人美 版 五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计

奇思妙想?教学设计
教材分析：本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。
教学目标：
1、根据生活中的物体特点，展开丰富的想像。
2、指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。
3、培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。
教学重点：通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。
教学难点：鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新的火花。
教学准备：
1、教师准备：准备学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。
2、学生准备：绘画工具。
教授新课：
一．游戏导入：
（1）两个图形的组合的游戏。
提问：用什么犯法可以把一只水杯和一把雨伞组合成有趣的画面？（开始头脑风暴）
（2）出示玛格丽特作品《黑格尔的假日》
提问：画家是用什么方法拼合图像的？
（3）出示课题。
二．作品欣赏，探究图形创意方法：
（1）导入新课将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分七。课件演示：先出现巨石的画面。提问：你们看这是什么？你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。教师介绍提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？
有关联的图像组合
(2)欣赏玛格丽特你《大家庭》，《春天》
1.猜猜鸟身上画的是什么？
2.作品带给你哪些奇妙的美的感受？
无关联的图像组合
(3) 还有一些画家也有着这样的厅思妙想（欣赏、分析书中作品《公寓式梅 维斯头像》《莫斯科的英国人》）
1.提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？
2.你认为这些事物之间有联系吗？
3.你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？
4.教师拿出一些毫无关系的物品，，你们看看这些物品之间相互有联系吗？
5.小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？
三．创作前的活动和艺术实践:
(1)教师提示：注意线条的疏密，曲直变化及黑白对比。
四．展示评价：
1. 对这几个同学及时指导，使这几个学生的表达尽可能地完整、富有创造性，在指导中，要对学生的表达、想像力、合理性等方面进行适时的指点，在不断的提高的要求中，更完美，其他学生在听的时候，可以提出自己的意见和建议，使说的学生说得更完整，同时自己也在欣赏中学习，不断完善自己的想像，使自己的习作更完善。
2.小结。听了这几个同学的表达，我相信你自己的想像也一定更成熟，更神奇了，说不定同学们今天的奇思妙想可能就是明天的伟大发明呢。
执教人：朱笑笑