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第一单元 唐诗之旅(下)
8 杜牧诗三首
必备知识·素养基础
齐安郡中偶题二首(其一)
[唐]杜牧
两竿落日溪桥上，
半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，
一时回首背西风。
【赏析】诗的首句点明了时间和地点。时间是落日时分，地点是“溪桥上”，为后三句远眺岸上柳影、俯视水上绿荷定了方位。
第二句写在溪桥上所见的岸柳含烟之景。三、四两句“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”，写从溪桥上所见的荷叶受风之状。这两句诗，除以问语“多少”两字领起，使诗句呈现出与所写内容相表里的风荷摇曳之美外，上句用“相倚”两字托出了青盖亭亭、簇拥在水面上的形态，而下句则在“回首”前用了“一时”两字，传神巧妙地摄取了阵风吹来、满溪荷叶随风翻转这一刹那间的动态。杜牧的这两句诗把风荷的形态写得形象灵动，不仅笔下传神，而且字里含情。
作者介绍
杜牧(803—852年)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，与李商隐齐名，合称“小李杜”。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广泛，笔力峭健。他的近体诗则以文辞清丽、情韵跌宕见长。
背景解读
1．《早雁》
唐武宗会昌二年(842年)八月，北方少数民族回纥南侵，北方边地各族人民流离失所，痛苦不堪。杜牧当时任黄州刺史，听到这个消息，对北方边地人民的命运深为关注。农历八月是大雁开始南飞的季节，诗人目送征雁，触景伤怀，于是以“早雁”为题写了这首诗。此诗描写大雁四散惊飞，托物寓意，喻指饱受骚扰、流离失所的边地人民，作者对他们寄予了深切同情。
2．《过华清宫绝句三首(其一)》
华清宫是唐玄宗开元十一年(723年)修建的行宫，唐玄宗和杨贵妃在这里寻欢作乐。此诗为杜牧经过骊山华清宫时有感而作。后代有许多人写过以华清宫为题的咏史诗，尤以杜牧的这首绝句为佳，脍炙人口。
3．《题乌江亭》
唐武宗会昌年间，杜牧任池州刺史时，来到乌江亭。相传乌江亭就是项羽自杀的地方，诗人见到乌江亭，想到昔日西楚霸王丧身于此，心生感慨，便写下了这首咏史诗。
ɡū
méi
tái
dì
逐渐
遂愿
孤单
弧线
怙恶不悛
俊俏
严峻
竣工
1．《早雁》描写的是早秋时节在“胡骑”入侵情境下离散的大雁，它们四散惊飞，哀鸣阵阵，流离失所，寄身江南。颔联描写大雁飞过皇宫的“孤影”与叫声，这样写有什么作用？
提示：将孤雁哀鸣与皇宫求仙偷安享乐形成对比，突出主题。由于胡骑占据边疆，百姓流离失所，无家可归，可是统治者不问百姓生死，竟然求仙祈求不老，歌舞升平。这样写有警示统治者要关注边疆安定、安抚边疆百姓的意味。
2．《过华清宫绝句三首(其一)》和《题乌江亭》都是咏史诗。请结合有关资料信息说说两诗在立意与表现手法方面的不同之处。
提示：《过华清宫绝句三首(其一)》和《题乌江亭》都是咏史诗，但二者在立意和表现手法上都有所不同。
首先，《过华清宫绝句三首(其一)》通过送荔枝的典型事件，鞭挞唐玄宗和杨贵妃的骄奢淫逸，批判的意向明显。而《题乌江亭》则在为项羽的覆灭惋惜的同时，提出有别于传统说法的见解，讽刺是次要的。
在表现手法上，《过华清宫绝句三首(其一)》运用描写、记叙，不发议论，不抒情，把思想倾向蕴含于冷静客观的描写、记叙中。《题乌江亭》则通过议论表明诗人的见解。
关键能力·素养培优
1.《早雁》
这是一首托物寓意的诗。表面上句句写雁，实际上句句写时事，句句写人。以描写大雁的四散惊飞，喻指边地人民在战乱中饱受骚扰，流离失所，表现了作者对边地人民的深切同情，暗含了对统治者的不满。
