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第1课时
第2课时
25
好的故事
第1课时
搁在
膝髁
错综
乌桕
伽蓝
蓑笠
澄碧
萍
藻
荡漾
参差
火焰
瘦削
胭脂
泼剌
瞬间
凝视
骤然
蹙眉
投掷
陡然
虹霓
搁在
膝髁
错综
乌桕
伽蓝
蓑笠
澄碧
萍
藻
荡漾
参差
火焰
瘦削
胭脂
泼剌
瞬间
凝视
骤然
蹙眉
投掷
陡然
虹霓
ɡē
kē
zōnɡ
chénɡ
jiù
qié
suō
pínɡ
zǎo
yànɡ
cēn
cī
yàn
xuē
yān
là
shùn
zhòu
cù
zhì
dǒu
ní
nínɡ
字词识记
通读全文，疏通朗读障碍，遇到难懂的词语
先跳过去。
削
瞬
掷
综
萍
藻
漾
澄
焰
陡
凝
骤
写一写
搁
将上面生字按结构归类。
萍、藻
搁、综、澄、漾、焰、削、瞬、凝、骤、掷、陡
上下结构
左右结构
再次默读课文，勾画不理解的词语并尝试联系上下文理解。
词语解释
四近：
膝髁：
云头：
皱蹙：
参差：
泼剌奔迸：
周围邻近的地方，形容距离不远之处。
膝盖。
长短、高低、大小不齐；不一致。
云，云朵。
皱，收缩。蹙，紧迫。皱缩的意思。
泼剌，拟声词。奔迸，形容水的动态。
伽蓝
寺庙
乌桕
树木
一丈红、大红花、
斑红花
蜀葵
聚焦课文第5和第7自然段，练习朗读，读
好句子。
关注自己不熟悉的词语或句子，读流畅，
注意“泼剌奔迸的红锦带”读得紧凑些。
关注逗号的停顿，将句中罗列的事物读清楚。
1.默读课文，说一说本文给自己的初步印象。
2.本文是按怎样的顺序来写的？
景物美
整体感知
画面美
语言美
看书入梦
梦境
梦醒
（1、2）
（3～9）
（10～12）
“好的故事”实际上是“我”在昏沉的夜里看书时___________________。
所做的一个梦的梦境
“好的故事”具体指什么？它有什么特点？
课文品读
第2课时
我闭了眼睛，向后一仰，
靠在椅背上；捏着《初学记》
的手搁在膝髁上。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
从哪些词句可以看出“好的故事”是一个梦呢？
“好的故事”中有哪些景物和人物？
两岸边的乌桕，新禾，野
花，鸡，狗，丛树和枯树，茅
屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，
村女，晒着的衣裳，和尚，蓑
笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
“好的故事”中提到的景物和人物
植物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹、
萍藻、枯柳、一丈红
动物：鸡、狗、鱼
建筑：茅屋、塔、伽蓝
人物：农夫、村妇、村女、和尚
其他：晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、日
光、倒影
作者写了这么多景和人，他们有什么共同特点？从哪里可以看出来？
动态美
色彩美
共同特点
美
画面美
这些景物为何而“动”？
船的行驶
桨的运动
这些景物是如何变化的？
这些景物有何特点？
有形
有声
有色
有香
近于原形
解散
摇动
融和
退缩
散发着浓郁的乡土风味和生活气息
扩大
☆大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
☆茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
☆大红花一朵朵全被拉长了，
这时是泼剌奔迸的红锦带。带
织入狗中，狗织入白云中，白
云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。
水中的红花有怎样的特点？
作者在描绘这些动态美时运用了什么修辞手法？
把红花分别比作_______、_______。
胭脂水
红锦带
色彩鲜艳
斑斓多姿
这几幅美景给你怎样的感受？
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
一天云锦
万颗奔星
画面
变化无穷
充满生机
美的人和美的事
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
画面：阳光给云朵参差不齐的边缘镶了一道金边。
水中的倒影在日光的照射下发出银色的光。
水银色焰
如夏云头
镶
文中有哪些表示色彩的词语？
水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、白云、斑红花影、虹霓色的碎影
红锦带
红花
青天
下面有关色彩的描写给你怎样的感觉？
“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红”
“大红花和斑红花……如缕缕的胭脂水”
“大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带……”
温暖
热烈
印象深刻
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
点明时间
“好的故事”是在怎样的环境中产生的？
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
作者对这个“好的故事”有一种怎样的情感？
留恋之情
遗憾之情
我真爱这一篇好的故事
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
首尾呼应
思考：为何作者说“真爱这一篇好故事”，“总记得见过这一篇好的故事”？这“好的故事”和“昏沉的夜”有什么特殊含义？
阅读课后的“阅读链接”和下面的助读资料，根据自身的理解填空。
本文选自鲁迅创作的散文诗集《野草》，该散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。
