教科版（云南）信息技术 四年级上册 第10课 争做word小能手 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 教科版（云南）信息技术 四年级上册 第10课 争做word小能手 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-24 14:39:46 | ||
图片预览
文档简介
课 题 第 10 课争做 word 小能手 课时分配 课时
备课时间
教材分析
教学时间
本科设计了四个环节第一环节是利用 WORD 制作班徽，第二小组交流展示作品，第三班级评比，第四用评价表进行自我评价、反思。要求学 生根据本班特点，综合应用艺术字、图片、自选图形等，表达班级团结、积极向上的主题，设计并制作有创意的班徽。
学生在本单元中通过学习撰写通讯稿，通知、作文、档案卡制作、制作电子小报，已经熟悉word 的基本应用方法，所以这节课只要组织好学生，综合应用艺术字、图片、自选图形等，表达班级团结、积极向上的
学情分析 主题，设计并制作有创意的班徽。学生应该不会感到太大的困难。
教学目标
、通过插入艺术字和图片，掌握设计班徽的方法；
、通过制作班徽，学会综合运用 Word 的知识和操作。
3、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利
16192621787537
教学重点 综合运用 Word 的知识和操作难点分析 设计并制作有创意的班徽
教 法 任务驱动法
学 法
教具准备 班徽作品
教学 环节 创设情境， 引出任务
探究方法， 完成任务
（ 一） 讨论分析， 认识班徽
（ 二） 介绍小组合作学习任务
（三）小组分工， 确 定 主题
（ 四）
教学策略教师活动
课件出示几件设计精美的班徽和用 Word 文档排好版的几份文字材料请学生欣赏，让学生说说哪个更具吸引力？（生答）这几篇图文并茂的班徽其实就是利用我们熟悉的文本加工软件 WORD 制作出来的。同学们想不想尝试自己动手也来制作一份精美的班徽？有没有信 心做好？（板书：制作班徽）
1 、要制作出精美的班徽我们就要了解班徽都由哪些部分组成。2 、分析和交流班徽中知识点的应用：艺术字， 文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。3 、通过观察所出示班徽的版面，提示学生归纳出版面设计特色：
( 1 ）、整体版面布局；( 2 ）、文字、图片、色彩的搭配；( 3 ）、形式与内容的和谐统一。
围绕该主题综合运用 Word 的基本知识和操作技能，设计、制作一份班徽。（相应主题的文字材料和图片材料到桌面／文件接收柜 ／班徽素材库中查找。）
小组成员确定主题，明确分工（组长、绘图、文字整理、图片整理、上机完成作品），并根据主题在纸上设计班徽版面，完成文字和图片材料的收集及整理。
（指导小组分 f 一，在不同的环节，侮个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势）
小组成员根据设计好的版面上机完成作品。（老师
学生活动学 生 欣赏、观察教师所展示 的 各种作品， 思考这些作品是如何 制 作的。
根 据老师的引导分析班徽的结构归纳出 纳出版面设计特色：
讨论并确定本组的主题，并分好工
制作作品并进行展
设计意图
图文并茂的班徽作品更能激发学生的学 习 兴趣， 从而激发出学生更强烈的学习欲望， 为班徽制作的教学铺路
了解班徽的制作方法
小 组 协作”和“小老师” 的方法， 鼓励学生与人合作、互 相 启发、共同完成学习任务。
1600200876300小组协 巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅 示
作， 完
成作品 导。）
160020039369完成课本 46 页的评价表
练习设计
争做 word 小能手
艺术字、图片、自选图形
板书设计
课后反思
备课时间
教材分析
教学时间
本科设计了四个环节第一环节是利用 WORD 制作班徽，第二小组交流展示作品，第三班级评比，第四用评价表进行自我评价、反思。要求学 生根据本班特点，综合应用艺术字、图片、自选图形等，表达班级团结、积极向上的主题，设计并制作有创意的班徽。
学生在本单元中通过学习撰写通讯稿，通知、作文、档案卡制作、制作电子小报，已经熟悉word 的基本应用方法，所以这节课只要组织好学生，综合应用艺术字、图片、自选图形等，表达班级团结、积极向上的
学情分析 主题，设计并制作有创意的班徽。学生应该不会感到太大的困难。
教学目标
、通过插入艺术字和图片，掌握设计班徽的方法；
、通过制作班徽，学会综合运用 Word 的知识和操作。
3、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利
16192621787537
教学重点 综合运用 Word 的知识和操作难点分析 设计并制作有创意的班徽
教 法 任务驱动法
学 法
教具准备 班徽作品
教学 环节 创设情境， 引出任务
探究方法， 完成任务
（ 一） 讨论分析， 认识班徽
（ 二） 介绍小组合作学习任务
（三）小组分工， 确 定 主题
（ 四）
教学策略教师活动
课件出示几件设计精美的班徽和用 Word 文档排好版的几份文字材料请学生欣赏，让学生说说哪个更具吸引力？（生答）这几篇图文并茂的班徽其实就是利用我们熟悉的文本加工软件 WORD 制作出来的。同学们想不想尝试自己动手也来制作一份精美的班徽？有没有信 心做好？（板书：制作班徽）
1 、要制作出精美的班徽我们就要了解班徽都由哪些部分组成。2 、分析和交流班徽中知识点的应用：艺术字， 文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。3 、通过观察所出示班徽的版面，提示学生归纳出版面设计特色：
( 1 ）、整体版面布局；( 2 ）、文字、图片、色彩的搭配；( 3 ）、形式与内容的和谐统一。
围绕该主题综合运用 Word 的基本知识和操作技能，设计、制作一份班徽。（相应主题的文字材料和图片材料到桌面／文件接收柜 ／班徽素材库中查找。）
小组成员确定主题，明确分工（组长、绘图、文字整理、图片整理、上机完成作品），并根据主题在纸上设计班徽版面，完成文字和图片材料的收集及整理。
（指导小组分 f 一，在不同的环节，侮个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势）
小组成员根据设计好的版面上机完成作品。（老师
学生活动学 生 欣赏、观察教师所展示 的 各种作品， 思考这些作品是如何 制 作的。
根 据老师的引导分析班徽的结构归纳出 纳出版面设计特色：
讨论并确定本组的主题，并分好工
制作作品并进行展
设计意图
图文并茂的班徽作品更能激发学生的学 习 兴趣， 从而激发出学生更强烈的学习欲望， 为班徽制作的教学铺路
了解班徽的制作方法
小 组 协作”和“小老师” 的方法， 鼓励学生与人合作、互 相 启发、共同完成学习任务。
1600200876300小组协 巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅 示
作， 完
成作品 导。）
160020039369完成课本 46 页的评价表
练习设计
争做 word 小能手
艺术字、图片、自选图形
板书设计
课后反思