2.《过华清宫绝句三首(其一)》
这首诗通过描绘骊山的绚丽繁华和华清宫的壮丽宏伟，借吟咏杨贵妃吃荔枝之事，鞭挞了唐玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活，寄寓自己对历史兴亡的感慨，语含讽刺。
3.《题乌江亭》
这首诗针对项羽兵败身亡的史实，发表自己对“项羽自刎”的看法，在表达惋惜同情之余，批评他不能忍辱负重并总结失败的教训而重新奋发图强，暗寓讽刺。
1．《早雁》运用了什么手法来表达诗人的情感？作简要分析。
【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧。
【提示】要理解作者在诗中表达的主旨，从“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”中来具体分析。
【答案】象征手法。杜牧笔下的早雁是有寄托的。他表面上是写雁，实际上是写人，即把逃避回纥南侵的边民看作四散的早雁。通过写边地人民的苦况，表达了对人民的同情，又隐含着对朝廷未能抵抗强敌、安抚百姓的不满，表现了强烈的现实批判性。
2．《过华清宫绝句三首(其一)》表达含蓄，用语精练，讽刺之意见于其中，用自己的话作简要分析。
【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧。
【提示】从“一骑红尘”与“妃子笑”的因果联系中具体分析。
【答案】这首诗含蓄而精深，诗人不说唐玄宗荒淫好色，杨贵妃恃宠而骄，而是以“一骑红尘”与“妃子笑”作对比，含意深远。“一骑红尘”隐含的是无数驿卒和战马的血汗。“妃子笑”的背后，正是封建统治者不恤民力，逞一己之私欲而置民于水火之中的形象写照，其实“荔枝来”并非绝无人知，至少“一骑”知，“妃子”知，皇帝更知。这更点出了皇帝为讨妃子欢心而做出的极为荒唐之举，是对唐明皇荒淫无度的嘲讽，而且还揭示了他们最后在安史之乱中，乐极生悲，国势衰落的深刻原因。
3．《题乌江亭》一诗中，对项羽的选择，诗人的态度是什么？写这一历史人物的目的何在？
【对应考点】本考点对应评价作者的观点态度。
【提示】在诗人看来，只要以平常心看待胜败，“包羞忍辱”，总结失败的教训，必能“卷土重来”，从中总结出诗人写项羽的目的。
【答案】诗人持批判的态度，认为这不是英雄所为。因为只有能“包羞忍耻”以图东山再起才是英雄所为。可惜的是项羽一直到死也不知总结教训，只是把失败归于“时不利”，确实有愧于其“英雄”之名。
诗人写项羽是为了借古抒怀。诗人对历史事实作出了假设，表达了自己的批判、惋惜之意，亦有与项羽惺惺相惜之情，表现出诗人以英雄自许的气概和风范。
对接高考
诗歌中的抒情手法
诗歌中抒情手法可分为直接抒情和间接抒情两种。
1．直接抒情
直接抒情也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的抒情方式。如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”直截了当地抒发了诗人蔑视权贵、追求人格自由的不屈和傲气。
2．间接抒情
间接抒情指作者对某种景物或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物此事之中，通过描写此景此物此事来抒发感情。包括借景抒情、情景交融、托物言志。
(1)借景抒情。作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情寄寓在此景物中，通过描写此景物予以抒发，这种抒情方式就叫借景抒情。
