人美 版 五年级美术下册《第17课 雕塑之美》教学设计

《雕塑之美》教学设计

使用教材：
人民美术出版社美术五年级下册17课《雕塑之美》
教材分析：
本课内容属于“欣赏.评述”学习领域的课程。本课以雕塑的“美”为主线，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术形式以及雕塑在生活中的作用。在让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的 材质、形式与内容，并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。
教学目标：
? 1、认知：了解雕塑艺术形式，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料等有个基本的了解，初步了解雕塑的审美特点，认识、发现、感受雕塑的美感及对人类生活所起到的重要作用。
? 2、能力：学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用语言评述作品并表达出自己的感受。
? 3、情感：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，树立民族自豪感，尊重世界多元文化，增强学生对身边艺术的审美意识。
教学重点：
初步了解雕塑的基本特点，学会感受雕塑的美感。
教学难点：
认识中外不同时期雕塑作品的艺术特点。
教学准备：
教学课件，圆雕作品、浮雕作品，泥塑基本材料和工具
教学过程：
课前导入
今天上课前，请同学们先看一些作品，看看你都知道这些作品吗？
展示雕塑作品，卢舍那佛、人民英雄纪念碑、地狱之门、兵马俑、大卫。
问：那位同学了解这些作品？请简单说一说。
师：这些作品都属于美术中的雕塑艺术，今天我们就一起来学习《雕塑之美》。
板书：雕塑之美
雕塑的含义
问：什么是雕塑？有谁能说一下雕塑的含义吗？
雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称，是用可塑的(如黏土、胶泥等)、可雕刻的(如木、石等)材料，制作出各种有实在体积的艺术形象。和绘画作品相比，雕塑作品有一定空间，是可以触的摸艺术形象。
那么“雕”和“塑”有什么不同呢？老师这里有两块陶泥，请同学们上台操作下“雕”和“塑”在行为上的不同？
（用陶泥探索和实践雕和塑的方法的区别）。
1、雕 — 通过雕、刻减少可雕性物质材料来达到艺术创造的目的。
2、塑 + 塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。
3、练习
我们了解了什么是雕塑，中国的词语有时也能很好表达出雕和塑的概念。请依据雕和塑的含义，完成下列词语。（出示课件，学生填空）
木（雕） 石（雕） 泥（塑）
面（塑） 冰（雕） 雪（塑）
雕塑也可以根据使用材料和方法的不同，来划分出不同的种类。
雕塑的形式
1、我们知道了什么是雕塑，下面我们就一起再来探讨一下雕塑有哪些基本形式？老师带来两件雕塑作品，《鲁迅像》和《鱼》。
（ 分别出示圆雕作品《鲁迅像》，浮雕作品《鱼》）。
⑴《鲁迅像》和《鱼》这两件作品使用的材料都是用石膏。作品《鲁迅像》是我国著名的文学家鲁迅先生的雕像，这件作品是在学校的美术室里供同学们写生用的；作品《鱼》是学校美术兴趣班的同学制作的石膏雕塑作品。
⑵问：这两件作品除了内容不同外，请你看出两件作品在形式上有什么不一样吗？
圆雕：可供四个面欣赏的雕塑作品。
浮雕：只能有一个面去欣赏，通常有一个板为依托。
浮雕作品欣赏
说到浮雕，在北京天安门广场，有一组非常著名的浮雕作品，你们知道吗？
⑴ 《人民英雄纪念碑》
人民英雄纪念碑呈方形，由台座、须弥座和碑身三部分组成，下层须弥座则镶嵌着八幅巨大的汉白玉浮雕。这件作品就是王临乙先生的《五卅运动》，作品采用了与欧洲明暗对比强烈的雕刻方法不同的艺术手法：雕塑造型概括简练，作平面化处理，具有浮雕性、装饰性的人物衣纹吸收了中国佛像中的雕刻手法，
