(共26张PPT)
达尔文与他的“进化论”
学习目标:
1、理解自然选择和人工选择的含
义。
2、知道生物的形态与其所处的环境
是相适应的,是进化的结果。
3、了解达尔文的贡献。
4、了解进化论面临着怎样的挑战。
自学提示(一):
1、学生自学教材第32
页关于达尔文的一段文字资料。
2、达尔文经典进化论的主要观点是什么?
3、自学时间2分钟
活动一:介绍达尔文及他的著作《物种起源》
视频
介绍达尔文的进化论
活动一:介绍达尔文的核心观点及其影响
达尔文进化论思想观点:
1、自然界中生物间存在生存竞争,适者生存,不适者淘汰。
2、生物发展是沿着从非生物到生物、从低级到高级、从简单到复杂、种类由少至多的发展顺序。
3、《物种起源》一书中的进化论思想是生物学的经典理论。
自学提示(二)
1、自学教材32页下方和33页上方的内容。
2、结合教材的故事说说什么是人工选择?什么是自然选择?
3、自然选择和人工选择的联系和区别是什么?
4、自学时间3分钟。
活动二:理解人工选择和自然选择
什么是自然选择和人工选择?
1、人们根据自身需求对不同毛色的绵羊的取舍,改变了不同毛色绵羊的比例,这就是人工选择(人工方法保存者、培养适合人类需要的生物)。
2、不同毛色的绵羊在森林中的隐藏效果差异而造成的生存机遇不同,使得森林里的绵羊毛色都是黑色,这就是自然选择。(适应者生存、不适者淘汰)
人工选择例子
金鱼
玉米大豆
农药决定植物的存留
农药决定昆虫存留
自然选择例子
蝗虫体色
青蛙颜色
树叶的深浅
动植物的依赖
自然选择和人工选择:
联系:先有自然选择,在此基础上再有人工选择。
区别:自然选择是在没有人为干预的情况下,自然环境通过优胜劣汰,对生物种群组合进行的改变,使剩下的群体更能适应环境。
人工选择是根据
人的需要对生物进行的定向选择。
最大区别:有无人的干预。产生的结果是一个适应环境,一个满足人的需求。
播放视频什么是自然选择
1、阅读教材33页下方和34页上方的内容。
2、尺蠖蛾数量的变化是一种什么选择、
3、浅色翅的尺蠖蛾的数量发生了有趣的
变化,是什么原因造成了这种变化?
3、为什么极地狐狸的耳朵短而圆?为什么非
洲沙狐的耳朵长而大?
4、自学时间3分钟。
自学提示(三)
活动三、了解身边的自然选择
尺蠖蛾
自然选择
为什么极地狐狸的耳朵短而圆?
为什么非洲狐狸的耳朵长而大?
耳朵里遍布毛细血管,是狐狸很重要的一个散热器官。极地严寒,狐狸要保持体温,减少热量的流失,所以耳朵短而圆;非洲炎热,长而大的耳朵显然更有利于在炎热环境中散热。
播放视频:极地狐狸
和非洲沙狐的形态与环境相适应
在自然选择中生物适应环境、适者生存的进化论思想。
结论:
100多年来,更多的科学家继达尔文之后仍在进行着对生物进化现象的研究。随着新的考古证据的不断发现,达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。
活动四:生物进化领域的新研究
视频:古生物学界对寒武纪生命大爆发的发现——澄江生物化石群
1、阅读34页澄江生物群的相关资料。
2、达尔文经典进化论的哪一个观点受到挑战,证据是什么?
3、澄江生物化石群的发现是否就能证明达尔文的说法是错误的?为什么?
4、自学时间2分钟。
自学提示(四):
帽天山虫
微网虫
奇虾
螺旋藻
澄江生物化石
1、澄江生物化石群的发现说明科学是不断发展的,科学尊重的是证据而不是权威。
2、人类活动改变环境后,会影响自然选择的取向,我们要保护自然环境。
一、判断题:
1、在自然选择过程中,凡是生存下来的生物都是适应环境的。(
)
2、生物进化的过程就是一些物种不断绝灭的过程。(
)
3、在云南澄江发现了大规模爆发的远古动物的化石。(
)
4、1850年左右,英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多,这是自然选择的结果。(
)
√
×
√
√
二、填空题
1、(
)提出生物进化是(
)
的结果,并与1859年出版了震惊世界的巨著
(
)
。
2、
(
)的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
3、地球上的生物都是从(
)
到
(
),从
(
)到
(
)
,从(
)
到(
)
地不断进化而来的,推动生物进化的动力是(
)。
4、自然界中的生物,通过激烈的(
),(
)生存下来,而(
)
则被淘汰掉,这就是自然选择。
达尔文
自然选择
物种起源
澄江生物化石群
低级
高级
简单
复杂
种类少
种类多
自然选择
生存斗争
适应者
不适应者
三、分析说明题
印度洋南部某岛屿上经常刮风暴,那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长。你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗?
这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴,那些高大的植物就容易倒伏,甚至折断,在这样恶劣的环境下,只有那些矮小的植物才能生存下来,并繁衍后代,这样一代一代地逐渐积累下来,就形成了“那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长”的现象。
1、收集关于恐龙灭绝原因的种种假说,做成手抄报,在班上交流。
气候突变
火山喷发
……
拓展延伸:
2、实验册31页下方。