这期间鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验：先是女师大风潮，接着是“三八一惨案”，这中间贯串了他同反动军阀及其形形色色走狗们
的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。
《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是《野草》艺术上的第二特征。《野草》艺术上的第三个特征，是语言精练、隽永而富于生命力。
作者想表达一种什么样的情感或思想？
对故乡的眷恋，对美好生活的追求，对黑暗现实的厌恶。
“真爱/总记得好的故事”体现了
“昏沉的夜”象征了什么？
梦境象征了什么？
理想，美好的生活，向往的生活。
现实，黑暗的现实。
对比
昏沉的夜，蒙胧中看见
记忆中坐船过山阴道所见
梦境中，斑红花影织成
好的故事
凝视时，重回昏沉的夜
美丽，幽静，有趣
许多美的人和美的事
永是生动，永是展开
何尝有一丝碎影
板书设计
课文主题
本文是一首优美的散文诗，运用象征手法描绘了美好的梦境，表现了作者对黑暗现实的愤恨，对美好事物的执着追求，对理想生活的热烈憧憬。
◎寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
——《自题小像》
◎心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
——《无题》
◎我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的
地面。
——《野草》
拓展发散
◎度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
——《题三义塔》
◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——《答客诮》
◎横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——《自嘲》
一、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”
1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而
且万颗奔（bèn
bēn）星似（sì
shì）的飞动着。
2.我仿佛（fú
fó）记得曾（zēnɡ
cénɡ）坐小船经
过山阴道。
3.天，云，竹，……都倒（dào
dǎo）影在澄（dènɡ
chénɡ）碧的小河中。
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
课堂练习
二、下列关于课文的说法错误的一项是(
)。
A.“昏沉的夜”是“好的故事”产生的背景，暗示了
当时社会现实的黑暗。
B.“我看不见这一篇的结束”，说明美好的事物终将
代替丑恶的现实。
C.作者在梦中看见的“好的故事”就是作者记忆中的
故乡的美丽景色。
D.“好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬。
C
三、课内阅读。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑
笠，天，云，竹，……都倒影在（
）的小河中，随着每一打桨，各各夹带了（
）的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
1.在文中的括号里填上恰当的修饰词。
澄碧
闪烁
2.选文中画线的句子在文中有什么作用？
________________________________________
________________________________________
3.在第2自然段中，作者所描绘的景物呈现出怎样
的特点？
________________________________________
________________________________________
这是文章的中心句，总说这个故事给人以
美好的印象。全文围绕着这句话展开。
这些景物描写散发着浓郁的乡土风味和生活气息，真实地展现了江南水乡风光秀丽的特点。
4.细细品味文段，说说字里行间蕴含着作
者怎样的情感。
___________________________________
___________________________________
从清新的文字中可以感受到作者对故乡美景的喜爱之情以及对故乡的怀念之情。
本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。
课后习题
文中有的词语现在已无此说法，如“石油”指“煤油”；有的词语是文言词，如“伽蓝”指“寺庙”；有的词语生僻难懂，如“泼剌奔迸的红锦带”中的“泼剌奔迸”不是一个词，“泼剌”是拟声词，“奔迸”则形容水的动态。还有几个词的用法需要注
意，如并水里的萍藻游鱼”中的“并”是“并同”的意思，“他们又将退缩了”“我正要凝视他们时”中的“他们”现在多写作“它们”。有的语句可能受外来语的影响，其言语表达与今天的用法有差异，如“在预告石油的已经不多”中的“的”是多余的。
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。
这故事的美丽、幽雅、有趣体现在：景物具有江南特色，画面充满生活气息；景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。
结合“阅读链接”（课本第116页）中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的怅惘和失望。他要去“追回他，完成他，留下他”，表现了他对黑暗现实的厌恶，对美好生活的追求。
1.复习本课的生字词。
2.积累文中你喜欢的优美词句。
3.阅读推荐：《野草》（鲁迅）。
课后习题
