人美 版 五年级美术下册《第1课：人民艺术家——齐白石》教学设计

人美版教材第十册第一课
课 题：人民的艺术家——齐白石
课 时：40分钟
一、目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
2、教材分析
本节课属于“欣赏评述”领域的专题欣赏课程，齐白石不仅拓展了传统花鸟画的题材范围，开创了新一代画风，而且还为传统题材注入了时代精神。他是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。本课主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花鸟鱼虫，最令人折服的艺术修养——绘画、书法、篆刻，最使人着迷的气韵品格——画简意深笔墨率直为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。教师可以引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。
3、学情分析
艺术小学高年级学生，已经具备一定的欣赏评述能力，学生在以往的“造型表现”学习领域课程中，通过随堂欣赏齐白石的《百世多吉》《和平鸽》等作品，初步感受了齐白石的笔墨情趣，但对齐白石的认识还很粗浅，通过本课的学习，要引导学生有目的地对齐白石的作品进行深度欣赏活动。
二、学习目标
1、通过资料收集和看视频学习，了解齐白石的生平与艺术成就、艺术特色等，知道他是一位诗书画印全能型的艺术家。
2、学生以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，进行有目的地欣赏活动。能运用简单的美术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）对作品的内容、形式、方法进行分析，表达自己对齐白石作品的独特感受。
3、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；通过小体验活动，感受中国画的独特魅力和文化内涵。
三、评价任务
1、通过视频观赏，对齐白石生平几个阶段的了解情况和作品题材、表现方法的分析情况， 检测目标一的达成。
2、通过不同题材作品纵向和横向对比欣赏，感受齐白石作品的艺术特色和风格。通过口头回答问题和填写学习卡的形式，检测目标二的达成。
3、借助齐白石生活中的小故事，激励学生实践、多角度全面评价，检测目标三的达成。
四、教学活动设计
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 设问导入新课（2分钟）解齐白石的生平 揭示课题，板书课题。
1、展示《松柏高立图.篆书四言联》，2011年5月22日，在北京嘉德拍卖夜场以4.255亿元的高价拍卖成交。打破了中国绘画在国际上的最高纪录。你知道它是谁画的吗？
观看齐白石生平简介视频，反馈了解的齐白石艺术生涯的几个阶段。 是否能课前主动收集资料。
总结出齐白石艺术生涯的五大阶段。（评价任务一）
??环节二 了解分析、认识、表达齐白石绘画特点（15分钟） 活动 1、分组发放不同内容的学习卡，观察ppt中作品内容，分辨作品的不同题材，对比同时期不同画家作品题材，感受白石老人花鸟画题材的广泛性、生活化和趣味性。
2、小组共赏教材P3昆虫图片，分析工笔和写意的不同表现方法；通过对齐白石《可惜无声.花鸟工虫册》的拼摆昆虫游戏，体会中国画经营位置的讲究，知道对角构图和斜插构图。
3、播放齐白石画虾视频，再对比观察前期和后期水墨画《虾》作品中虾的动态、墨色的变化，感受作品的质感和神韵。体会“妙在似与不似之间”的艺术特色（完成目标一、目标二）。 能借助图片辨别出不同题材与工笔、写意的不同方法。（评价任务一）
能从齐白石?作品中感受到有形似到神似的变化。（评价任务二）
??环节二读画、品诗、和朱、白印(13分钟) 活动 1、通过删掉《群虾》中的书、印与原作对比，感受中国画诗、书、画、印融为一体的美感。再品诗，感受齐白石作品中的诗的内涵，知道是作者情感的流露和生活的经历。体会齐白石“诗中有画、画中有诗”的境界。
2、设立悬念，插入音频，欣赏图片?，感悟《蛙声十里出山泉》的内涵、意境，领略大师非凡的创造力和想象力，表达自己对作品的感受和理解。出示图片各小组?分析作品，进行汇报。（完成目标二、目标三）（13分钟）
3、赏画，给画配诗活动，与画家作品交流对话。
4、通过篆刻图片对比欣赏，了解阴、阳刻方法。（完成目标一、完成目标二） 能分析书法、篆刻的表现方法。感悟诗画的意境。
理解诗画中的内容是作者对生活的表现和内心情感的表达。（评价任二）?（评价任务三）?
环节四 试画总结升华(10分钟) 1.以自己喜爱的形式体验花鸟画的干、湿、浓、淡所产生的特殊的肌理效果。交流经验与不足，为下一课《花鸟画一》做好铺垫。
2、拓展：齐白石作品的艺术价值和对艺术届的影响。
3.总结升华， 一代宗师齐白石，以天才的能力开创了独具个性的画风。他的笔墨和意境始终固守着中国文化的特色和精髓。中国绘画这一古老的艺术形式,在齐白石这里得到了划时代的创新和发展。关于齐白石，不是寥寥数语所能说完的，我们用眼看、用心感受、用脑思考吧！（完成目标三） 自评、互评找出作品亮点与不足。 总结出今天的学习要点，规划好下一节《花鸟画》的实践课。（评价任务三）
教学反思
学生的兴趣源于自己的生活，我以《松柏高立图》为趣，吸引学生进入主题，之后“关于齐白石你知道什么？”，“你还想知道什么？” 帮助学生建构起美术欣赏内容与自身的关联，一系列的学习活动由此展开，教师适时的通过板书的形式将问题进行总结、归纳、有效地引导学生明确学习主线。
教师以丰富的视频资料导入教学，快速拉近了学生与白石老人的距离，由此展开了一系列的教学活动，了解白石老人的人生经历→初步感受题材广泛→探究《花鸟工虫册》的表现方法→齐氏虾的艺术特色→感受画中的诗意→再感受老人作品的不俗意境，通过美术语言串连起来，感悟绘画技巧的杰出成就，通过其作品传达一种情感、态度、价值观的人文追求。齐白石57岁之前一直生活在湖南了解，因而，老人对家乡有着深厚的感情，所以他许多画中都体现出内容的乡土性、构图的情趣性、色彩的民间性特征，我从这些的解读中帮助学生理解作品所蕴涵的生活化特征。
通过课前的资料的收集和本课的学习，孩子们对齐白石的生平和艺术成就有了深入的认识和理解，学会了欣赏中国画的方法，也对他的兼工带写的花鸟画方法有了浓厚的兴趣，为以后几节中国画的学习做好了铺垫。教师在有些环节再做以精简，在语言组织上如果再优美一些，可能对学生的感染力会更强烈。