(共17张PPT)
九年制义务教育课本二年级第二学期
百
十
个
位值图上的游戏
你知道位值图上有哪些数位吗？
百
十
个
一个小圆片在这张位值图上可能表示几？
100
10
1
位值图上表示的数是几？
百
十
个
写作：724
读作：七百二十四
位值图上表示的数是几？
百
十
个
写作：402
读作：四百零二
位值图上表示的数是几？
百
十
个
写作：450
读作：四百五十
自己摆一摆
百
十
个
503
自己摆一摆
百
十
个
200
自己摆一摆
百
十
个
321
规则：1、加放一个小圆片
2、记录这个数是几
3、记录后将这个小圆片放回原来的地方
百
十
个
探究一：在321的位值图上加放1个小圆片，现在这个数可能是几？
321这个数的大小发生了什么变化？
4
321
3
321
32
321
百位加1
十位加1
个位+1
21
3
1
2
我能行
1、将230的位值图上加放一片小圆片，这个数可能是几？
百
十
个
240
330
231
百
十
个
探究二：在321的位值图上取走1个小圆片，现在这个数可能是几？
321这个数的大小发生了什么变化？
2
321
3
321
32
321
百位减1
十位减1
个位减1
21
1
1
0
我能行
2、将153的位值图上取走一片小圆片，这个数可能是几？
百
十
个
53
143
152
百
十
个
探究三：在321的位值图上移动1个小圆片，现在这个数可能是几？
231
321
321
222
321
411
321
312
321
420
321
330
讨论：如何不遗漏、不重复地把移动后所有的数都找出来？
讨论：如何不遗漏、不重复地把移动后所有的数都找出来？
要有序地移动：
从百位上移出，移到十位上，或移到个位上。
从十位上移出，移到百位上，或移到个位上。
从个位上移出，移到百位上，或移到十位上。
我能行
3、将502的位值图上移动一片小圆片，这个数可能是几？
百
十
个
412
403
601
511
动脑筋
将312的位值图上加放两片小圆片，这个数可能是几？
百
十
个
两片小圆片一起加在百位、十位或个位：
两片小圆片分开加在不同的数位上：
512
332
315
加在百位和十位上：422
加在百位和个位上：413
加在十位和个位上：323
这堂课你收获了什么？
1.我上课坐姿端正，听从老师指令。
2.我能认真听老师讲课，听伙伴发言。
3.遇到我会回答的问题都会主动举手。
4.我积极帮助同学，能和同伴合作。
5.我学会了这堂课的新知识。
自我评价(共16张PPT)
百
十
个
●
位值图
●
●
●
●
●
●
●
●
3个百，
2个十，
写作：324
读作：三百二十四
4个一
位值图上的游戏
百
十
个
2
1
5
【快乐尝试初体验】
●
●
●
●
●
●
●
●
5
0
3
●
●
●
●
●
●
●
●
百
十
个
【探究活动一】
把摆出的数记录在学习单【探究活动一】
下面的横线上！
用2个小圆片在位值图上摆一摆，能摆出几个不同的数？
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
110
11
101
200
20
2
百
十
个
下面位值图中的两个“2”一样吗？
●
●
●
●
百
十
个
【探究活动二】
加放一个小圆片
●
●
●
●
●
●
每次只能加放一片小圆片。
把每次加放圆片后得到的数记录在学习单【探究活动二】下面的横线上。
每次加放后必须把小圆片“送回家”。
312
百
十
个
【探究活动三】
取走一个小圆片
●
●
●
●
●
●
●
每次只能取走一片小圆片。
把每次取走圆片后得到的数记录在学习单【探究活动三】下面的横线上。
每次取走后必须把小圆片“送回家”。
312
百
十
个
【探究活动三】
取走一个小圆片
●
●
●
●
●
●
212
●
302
311
312
212
302
311
●
【探究活动四】
根据位值图上表示的数，下面说法对吗？
（用手势表示：对的打“
√
”，错的打“
×
”）
百
十
个
●●
●●●●
●
①
拿走一个圆片后，会产生的数只能是240或231。（
）
×
根据位值图上表示的数，下面说法对吗？
（用手势表示：对的打“
√
”，错的打“
×
”）
百
十
个
●●
●●●●
●
√
②添上一个圆片后，会产生三种不同的数，其中最大的数是341，最小的数是242。
（
）
根据位值图上表示的数，下面说法对吗？
（用手势表示：对的打“
√
”，错的打“
×
”）
百
十
个
●●
●●●●
●
③
移动一个圆片，这个数有可能是152。
（
）
×
④
拿走一个圆片后得到了上图中的数，这个数原来可能是
141、231、240。
（
）
根据位值图上表示的数，下面说法对吗？
（用手势表示：对的打“
√
”，错的打“
×
”）
百
十
个
●●
●●●●
●
×
C(共14张PPT)
位值图上的游戏
位值图
个
十
百
1
1
0
1
0
0
十
个
百
1
1
0
1
0
0
表示1个一
表示1个十
表示1个百
为什么这个小圆片，一会儿是1，一会儿是10，一会儿又是100？
十
个
百
十
个
百
百
十
个
在位置图上加放一个小圆片得到一个新的数。
游戏规则：
（1）每次只加放一个小圆片；
（2）在学习单上记录下这个数；
（3）每次加放后，要
把小圆片还原。
用小圆片摆出
213
加放在百位：213→313
加放在十位：213→223
加放在个位：213→214
百
十
个