(2)情景交融。又叫寓情于景，即诗人把要表达的思想感情全然寓于眼前的自然景物之中，借自然景物抒发感情。
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来的抒情手法。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”。如杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”属于借景抒情。
“寓情于景”“情景交融”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。如刘禹锡的《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”属于寓情于景。
(3)托物言志。托物言志是作者借助物的象征意义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫托物抒怀。托物言志常常通过象征的手法来实现。
如王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞操守。
【典型例题】
阅读下面这首诗，完成后面的题。
月①
[唐]杜甫
天上秋期近，人间月影清。
入河蟾不没，捣药兔长生。
只益丹心苦，能添白发明。
干戈知满地，休照国西营②。
【注】①该诗写于“安史之乱”中，此时诗人身陷贼中，与家人远隔。②国西营：长安西部抗击安史叛军的唐军兵营。
本诗抒发了诗人什么样的情感？从抒情方式的角度加以分析。
【解析】诗歌前四句写月中之景，借景抒情，后四句抒月下之怀，直抒胸臆。诗人借月抒怀，在抒发思家念亲之情的同时，也表达了渴望天下太平的期盼。
【答案】①抒发了思家念亲之情，对国家战事与人民疾苦的忧心。②借景抒情(寓情于景)：前两联描写秋期将至时的清朗月光，表达了家国之思和动乱之痛。直抒胸臆：后两联写月光只能增添内心的痛苦和头上的白发，劝告月亮不要去照“国西营”，以免将士们因睹月而思家念亲。
美文赏读
秋意在一个多雾的黎明溜来
鲁先圣
我最喜欢秋天的况味和意境，秋天是收获的季节，秋天的美是成熟的，它不像春天那么羞涩浪漫，也不像夏天那么坦露奔放，更不像冬天那么内向含蓄，秋天是理智的。
秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。广袤的北方，一到了秋天，最明显的是颜色的变化。似乎是一夜之间，漫山遍野的绿色都变成了满眼金黄。金黄色的叶子和金黄色的果实，在金黄色的土地上，演奏起金黄色的乐章。
这一切都是从一枚落叶开始的。在某一天的清晨，像平日一样起来晨练，突然发现踩着了一枚叶子，或许是梧桐的叶子，或许是槐树的叶子，也或许是白杨的叶子。叶子是金黄色的，静静地躺在地上。下意识里就想起了“一叶落而知天下秋”的意味，你蓦然醒悟，秋天来了。这个时候，走在任何一条小路上，你都会闻到弥漫在天空中的轻微的茴香气息，还有金菊的芬芳气味。
在郊外的山坡上，秋天的到来几乎是令人惊愕的。一场连绵的细雨之后，气温突然降低了十度，头一天还满山遍野的花朵都枯萎凋谢了，在山顶上盘旋鸣叫的鸟儿没有了踪影，树丛灌木里的野生动物也都藏到了洞穴深处。这般不加掩饰的肃杀和凄凉提醒你，秋天来了。
旷野的憔悴和忧郁会让一个文人感怀万千。当浅黄色的阳光照耀在墙上，当楼下的琴房里响起低沉而哀怨的旋律，当衰败的树叶飘落在白杨树下的人行道上，冷峻的目光会把这一切储藏在记忆之中。唯有大雁是不肯就范的，它们洞察了季节的无情之后，不惜万里远行，也要去寻找春天。
