区别。如第1自然段的景物描写要用舒缓的语气来体现环境静谧的特点；而人物描写要读得兴奋活泼，用稍快的语速表现少年闰土的见多识广、机敏勇敢。
课后习题
课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
月下看瓜刺猹的闰土：是一个机智勇敢的少年；初次相识时的闰土：是一个朴实的农村少年；给“我”讲新鲜事的闰土：是一个聪明能干、见多识广的少年。
读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
◇
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
便是现在也没有知道……
◇
我素不知道天下有这许多新鲜事……
◇
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是
我往常的朋友所不知道的……
····
·····
····
····
文中反复写“我”“并不知道”“也没有知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所不知道”，体现出“我”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：仿写时要注意两个方面，一是细致地描写出照片的环境，景物描写要细腻、生动，二是生动地描写出照片中人物的外貌、表情、动作，可以运用联想和想象，写一写人物的心理活动，丰富画面内容，使照片中的人物活起来。
小练笔
有感情的朗读课文，背诵第1自然段。
积累文中自己喜欢的词语、句子。
搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。
课外练习
