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浙江摄影出版社信息技术六年级下第5课物联网项目实践保护
教学设计
课题
物联网项目实践
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
六年级
学习
目标
1.了解应用物联网解决实际问题的一般步骤。
2.学会搭建简单的物联网应用，来解决实际问题。
重点
学会搭建简单的物联网应用，来解决实际问题。
难点
学会搭建简单的物联网应用，来解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
物联网技术逐渐进入我们的生活，如移动支付、燃气自动报警、高速公路自动收费等，它使很多复杂、繁琐的事情迎刃而解。我们是不是可以利用物联网技术，帮助我们来解决现实生活中遇到的问题。这节课我们就尝试利用物联网技术解决实际问题。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
每次一上拓展课，老师都要花很长时间来点名，太浪费时间了
用上物联网技术，可以解决这个问题!
用物联网技术，可以解决生活中的实际问题。
一、分析问题，确定目标
分析现实生活中的问题，找到存在的不足和希望达到的目标。
拓展课智能点名系统
问题与不足
①拓展课老师一个一个点名，非常耗费时间
②班主任、教导处不能第一时间获知学生到课情况
预期目标
①设计一个智能点名系统，学生进入拓展教室后，系统自动点名
②班主任、教导处通过电脑或者手机能及时看到学生到课情况
二、头脑风暴，生成方案
根据物联网三层次结构，展开头脑风暴，列出可能的解决方案。
拓展课智能点名系统
感知层
1.二维码+扫码器
2.RFID+阅读器
3.摄像头人脸识别
4.指纹识别
网络层
校园局域网
应用层
学生签到功能、老师查询功能
想一想
样的方案更加可行呢?
小知识
通过对可行性、经济性、安全性等的充分分析和讨论，确定最终方案。
三
、搭建环境，建构系统
搭建物联网系统一般需要经过搭建硬件环境、开发软件功能和联合调试软硬件等步骤。
1.搭建硬件环境。
根据确定的方案，选择合适的材料，搭建物联网硬件环境。
代表学生身份的RFID标签
RFID阅读器
用于签到、接入校园网的计算机
2.开发软件功能。
根据确定的方案和实际环境，开发相应的软件功能。拓展课智能点名系统软件开发主要涉及设计数据表、开发签到程序和设计显示页面等。
(1)设计数据表
拓展课智能点名系统需要一张数据表来储存相应的数据，作为系统运行的基础。
拓展课智能点名系统数据表设计
数据表的编码对应的是学生RFID标签的唯一数据编码，
签到状态代表学生是否签到，0表示没有签到，1表示已经签到。
(2)开发签到程序
签到程序实现以下功能：
RFID标签靠近阅读器时，
阅读器读取RFID中的信息，
存入变量Code中
然后用Code值去查询数据表，找到对应的记录，将对应记录中的“签到状态”改成1.
(3)设计显示页面
显示页面负责将数据表的状态实时呈现在屏幕上。
具体的功能如下：
按顺序从数据表中读取记录，如果记录中的签到状态为1，姓名呈绿色显示在屏幕上，否则姓名呈灰色显示在屏幕上。
拓展课自动签到系统
3.联合调试软硬件。
连接硬件环境，并启动开发好的程序，进行运行调试。根据出现的问题，及时修改程序，直到系统能够正常工作。
交流分享，总结反思
各小组将自己开发的物联网系统进行展示交流，并相互学习、提出建议，对照设计目标，制订优化改进方案。
课堂练习
与同学合作，尝试搭建一个简单的物联网应用系统。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置
1、运用物联网解决实际问题的一般步骤有哪些？
板书
一、分析问题，确定目标
二、头脑风暴，生成方案
三
、搭建环境，建构系统
四、交流分享，总结反思
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
第5课
物联网项目实践
浙江摄影出版社
六年级下
新知导入
物联网技术逐渐进入我们的生活，如移动支付、燃气自动报警、高速公路自动收费等，它使很多复杂、繁琐的事情迎刃而解。我们是不是可以利用物联网技术，帮助我们来解决现实生活中遇到的问题。这节课我们就尝试利用物联网技术解决实际问题。
新知讲解
每次一上拓展课，老师都要花很长时间来点名，太浪费时间了
用上物联网
技术，可以解决这个问题!
新知讲解
运用物联网技术，可以解决生活中的实际问题。
新知讲解
一、分析问题，确定目标
分析现实生活中的问题，找到存在的不足和希望达到的目标。
新知讲解
拓展课智能点名系统
问题与不足
①拓展课老师一个一个点名，非常耗费时间
②班主任、教导处不能第一时间获知学生到课情况
预期目标
①设计一个智能点名系统，学生进入拓展教室后，系统自动点名
②班主任、教导处通过电脑或者手机能及时看到学生到课情况
新知讲解
二、头脑风暴，生成方案
根据物联网三层次结构，展开头脑风暴，列出可能的解决方案。
新知讲解
拓展课智能点名系统
感知层
1.二维码+扫码器
2.RFID+阅读器
新知讲解
3.摄像头人脸识别
4.指纹识别
新知讲解
网络层
校园局域网
应用层
学生签到功能、老师查询功能
合作探究
想一想
怎样的方案更加可行呢?
新知讲解
通过对可行性、经济性、安全性等的充分分析和讨论，确定最终方案。
小知识
新知讲解
三
、搭建环境，建构系统
搭建物联网系统一般需要经过搭建硬件环境、开发软件功能和联合调试软硬件等步骤。
新知讲解
根据确定的方案，选择合适的材料，搭建物联网硬件环境。
1.搭建硬件环境。
代表学生身份的RFID标签
RFID阅读器
用于签到、接入校园网的计算机
新知讲解
2.开发软件功能。
根据确定的方案和实际环境，开发相应的软件功能。拓展课智能点名系统软件开发主要涉及设计数据表、开发签到程序和设计显示页面等。
新知讲解
(1)设计数据表
拓展课智能点名系统数据表设计
拓展课智能点名系统需要一张数据表来储存相应的数据，作为系统运行的基础。
序号
姓名
编码
签到状态
1
张三
2019001001
0
2
李四
2019001002
1
3
王五
2019001003
1
4
赵六
2019001004
1
新知讲解
数据表的编码对应的是学生RFID标签的唯一数据编码，
签到状态代表学生是否签到，0表示没有签到，1表示已经签到。
新知讲解
(2)开发签到程序
签到程序实现以下功能：
RFID标签靠近阅读器时，
阅读器读取RFID中的信息，
存入变量Code中
然后用Code值去查询数据表，找到对应的记录，将对应记录中的“签到状态”改成1.
新知讲解
(3)设计显示页面
显示页面负责将数据表的状态实时呈现在屏幕上。
具体的功能如下：
按顺序从数据表中读取记录，如果记录中的签到状态为1，姓名呈绿色显示在屏幕上，否则姓名呈灰色显示在屏幕上。
新知讲解
拓展课自动签到系统
张三
李四
王五
赵六
新知讲解
3.联合调试软硬件。
连接硬件环境，并启动开发好的程序，进行运行调试。根据出现的问题，及时修改程序，直到系统能够正常工作。
新知讲解
四、交流分享，总结反思
各小组将自己开发的物联网系统进行展示交流，并相互学习、提出建议，对照设计目标，制订优化改进方案。
课堂练习
与同学合作，尝试搭建一个简单的物联网应用系统。
课堂总结
总结本节课所学内容
作业布置
1、运用物联网解决实际问题的一般步骤有哪些？
板书设计
一、分析问题，确定目标
二、头脑风暴，生成方案
三
、搭建环境，建构系统
四、交流分享，总结反思
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