沪教版 五年级下册美术 第1课 有层次的风景 教案(表格式)

单课时教案设计
课
题
第一课
有层次的风景
课
型
绘画
教学目标
知识与技能：知道风景画中近、中、远景的前后关系，在符合透视原理的基础上，运用疏密变化的线条表现风景的近、中、远景。
过程与方法：在观察与比较的过程中，发现风景的前后层次关系，学会运用疏密线条处理景物前后关系的表现方法。
情感态度与价值观：通过观察和表现水乡的建筑，激发对水乡传统建筑的关注和对风景画的学习兴趣。
教学重点
风景画近、中、远景的前后关系处理
教学难点
运用线条的疏密变化表现景物层次
教学准备
学具：记号笔、铅画纸、彩色画纸等
教具：水乡照片、同龄人作品等
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏
与
感受
一、欣赏与导入.
1.
展示一组江南水乡的景色照片，感受江南水乡的造型特点。
2.
讨论：江南水乡的建筑特点。
3.
小结：江南水乡的民居一般为白墙黑瓦，房屋密集、高低错落有致、蜿蜒的河道、船、古朴的石桥、人物形成富有层次的独特风景。
4.
揭示课题《有层次的风景》
1．学生观看PPT美丽的江南小镇。
2．学生交流感受，说说在日常生活中的去过哪些场合？
3．学生欣赏优秀学生作业，阅读本课学习内容，激发学生兴趣。
4．学生了解课题。
讨论
与
构思
1.
欣赏一组富有层次的水乡照片（照片中有近、中、远景）和相对应的作品，组织学生讨论图片中景物的远近层次。
2.
小结：图中由近及远的景物形成了近景、中景和远景。
3.
学生尝试在同一张图片上，分别选取具有近、中、远景的不同构图。
1．观看照片中有近、中、远景）和相对应的作品，组织学生讨论图片中景物的远近层次。
2．学生小组交流，
3．进行尝试不同构图。
直观比较，感受不同的画面效果。
教师通过小组讨论等多种形式，引导学生观察了解景物的远近层次。
设计
与
制作
1.
比较、讨论怎样运用线描形式表现有层次的景物的处理方法。
2.
教师示范讲解作画步骤：
①
确定视平线；
②
定出主要建筑的位置和近、中、远景的安排；
③
根据透视原理，表现景物的透视现象；
④
运用疏密变化的线条表现不同层次的景物；
⑤
通过调整，使画面更整体。
3.
作业要求：用线描形式表现有层次的风景。
教师巡视、辅导学生。
1．了解作业要求发挥自己想象。
2．以小组为单位交流构思，互相协作，不断完善作品。
3．学生选择自己喜欢的构图方式，表现自己的作品。
4.
学生尝试绘画。
了解作业要求，师生合作及时发现学生的错误，可以及时纠正。
绘画建议：
近景概括、简练；中景细致表现；远景淡化、概括。
展示
与
评价
1.
展示作品：
①
说说自己作品中近、中、远景的处理方法；
②
交流同学作品中的优点。
2.
评价内容：
①
画面有前后层次；
②
景物表现基本符合透视原理；
③
能够用不同的线条形式表现不同层次的景物。
教师总评：肯定学生细致的观察和对景物层次的表现。
1．完成的学生作品各自贴在展板上。
2．学生互评，说说同学的作品的处理方法。
根据评价内容进行评价。
鼓励课后，继续进行新的尝试。
在充满情趣的活动中学会欣赏、表达、评价。鼓励有创意的作品，从材料、手法上拓展。培养学生丰富的想象力和表现力
拓展
与
发现
根据江南水乡的照片构图、作画的基础上适当添加形象和色彩；
收集有层次的风景画或摄影图片，互相交流或展示。
板书
设计
有层次的风景
近
中
远
线条疏密变化
添加适合风景的任务