在位置图上取走一个小圆片得到一个新的数。
游戏规则：
（1）每次只取走一个小圆片；
（2）在学习单上记录下这个数；
（3）每次取走后，要把小圆片还原。
从百位上取走：213→113
从十位上取走：
213→203
从个位上取走：
213→212
百
十
个
小丁丁移动了一个小圆片，现在这个数可能是几？
游戏规则：
（1）每次只移动一个小圆片；
（2）在学习单上记录下这个数；
（3）每次移动后，要把小圆片还原。
百
十
个
百
十
个
用
摆一个最大的数。
2
0
0
移动一个小圆片，得到最小的数。
1
0
1
百
十
个
用
摆一个最小的数。
2
百
十
个
移动一个小圆片，得到最大的数。
1
0
1
百
十
个
今天你有什么收获？(共15张PPT)
位值图
个
十
百
1
1
0
1
0
0
位值图上的游戏
九年义务教育课本
二年级第二学期
十
个
百
写作：
读作：
小胖请你在位值图上摆出423
423由（
）个百、（
）个十、（
）个一
组成。
4
2
3
423
四百二十三
423
游戏规则：
1.每次只能添加一个小圆片
游戏一：添加一个小圆片
十
个
百
2.记录下每次添加后得到的数
3.每次添加后，把小圆片还原
添加
记录
还原
添加一个小圆片
423
思考：
数的大小有什么变化？怎么变的呢？
523
433
424
游戏规则：
1.每次只能取走一个小圆片
2.记录下每次取走后得到的数
3.每次取走后，把小圆片还原
游戏二：取走一个小圆片
取走
猜测
取走一个小圆片
423
数的大小有什么变化？怎么变的呢？
323
413
422
3.每次移动后，把小圆片还原
游戏三：移动一个小圆片
游戏规则：
1.每次只能移动一个小圆片
2.记录下每次移动后得到的数
移动
数的大小有什么变化？怎么变的呢？
423
333324
423
513
414
423
522432
316移动一个小圆片，可以得到哪些数？
请你写下来。
226
217
316
406
307
316
415
325
316
321的位值图上添加一个小圆片后可以得到
421
331
322
（
）添加一个小圆片后，是566。
A.666
B.466
C.546
D.656
B
学习收获
数学之星
小丁丁在玩位值图时，不小心移动了一个小圆片，
他得到的数是789，那么这个数本来可能是多少呢？
在位值图上将326移动一个小圆片后，
不可能出现的数是（
）。
A.416
B.335
C.434
D.227
C(共25张PPT)
位值图上的游戏
读数游戏
5
2
3
读作：五百二十三
百
十
个
十
3
0
6
读作：三百零六
百
个
读数游戏
摆数游戏
百
十
个
573
百
十
个
573
添加一个小圆片
游戏规则：
1、每次只能添加一个小圆片。
2、记录添加小圆片后得到的数。
3、把添加的小圆片“还原”。
添加在（
）位，得到（
）
这个数是（
），添加一个小圆片后得到的数是（
）、（
）、（
）。
423
523
433
424
你敢试试吗？
百
十
个
573
拿走一个小圆片
游戏规则：
1、每次只能拿走一个小圆片。
2、记录拿走小圆片后得到的数。
3、把拿走的小圆片“还原”。
拿走（
）位的小圆片，
得到（
）。
这个数是（
），拿走一个小圆片后得到的数是（
）、（
）、（
）。
652
552
642
651
你敢试试吗？
百
十
个
573
移动一个小圆片
游戏规则：
1、每次只能移动一个小圆片。
2、记录移动小圆片后得到的数。
3、把移动的小圆片“还原”。
从（
）位移动到（
）位，
得到（
）。
百
十
个
573
移动（
）位到（
）位，得到（
）。
移动（
）位到（
）位，得到（
）。
百
十
483
百
个
474
573
百
十
个
移动（
）位到（
）位，得到（
）。
移动（
）位到（
）位，得到（
）。
十
百
663
十
个
564
573
百
十
个
移动（
）位到（
）位，得到（
）。
移动（
）位到（
）位，得到（
）。
个
十
582
个
百
672
这个数是（
），移动一个小圆片后得到的数是（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）。
461
371
362
551
452
560
470
你敢试试吗？
√
（1）在下图中添加一个小圆片，得到的数可能是463。
（
）
判一判
（2）在下图中拿走一个小圆片，得到的数可能是314。
（
）
×
判一判
（3）把下图中十位上的一个小圆片移动到百位上得到的数是515。
（
）
?
×
判一判
（1）将下面位值图中的百位上的一个小圆片移动到其他数位上，现在这个数可能是（
）和（
）。
A、236
B、336
C、227
D、237
A
C
百
十
个
选一选
（2）在下图中添加一个小圆片后，这个数不可能是（
）。
(1)330
(2)240
(3)241
(4)231
3
选一选
你能得到几颗
？
今天学到了什么？
项
目
评价内容
自评
听
1、老师上课，我认真听。
☆
☆
☆
☆
☆
2、同学发言，我都在听。
☆
☆
☆
☆
☆
说
1、我积极举手发言。
☆
☆
☆
☆
☆
2、同桌讨论我表现积极。
☆
☆
☆
☆
☆
动
脑
每个问题我都认真思考，努力解决。
☆
☆
☆
☆
☆
写
课堂练习我完成得很认真。
☆
☆
☆
☆
☆
数学课堂评价表
请你将573这个数，在位值图
上摆一摆，拿走二个小圆片，
得到的数是：
挑战王老师