秋天并不是一下子就占据了统治地位的，就在气温下降了十几度，你赶快加了衣服，以为冬天快来的时候，温度又慢慢回升起来。阳光看上去温存愉快，大地一片祥和。但是，这样的天气大多是靠不住的，温暖的日子没有几天，灰色的日子又来了，风起劲地刮起来。接着，又是一夜散乱的犹如游丝一般的细雨，粗硬的灌木也开始变黄，山坡上和旷野里稀疏的草绿色彻底消失得无影无踪了。
在秋天的村庄里，炊烟与其他的季节也是不同的。袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。
秋天的田野里到处是农人的身影，一车一车成熟的庄稼行进在弯弯的乡间小路上。间或会有几声欢快的歌声传来，那是农人发自内心的喜悦。天空中有飞翔的天鹅，有排成人字形南飞的鸿雁，湖里是成群的野鸭。它们就像一片片阴森的云朵，使秋天显得更加苍郁了。
成熟的庄稼在几天之间就消失在了村落里，粮食都装进了农民的粮仓里，有金灿灿的豆子，有金黄色的玉米，还有各种各样的杂粮。农民把小麦种上，然后就等着度过一个漫长而悠闲的冬季了。
当一个个伤感的文人正感叹着季节的无情之时，正在旷野里收获着庄稼的农人，却唱着一年中最欢乐的歌。辛勤的汗水结出了丰硕的果实，艰苦的付出得到了加倍的回报，一年的希望变成了沉甸甸的现实，幸福的脸上怎能不挂满开心的笑容！
没有一个季节像秋天那样色彩斑斓。秋天就像一个高明的画师，那么纵臂一挥，大地上的颜色立刻就如一幅巨画一般涂抹得恰到好处。松柏依然是苍翠的绿色，但是，却增添了漫山遍野的金黄，增添了艳丽的火红。
更不要说挂满枝头的果实，妖娆芬芳的菊花，骄傲地昂首大地的高粱。没有一个季节像秋天这样色彩缤纷，没有一个季节像秋天这样果实累累，没有一个季节像秋天这样丰富繁盛，没有一个季节像秋天这样温暖和安静。
秋天的美好更在于它迷人的澄净，它的干净如洗，它的爽朗开阔，它的泾渭分明，它那弥漫在空气中的果实的气息。还有秋天的湖，别有一番情致，夏天的汪洋恣肆早就沉到了湖底，深邃澄净，波澜不兴，意境高远。
我最喜欢王勃的那句写秋天的诗句
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。落霞从天而下，孤鹜由下而上，高下齐飞。秋水碧而连天，长空蓝而映水，水天形成一色。王勃把一个辽阔秋天的意境写到了极致。
这样的情怀，对于生活在城市里的人们来说，是不会有的。城市里只有热和冷的区别，哪里有颜色的变化呢？天空是一样的天空，楼群是永远不变的楼群，马路是永远不变的马路。灿烂的季节，斑斓的色彩，只属于城市之外的旷野，只属于黄土地上的生灵，只属于美丽的故乡。
(选自《南国博览》，有删改)
【赏析】作者以饱含感情的笔墨描写了北方农村独有的秋日风光，表达了自己对故乡的热爱和赞美之情。
课时作业(共38张PPT)
第一单元 唐诗之旅(上)
5 山水田园诗四首
必备知识·素养基础
洛桥晚望
[唐]孟郊
天津桥下冰初结，
洛阳陌上人行绝。
榆柳萧疏楼阁闲，
月明直见嵩山雪。
【赏析】标题突出了一个“望”字。前三句描摹了初冬时节的萧瑟气氛，最后一句，诗人大笔一转：“月明直见嵩山雪。”笔力遒劲，气象壮阔，将视线一下延伸到遥远的嵩山，给沉寂的画面增添了无限的生机。诗人从萧疏的洛城冬景中，开拓出一个美妙迷人的新境界，而明月、白雪都是冰清玉洁之物，展现出一个清新淡远的境界，寄寓着诗人高远的襟怀。整首诗通过前后映衬，积攒力量，造成气势，最后以警语结束全篇，具有画龙点睛之妙。
背景解读
1．《宿建德江》
从诗的内容上看，《宿建德江》当写于公元720年前后。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但却不料科举考试失利，未能中进士，只能失意东归。途经建德江时，一怀愁绪，无法排遣。然而，当黄昏来临，明月当空之际，这建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。小船、落日、游人、旷野、江树、明月这些意象扑面而来，于是，一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。
