人美 版 五年级美术下册《第3课：色彩的纯度》教学设计

《色彩的纯度》
教学目标：
1、学习色彩纯度的知识，掌握改变色彩纯度的方法。
2、尝试用不同的色彩完成一幅美术作品。
3、深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感应、应用能力，在学习中提高审美素养。
教学重难点：
1、学习色彩纯度渐变的知识及调色方法
2、学会分析高纯度与低纯度的色彩，掌握调色时的渐变规律，绘制有趣的纯度渐变作品。
教学准备：教学课件、橙汁、清水、纸杯
学具准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘、桶、毛巾、画纸、铅笔
教学过程：
一、实验导入
1、用实验引入什么是纯度
师：今天上课之前老师要先请大家喝橙汁，每组的桌子上都有一杯橙汁和一杯清水，请小朋友们先品尝橙汁，然后将清水倒入剩下的橙汁中再次品尝，然后谈谈品尝的感受。被倒入清水的橙汁的口感发生了什么变化？
（生实验，师提示生尝完后迅速传给下一位同学）
（请生举手回答：味道变淡）
师：被加入清水的橙汁味道变淡没有那么甜了，也就是橙汁的纯度降低了。那么今天我们就来学习色彩的纯度。
板书课题《色彩的纯度》
实验：橙汁——纯度高
橙汁+水——纯度降低
二、讲授新课
1、我们最熟悉的颜色有哪些呢？
三原色：红、黄、蓝是所有颜色中纯度最高的
其次是三间色：橙、绿、紫
最后是复色。
2、怎样提高或降低色彩的明度？
【PPT出示色彩图片】
师：你有办法提高这个红色的明度吗？在之前的课程中，我们知道调入白色可以提高色彩的明度。那么，在明度提高的同时什么降低了？色彩的纯度降低了。
师：什么是纯度？
什么是色彩的纯度？
色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度又称色彩的饱和度。
怎样样改变色彩的纯度？
如果纯度高的色彩加入了不同程度的灰色或其他颜色，纯度就会降低。
【播放微视频讲解什么是纯度】
师：在来看看红色调入黑色后会发生什么变化呢？我们知道，当红色调入黑色以后他的明度降低了。那么在明度降低的同时，它的什么也降低了呢？纯度也跟着降低了。
师：红色调入灰色发生了什么变化？
（纯度降低了）
也就是说当色彩的鲜艳程度越高饱和度越高，它的纯度也就越高，反之纯度就会降低。
3、小练习：
在一种纯色中分别加不等量的白色、黑色、灰色进行调色练习，看你能调出多少种不同纯度的色彩？
（生练习后得出结果，说一说得到哪些色彩。
【出示PPT】结论：概念色彩的纯度后可以得到更富丰的色彩）
4、不同纯度的色彩，带给我们不同的心理感受。
师：色彩的纯度就好比我们的心情， 当纯度高时我们的心情就愉快，当纯度逐渐降低时我们的心情就变得低沉。
心情好（纯度高）——心情差（纯度低）
所以，不同纯度的色彩，带给我们不同的心理感受
出示红、黄两个原色
师：1）我们看到画面上有红色块和黄色块，两个纯色并置时给你什么感受？
（她们在一起给人一种欢快、活泼、鲜艳、绚丽的感觉。）
2）若是给两个纯色添上同色系低纯度的色彩后画面会发生什么变化呢？
（我们可以看到加入同色系低纯度的色彩后使画面更有层次感与节奏美）
6、【播放PPT】高纯度和低纯度色彩组合
师：1）再来看两组不同纯度的色块，哪组纯度高？
（第一组高于第二组）
2）纯度高的作品与纯度低的作品给人的感觉有什么不同？
高纯度的作品给人一种什么样的感觉呢！由图可以感知到给人一种华丽刺激之感，鲜艳、活泼、绚丽。
低纯度作品给我一种和谐、朴实、沉闷之感，它深沉、忧郁、沉闷
师：【播放PPT】不同纯度的黄色组合会给我们带来一幅什么样的作品呢？让我们来感受一下，用这组色彩创作的艺术作品的魅力。
《合成 — 豪饮的斗牛士》苏兹﹒弗里林海森
在这幅抽象作品中，画家表现了一个纤瘦的人笔直的坐着，旁边放着酒瓶和水杯。不同纯度的黄色组合，表达出令人愉悦又充满复杂的情感，给人一种幽默与高雅的情趣。
师：【播放PPT】接下来分辨这三张作品哪张色彩纯度高？
（同学们你们分辨出来了吗？第二张的纯度最高）
【播放PPT】那幢房屋的色彩纯度高？
（第一幅的色彩纯度高于第二幅）
【播放PPT】哪张作品的色彩纯度高？
（你们看出来了吗？第二幅高于第一张）
三、作品欣赏
师：【播放PPT】接下来我们来欣赏一段微视频和一些高纯度与低纯度的作品，在欣赏的过程中请同学们构思一下怎样创作出一幅高纯度或度纯度的作品。
四、作业
1、创作一幅高纯度或低纯度的作品。
2、教师巡回指导。
五、教学评价
1、完成好的小朋友可以向大家展示并简短介绍自己的作品，相互之间可以评一评谈谈自己的感受，说说自己的作品使用的色彩是高纯度的还是低纯度的。
2.和同学一起分析周围生活物品的色彩，哪些是高纯度色彩哪些是低纯度色彩？看谁说的最准确？
六、课后拓展
通过学习本课，大家对色彩知识有了更进一步的了解，在今后的生活当中可以运用色彩知识来美化生活，比如用色彩作品装扮教室，家居配色，服装的色彩搭配等等，希望小朋友们能好好利用我们所学的知识。好了，今天的课程到此结束，下课。