沪教版（2015）五年级下册科学教案-8 机器人世界--各种各样的机器人教案

《科学与技术》第十册
第八单元 机器人世界
第1课时 各种各样的机器人
一．教学目标
知识与技能：
1.说出机器人的主要用途。
2.知道的机器人一般组成。
3.设计符合机器人一般组成的功能机器人。
过程与方法：
1.查找资料，说说机器人的主要用途。
2.阅读资料，知道的机器人一般组成。
3.结合需求，设计符合机器人一般组成的功能机器人。
情感态度与价值观：
1.感受机器人的发展,树立创新意识。
二．教学重点
1.结合需求，设计符合机器人一般组成的功能机器人。
三．教学难点
1.感受机器人的发展,树立创新意识。
四．教学具准备
文字、视频资料，ppt。
五．教学活动
活动一：机器人的发展与用途
活动目标：
1.说出机器人的主要用途。
2.查找资料，说说机器人的主要用途。
3.感受机器人的发展。
活动器材：
文字、视频资料，ppt
。
活动描述：
通过书本介绍的古代机器人和现代机器人，结合其发明的意图——即解决了当时或现在人们生产生活中的什么问题？与原来的方法、技术相比有怎样的优越性等问题进行讨论，从而将学生对机器人的认识与需求联系起来，课前可以请同学先收集一些自己感兴趣的机器人资料进行展示，参与讨论。
活动二：机器人的一般组成
活动目标：
1.阅读资料，知道的机器人一般组成。
活动器材：
书本、ppt。
活动描述：
引入活动主题，请你设计一个机器人，你希望它具有怎样的功能呢？为了实现功能，自然的引出认识机器人的一般功能。通过阅读书本资料，学生可以初步了解机器人的一般组成：传感器、控制器、执行器。学生可能初次接触机器人，比较陌生，教师可以以人体对外界刺激的反应，进行对比。如眼睛（传感器）看到车子过来，把信息传递给大脑（控制器），大脑（控制器）指挥身体的骨骼、肌肉等（执行器）协同完成闪避（功能）。因为后续活动涉及到具体的设计，教师在较为显性的传感器和执行器两个方面需展开说明。与人的感官对比，介绍一些不同用途的传感器。与以人为主的生物表现对比，引导学生对执行器产生的功能进行认识。为之后的具体设计进行铺垫。
活动三：设计机器人
活动目标：
1.结合需求，设计符合机器人一般组成的功能机器人。
2.感受机器人的发展,树立创新意识。
活动器材：
纸。
活动描述：
结合之前的学习内容，设计一个有具体功能的机器人，并对自己设计的机器人所需要的传感器和执行器进行简单的说明，进行班级交流与改进。
六．教学过程
活动一：机器人的发展与用途
学生活动
教师指导
备注
观察：不同时期的机器人。
讨论：不同时期机器人的用途。
引导学生结合其发明的意图——即解决了当时或现在人们生产生活中的什么问题？与原来的方法、技术相比有怎样的优越性等问题进行讨论
课前可以请同学先收集一些自己感兴趣的机器人资料进行展示，参与讨论。
活动二：机器人的一般组成
学生活动
教师指导
备注
阅读、交流：机器人的一般组成。
引入：请你设计一个机器人，你希望它具有怎样的功能呢？
可以以人体对外界刺激的反应，进行对比。如眼睛（传感器）看到车子过来，把信息传递给大脑（控制器），大脑（控制器）指挥身体的骨骼、肌肉等（执行器）协同完成闪避（功能）。
具体介绍传感器与执行器：
与人的感官对比，介绍一些不同用途的传感器。
与以人为主的生物表现对比，引导学生对执行器的功能进行认识。为之后的具体设计进行铺垫。
活动三：设计机器人
学生活动
教师指导
备注
活动：设计机器人
巡视、指导，组织讨论，帮助学生分清设计中机器人的功能，实现功能需要的传感器与执行器。
七．板书设计
无