地把中国传统雕塑与现实主义题材结合起来，作品充满韵律感，线条刚柔并济。
⑵ 身边的浮雕
问：生活中也可以见到一些浮雕作品，你能说一说我们的校园里有那些浮雕作品吗？
七彩台阶护栏上的成语典故系列浮雕：
这些雕刻在青石护栏板上的成语经典故事浮雕，在以最简洁的形式向我们展示了成语典故场景的同时，也向我们宣扬了中华民族的传统美德和刻苦精神。
升旗台周围的汉白玉浮雕：
升旗台采用的传统造型和现代理念相结合的方法，以中国传统团花纹样和龙形象为装饰题材，以浮雕方式呈现在汉白玉石材上，为我们营造了一个即纯洁庄重，又古典肃穆的爱国主义教育环境。
运动场中心的不锈钢主题浮雕：
在学校运动场中央，使用现代雕塑材质不锈钢，题为“以智慧人 文化天下”。作品将各种文化元素叠加组合在一起，展示了学校的办学理念和积极向上的开拓精神。
3、圆雕作品欣赏
亨利.摩尔作品《母与子》
这件作品介乎于写实于抽象之间，人物的一切细节都被忽略了，强化了母亲敦实起伏的身体，孩子在母亲的怀中显得那么安全和舒适。亨利.摩尔常常借用母亲的身体表现山峦、丘陵和大地。他以独特的雕塑语言和创新精神，给雕塑艺术注入了现代气息。
（比较欣赏亨利摩尔的其他雕塑作品，结合中国的根雕艺术进行欣赏。）
《 舞》
作品是一件城市雕塑，实用不锈钢材质。三位舞者手拉着手，像一朵盛开的花朵，即美化了城市环境，又体现了一座城市的精神。城市雕塑是环境艺术，是设置在城市道路、广场、公共绿地、公共建筑的室外雕塑。城市雕塑在城市环境中起到的是画龙点睛的作用，能够提高环境和生活的品质，教育人民，陶冶情操。

四、雕塑的主题
1、刚才我们欣赏了一些圆雕和浮雕作品，知道了雕塑作品不但要注重形式美，还要有一定的主题和含义。（板书：主题）讲到主题，你知道我们城市里有哪些雕塑作品吗？老师带来了三件作品，你能说出他们的主题是什么吗？
《刘安像》
淮南市著名的地方历史人物雕像，青石雕刻代表了历史的厚重。
《白求恩》
救死扶伤的国际主义精神，作品使用代表纯洁的白色。
《鲲鹏展翅》
通常称为老鹰膀，原名鲲鹏展翅，作为能源城标志性建筑，该雕塑是为了纪念1984年洞山大道建成通车而建，为玻璃钢材质。其实这里是一个城市广场，多少年来，老鹰膀见证了我们家乡的过去和存在、发展与变化。
2、雕塑的主题
《摩西》
摩西是先知中最伟大的一个。他是犹太人中最高的领袖。《圣经》上的记载和种种传说都把摩西当作是人类中最受神的恩宠的先知。?这样一个摩西，米开朗基罗用壮年来表现。
米开朗基罗是意大利文艺复兴时期最伟大的艺术家，他的代表作品还有著名的《大卫》，米开朗基罗却是精心刻画了大卫临战前的一刹那头部微微转向左方，双目紧紧地凝视着敌人，左手握着肩上的_????????¨_，右手自然的下垂，略握拳头，外表的平静，使塑像更具内在的紧张和运动感，更加显示出大卫的沉着、勇敢和必胜的信念。
《国王与王后》：
雕塑的灵感来自英国古老传说中的亚瑟王和他传奇的王后，‘王’的姿态比起‘后’来显得较为从容和自信，而‘后’则更为端庄，而且带点帝后的自觉。作品是亨利·摩尔受英格兰威廉爵士的委托而创作的，并且被他天才地指定放在苏格兰贫瘠的丘陵地带的一片旷野之中。自然环境的衬托更增加了这尊雕塑意味无穷的历史感与神秘感。
这仿佛是向人类原始文明的呼唤，也朦胧地表达了现代人的迷惘与失落。
《人民英雄纪念碑》
弥座上镶嵌着八幅巨大的汉白玉浮雕，分别以“虎门销烟”、“金田起义”、“武昌起义”等主要历史事件为主题，这些浮雕形象生动地表现出中国人民在100多年来的伟大革命斗争史实。
《圣堂》
罗丹的《圣堂》是一双以手为姿态的雕塑，以一双合拢又不乏灵巧的手，寓意人类的万能和向上《圣堂》似触未触的瞬间，百转千回，营造着彼此的圣堂，有着深刻的寓意。罗丹是近现代最伟大的雕塑家，他很擅长通过手的塑造来表现人物的内心世界。下面在欣赏一些罗丹的在艺术作品中对手的塑造。
五、雕塑的风格
1、古今对比
《卢舍那佛》
龙门石窟奉先寺卢舍那大佛，佛高17.14米，头高4米，耳长1.90米，丰颐秀目，嘴角略翘，稍含笑意，微微俯视的双眼恰同信徒们仰视的目光交会，形象既庄严雄伟又不失睿智慈祥。她是中国唐代佛教雕刻艺术的代表作。梵语“卢舍那佛”即光明普照、光辉普遍之意。她那永恒、恬淡、慈祥、智慧的目光和你对视时，你会顿觉心境空灵升华，恬然平静，会立时变得大彻大悟，超凡脱俗。
