Lesson 2：Swimming for Gold 说课稿

Book 5 Unit1 The Olympics
Lesson 2：Swimming for Gold
说课稿
一、教材分析
本单元的话题是The Olympics，主要介绍了奥运历史和几个中外奥运健儿及其比赛的情况，以弘扬奥林匹克精神。同时我对本单元内容做了整合，其中Lesson 2：Swimming for Gold和Lesson 6: Diving “Dream Team”分别讲的是我国奥运健儿庄泳和伏明霞夺金的情景。因此我打算学完Lesson 2接着学习Lesson 6。第二课的话题是Swimming for Gold，课文是庄泳在1992年巴塞罗那奥运会上获100米自由泳金牌的一篇报道，这是中国运动员获得的第一枚奥运会游泳金牌，是我们全中国人民的骄傲，相信学生对本课的学习充满期待。
二、教学目标
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及我们初三年级学生的情况，我将本课时的教学目标确定如下:
1、知识目标:
(1)、掌握词汇:close, race, seem, tie, beat
（2）、掌握短语:up and down, the other, set a world record
2、能力目标:用所学知识谈论庄泳和其他游泳运动员。
3、情感目标: 培养学生的自信意识、竞争意识和集体荣誉感。
4、教学重难点：
（1）、运用所学知识谈论庄泳和其他的游泳运动员。 （2）、掌握短语：the others 的用法。
三、教学过程
根据人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为课前热身，新课导入、新知呈现、巩固操练、表演深入，拓展延伸、应试指导以及课后作业八个环节。
第一环节 课前热身（Warming-up）：
奏国歌并展示刘子歌在北京奥运会夺金后站在冠军台的图片，这时学生会情不自禁的跟着唱起来。激发学生的爱国激情和集体荣誉感，创设英语教学情境，并在此情景中学习butterfly为以后的教学活动储备词汇，接着导出为中国游泳队夺得第一金的庄泳。
第二环节 导入新课 (Leading-in ）：
利用多媒体展示庄泳的图片，学生come to know: Who is she 导出的个人简历，并从中学习新词swimmer,freestyle.导入新课。
第三环节 新知呈现分三部分：
①Read the text and answer :What did you read just now 这个问题比较大，答案不固定。这是前不久在八中听李静纯教授的课时学到的，他当时只让学生读课文一分钟后回答这个问题，几个同学站起来，每个同学说了一两句话，各不一样，但合起来就是文章的main idea. 课堂效果很好，在这里我就现学现用了。而且通过学生回答更明确了教学重难点和练习地侧重点。也培养学生的组织语言能力和口语表达能力。
②、处理本课的知识点和课文重点，通过看、听、读、说学英语（课件展示新知并说明如何学习Barcelona，race，seem。tie，beat
the other，a very close race. set a world record，spectators
up and down, cheering）以及最后单词的处理。这一部分内容多，在本节课中起呈上其下的作用。我通过课件对本课的重点单词和有用的表达以图片形式的展示出来，让学生在特定的情景下轻松的理解，学会。同时每个新单词还配有录音，学生进行多方位多角度的学习，知识点讲完课文的也基本处理完。这样增加了知识的直观性，整体性，提高学生的学习兴趣，实现知识目标。
③听：学生合上课本，多媒体展示五个问题，学生听课文选择答案，听是学生学习语言的重点也是难点，利用课堂学习提高学生听力，为中考做准备。
第四环节 巩固操练分两部分:
①读读说说：Read the text 3 minutes find out the useful expressions and explanation. 采用小组比赛的方式，找的好，说得好的为优秀组，最后总结并要求学生朗读。
②Look at the pictures and Retell the Text ：学生看图和提示词复述课文。巩固本课知识，提高语言运用和表达能力。
第五环节 表演深入：
利用多媒体出示话题：Talk about Liu Zige or Zhang Lin with a partner.Try using the following phrasas or any others you can think of : dream ,catch up with, give up, good luck ,learn from and so on.请同学们用所给的词或你想到的其他词谈论刘子歌或张琳（因为他们俩夺得奖牌对我国跳水队有重大意义），先进行小组讨论,然后选代表上台陈述，组织学生合作学习，弘扬奥运精神，实现能力目标和情感目标。
第六环节拓展延伸：
我是优秀报道员：假如你是奥运会现场报道员，正在水立方观看男子200米自由泳决赛，菲尔普斯再破纪录，夺得第三金。请你就当时比赛情景写一篇报道,词数不限，三分钟后交稿。然后小组之间交换阅稿，每一组选出一份优秀稿，利用投影仪进行展示阅读。从书写，内容等方面评比，最后评选出优秀报道员。培养学生的想象力和组织语言的能力，同时也培养他们的自信、合作、竞争意识和集体荣誉感，实现情感目标。
第七环节应试指导：
利用多媒体展示试题：首字母完形填空，这是一篇由课文改写的短文，首字母完形填空是中考试题中的难题且不容易拿高分，需经常练习，减少学生对此题的恐惧感，提高学生分析能力和定向思维能力。
对于这一环节学生先进行自测，然后老师再根据学生情况给予相应的应试指导和欠缺知识的补救。
第八环节 课后作业：
① 写作：假如你要参加2012年奥运会，你会参加哪个项目,现在你要怎样做？激励学生勤奋学习，把奥运精神用到学习上。
② 预习Lesson 6 Diving“Dream Team”，查找今年在北京参加奥运会跳水运动员的资料，下节课时用自己喜欢的方式呈现给大家。
四、板书设计：
Unit1 The Olympics
Lesson 2 Swimming for Gold
Barcelona The other swimmers means the others.
freestyle Have you ever gone swimming
close It was a close race.
race They go as fast as they can!
seem It seemed that…
tie The Chinese spectators at the swimming
Thompson pool jumped up and down, cheering.
swimmer
Spectator
beat
up and down
the others
五、教学策略
本课主要采用情景教学，通过多媒体为学生创设更多生动活泼的语言环境，创设奥运会情境,激发他们学习的欲望。在课堂教学中组织学生自主学习和合作学习,安排了歌曲、自学、全班讨论、小组讨论、游戏、演讲、竞赛等活动，鼓励学生开口就说，真正做到快快乐乐学英语。
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