六年级下册数学教案 第五单元第三课时鸽巢问题练习课 人教版

“1351”课改集体备课教案
学段：高段
学科：数学
（
六
）年级下册
课题
第三课时
练习课
主备人
授课教师
备课组成员
课型
练习课
课时
1课时
授课时间
教学内容
教材第71页练习十三。
二次备课
教
学
目
标
知识与技能：
1.进一步理解和掌握“鸽巢原理”。
2.能比较灵活的运用“鸽巢原理”解决实际问题。
过程与方法：
经历鸽巢问题的思考练习过程，体验数学知识之间的联系和数学知识的广泛运用。
情感态度与价值观：
感受“鸽巢原理”的无限内涵，激发学生的学习兴趣，培养认真思考的良好学习习惯。
教学重点、难点
重、难点:
灵活运用有关鸽巢原理的知识分析问题。
教学方法
教法：指导练习
学法：练习巩固，交流讨论。
教法准备
多媒体课件、班班通
（一语）
口语训练
第一课时
二次备课
教
学
过
程
一、导入新课
你是否对鸽巢原理有了更深的了解？通过学习，你想解决哪些问题？怎样运用“鸽巢问题”解决问题？
二、学习目标
1．理解并掌握百分数与分数、小数的互化方法，能正确熟练地进行百分数和分数、小数的互化。
2．体会数学的有效性，体验学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。
三、自主学习
（一）课前检测----解决问题,初识模型
教材第71页练习十三第1题。
（二）提出质疑
运用“鸽巢问题”能解决哪些问题？
四、合作学习
1、生生互助，感知模型
（1）教材第71页练习十三第2题。
组织学生独立思考，并和同桌议一议，说一说。
（2）教材第71页练习十三第3题。
先独立思考，再小组讨论、交流思路方法。
教师统一讲解，这三个问题均可以参照例1、例2的方法来解决。
2、师生合作，理解模型
（一）教材第71页练习十三第4题。
（1）课件出示题目及相应的筷子图片。
（2）帮助学生理解题目的问题。
（3）组织学生独立完成，指名回答，集体订正。
（二）教材第71页练习十三第5题。
（1）教师课件出示题目。
（2）让学生罗列三个不同的自然数，看看可以是多少个偶数和多少个奇数的组合。
3、交流提升
教材第71页练习十三第6题。
（1）学生自己读题并在书上涂颜色完成题目。
（2）四人小组讨论，最后得出结论，每小组派代表汇报。
（3）对存在的问题进行统一讲解。
五、达标检测
六（2）班的同学参加一次数学考试，满分为100分，全班最低分是75。已知每人得分都是整数，并且班上至少有3人的得分相同。六（2）班至少有多少名同学？
教师引导学生分析：因为最高分是100分，最低分是75分，所以学生可能得到的不同分数有100-745+1=26（种）。
六、总结反馈
今天我们学习了哪些内容？你有哪些收获？
七、作业布置：
做练习册上的相关练习。
板书设计
练习十三
要把a个物体放进n个抽屉里，如果a÷n=b……c（c≠0），那么一定有一个抽屉至少放（b+1）个物体。
教学反思
教研组长签字：
集体备课组长签字:
沙雅县单元测试试卷分析表
（
）年（
）月（
）日
考试班级
科目
考试类型
试卷来源
分
数
段
100分
95-99分
90-94分
85-89分
75-84分
60-74分
60分以下
最高分
最低分
人数
实际人数
参考人数
优秀率
及格率
平均分
基
本
情
况
主
要
成
绩
存在
问题
及
改进
措施