中国古代很多雕塑人员是为宗教寺庙服务，很多流传到现在的雕塑作品多为佛像。卢舍那佛是在崖壁岩石上直接雕刻出来的，中国还有一处更大的雕刻在崖石上的佛像作品《乐山大佛》。
《舞》
《舞》是现代城市雕塑的代表作，在城雕中，有重大历史事件、重要人物纪念像，有园林雕塑和装饰雕塑，形式多样、造型新颖，雕塑的材质也越来越丰富，有大理石、花岗石、铸铜、锻铜、玻璃钢、合金钢等，使雕塑的表现力更为丰富，时代气息更鲜明。
2、中外对比
《人首翼牛》
_???é???????????_人首翼牛像是亚述常用的装饰题材，象征健壮。像正面为圆雕，可看到牛两条前腿和人头的正面；像侧面为浮雕，有牛的四条腿和人头侧面像。从两面看各有完整的形象。虽然实际上总共雕刻了五条腿，但看上去却没有荒谬的感觉。它们既是不同雕刻形式的巧妙结合，又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条件这一重要原则。
西方类似表现人首动物身体，象征强壮的还有_??????_的_???è?????é?????_。
《故宫狮子》
狮子是一种高贵强壮的象征，在中国并没有这种物种。但是在中国狮子的雕塑并不少见。石狮子就是用石头雕刻出来的狮子，是在中国传统建筑中经常使用的一种装饰物。据说狮子是从西域传来的。相传东汉年间，狮子被作为礼物送给中国的皇帝。随着佛教的传入中国，被佛教推崇的狮子在人们心目中成了高贵尊严的灵兽，到唐代时,石狮子雕刻艺术达到了顶峰。由于采用传神的创作方法，石狮子完全中国化了。中国的雕刻艺术大师将石狮子雕刻得头披卷毛，张嘴扬颈，四爪强劲有力，神态盛气凌人。后来又经过了美化修饰，基本的形态都是满头卷发，威武雄壮。狮子在民间有辟邪的作用，常用来守门。
3、现代雕塑
《红与黑》
考尔德制作的动态雕塑，或是放在室外，或是悬在金属线上，通过空气的流动或者观赏者的摆弄，每动一下都会展现出不同的形态，让观者感觉到空气在流动，空间在转换，同时他把三维空间之外的另一种感受，就是时间的概念融入了雕塑，随着雕塑的运动，时间也在流淌。考尔德后来创作的一系列动态雕塑完整的把机械自身美表现出来，大部分的动态雕塑都是由金属片和铁丝组成，人们在欣赏时只要稍微摆弄一下，雕塑便会轻轻颤动起来。
六、雕塑的欣赏
1、直观印象
2、主题背景
3、形式风格
4、主观感受
教师分组发给学生雕塑作品图片，并出示《母与子》，按照以上的欣赏的4个步骤引导学生如何欣赏雕塑作品。
学生小组合作完成雕塑欣赏作品短文，教师带领学生分享欣赏心得。
七、小结
同学们，今天我们一起学习了雕塑艺术，雕塑是一种相对永久性的艺术，传统的观念认为雕塑是静态的、可视的、可触的三维物体，（通过空间形象来反映现实，因而被认为是最典型的造型艺术、静态艺术和空间艺术）。
欣赏现代雕塑家亚历山大.考尔德在1965年时的雕塑作品《黑》
随着科学技术的发展和人们观念的改变，雕塑艺术已经突破了传统，在现代艺术中出现了反传统的四维雕塑、五维雕塑、声光雕塑、动态雕塑和软雕塑等，正在向多维的时空心态方面探索。
同学们学习艺术，不仅仅要提高我们的创作技艺和艺术修养，还要培养我们最可贵的创新意识。
这节课就上到这里，下课。
板书
雕塑之美
含义 雕— 塑+
形式 圆雕 浮雕
主题
风格 古今 中外 现代
作品名称：《着衣母婴卧像》
直观印象 （观察作品的第一印象） 这件作品造型介于写实与抽象之间，与自然界融为一体。
2、主题背景 （雕塑家和作品的年代及前人评价） 作者亨利.摩尔（1898-1986）是英国现代雕塑家，母与子是亨利.摩尔经常创作的题材。
3、形式风格 （雕塑的材料、风格、形式、主题） 作品中人物的一切细节都被忽略了，强化了母亲敦实起伏的身体，孩子在母亲的怀中显得那么安全和舒适。
4、主观感受 （个人对作品的理解和感受）
亨利.摩尔常常借用母亲的身体表现山峦、丘陵和大地。他以独特的雕塑语言和创新精神，给雕塑艺术注入了现代气息。