2．《终南望余雪》
这是祖咏的一首传世名作，也是一首应试诗。当时，年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，从东都洛阳来到了帝都长安参加科举考试。诗人早闻长安城南的终南山以其独特风姿横亘关中，绵延千余里，又恰逢终南山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿北坡而上，饱览了雪后终南山的秀丽山色。这样，一首流传千古的传世名作便在酝酿之中了。当在科考中看到“终南望余雪”的试题时，诗人便用一颗赤诚的爱国之心抒写了一首忧国忧民、清奇冷峻的小诗。
3．《田家杂兴八首(其二)》
储光羲的生活经历较为曲折。他登进士第后任安宜等地县尉，不久辞官归乡，曾与王维等人隐居终南山多年。旋又出仕，在“安史之乱”中被叛军俘虏，接受伪职。后因此而被贬窜南方，卒于贬所。在贬职之后，他的思想发生了很大变化，诗歌创作也达到了一个崭新的境界。这一时期，他创作了不少反映田园生活的诗篇。如《田家杂兴八首》《田家即事》等，是其直接写田园生活的代表作。在这些诗中，由于诗人想表达的是返璞归真、养性怡情的思想，言玄理的成分较多，艺术上并不成功。
4．《游终南山》
这是孟郊五言古体诗的代表作品之一。诗人在公务之余，曾有幸去游历终南山。终南山自魏晋至唐，一直是“隐士”的摇篮、旅游胜地。诗歌可分三个层次：诗人在诗词中首先描绘了终南山的险峻、挺拔；然后写终南山中的人，心地平坦，与世俗中的人心险恶形成鲜明对照；进而，诗人比较隐晦地表明自己的理想——走进终南学参禅。
kuànɡ
zhǔ
jì
wù
yú
ɡāo
yú
xī
tián
hè
sù
huò
fú
huì
mínɡ
丰腴
阿谀
旷达
粗犷
矿产
晦气
教诲
侮辱
1．山水田园诗在盛唐大放光彩，渊源可追溯到晋宋的陶渊明和谢灵运。细细品味储光羲的《田家杂兴八首(其二)》，再与陶渊明的《归园田居》比较，看有何异同。
提示：这两首诗的相同之处：都是以五言古体的形式，以农村山水、田园的美丽风光为题材。从景物描绘中，表现出诗人的节操和志向。
艺术风格上崇尚平淡自然。同时，它们又有所不同。储光羲的《田家杂兴八首(其二)》是以农家生活为题材，较能贴近社会生活，把自己的志向与现实生活相比较，旗帜鲜明地表达了自己的生活理想。而陶渊明是一位隐士，他的诗在对山水田园风光的自然描绘中，表现出一种冲淡的风格，意境玄远，超凡脱俗。
2．吟读王维的《终南山》与孟郊的《游终南山》，说说二者在意境与表现方法上的不同。
提示：王维与孟郊同是山水田园诗人中的佼佼者。他们的诗在相同之中又有不同。
王维的《终南山》是一首五言律诗，全诗以写景为主，诗人描写了终南山的高大雄伟，景色壮观多姿，塑造了一种平淡清幽的意境。表达方式上的主要特点是“以不全求全”，从而收到“以少总多”“意余于象”的艺术效果。
孟郊的《游终南山》在写终南山景色的同时，更写出了山中人的品格，通过景物的描写表达出自己的理想和志向。在艺术上追求“硬语盘空”“险语惊人”，这与王维的诗是截然不同的。
关键能力·素养培优
1.《宿建德江》
这首诗以舟泊暮宿为背景，紧扣一个“愁”字，通过对独特景物的描写，将一颗愁心带入空旷寂寥的天地之中，以景寓情，抒写了诗人的羁旅愁思。
2.《终南望余雪》
这是一首咏雪诗，描绘了从长安城里看到的终南山积雪景象，并由此想到城中人的受冻，隐晦地抒发了作者的感慨。
3.《田家杂兴八首(其二)》
这首诗通过对田家闲适的环境及充满乐趣的田家生活的描绘，抒写了自己归隐田园的欢乐，阐明了自己追求闲适、终生归隐的志向。
4.《游终南山》
这首诗通过写终南山的雄奇险怪之景，表达了诗人归隐山林、淡泊名利的情志。
1．找出《宿建德江》诗中的意象，仔细体会诗中的“客愁”的“愁”有哪些。最后一句“江清月近人”中“月”隐含的意义是什么？
【对应考点】本考点对应理解文章的思想内容。
【提示】从具体的意象“舟、烟渚、落日、旷野、树木、明月”中分析出作者的愁情。
【答案】意象有：舟、烟渚、落日、旷野、树木、明月。愁：仕途失意、羁旅漂泊、孤独寂寞、前途渺茫、时光流逝。
隐含的意义是：①有月相随，可慰孤寂之心。②见月更起相思之情，引起千愁万绪。
2．《终南望余雪》一诗炼字精准，尤其是“积雪浮云端”一句，试体味“浮”字的妙处。
【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧。
【提示】从炼字的角度分析动词的表达效果。
【答案】本来积雪是不可能“浮”在云端的，那么只能是终南山顶高耸入云，突出于云端之上；且云在山腰缭绕飘动，而高出云端的积雪又在阳光下闪闪发亮，这样才有“浮”的感觉。“浮”字既写出终南山的高，更写活了积雪，使画面富有动感。
3．找出《田家杂兴八首(其二)》的“诗眼”，并作简要分析。
【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧。
【提示】从诗句“所乐在畋渔”可分析出整首诗的感情基调。
【答案】诗眼是“乐”字。全诗是围绕着“田园闲适之乐”来写的。首先在与众人追求膏腴的对比之中，诗人写出自己心中坦荡无所求的畋渔田园之乐。接着写出了种树看鸟的悠闲自得之乐。最后写出了对自己高傲性情的肯定和一种无拘无束的坦荡率真的回归自然之乐！
4．孟郊诗歌“奇崛硬险”的特点在《游终南山》这首诗中是怎样体现出来的？试举一例说明。
【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧。
【提示】需要具体分析诗句的意思及其表达效果。
【答案】(1)“南山塞天地，日月石上生”，终南山虽高大，但还没有高大到充塞于天地之间，此处以夸张手法写出了诗人身处深山的独特感受。一个“塞”字，用得硬险。着一“生”字，“险”而不“怪”，唐诗中有“海上生明月”“海日生残夜”“四更山吐月”等，但孟郊此句太“硬”，没有这几句中所表现出的情韵。
(2)“高峰夜留景，深谷昼未明”两句的风格仍然是奇险。“高峰夜留景”写山下已是不见阳光的夜幕之时，终南山的高峰上尚有落日的余晖。“夜”与“景”(日光)本不应同时出现，诗人却把它们安排在一起，确有“奇”的感觉。这里极言山高。“深谷昼未明”，写终南山千岩万壑，高低悬殊，高处已是白昼，低处尚一片幽暗。“昼”与“未明”也是一对相反的概念组合在一起。这里极言谷深。
(3)“长风驱松柏，声拂万壑清”，“驱”字下得险，写出山风的威力惊人。“拂”字也下得险。声音本是无形无色的，如何“拂”呢？因为长风过处，叶叶飘拂，声音自然发出。这里就把视觉和听觉结合起来了，既能看见万壑松涛，又能听见万壑清风。
对接高考
鉴赏诗歌中常见的思想情感
诗歌中常见的思想情感可分为以下几种：
1．忧国伤时
①揭露统治者的昏庸腐朽。②反映离乱的痛苦。③同情人民的疾苦。④对国家民族前途命运的担忧。
2．建功报国
①建功立业的渴望。②保家卫国的决心。③报国无门的悲伤。④山河沦丧的痛苦。⑤年华消逝、壮志难酬的悲叹。⑥揭露统治者穷兵黩武。⑦理想不为人知的愁苦心情。
3．思乡怀人
①羁旅愁思。②思亲念友。③边关思乡。④闺中怀人。
4．送别赠友
①依依不舍的离别之情。②情深意长的勉励。③坦陈心志的告白。
5．生活杂感
①寄情山水、田园的悠闲。②昔盛今衰的感慨。③借古讽今的情怀。④青春易逝的伤感。⑤仕途失意的苦闷。⑥告慰平生的喜悦。
鉴赏思想情感时应注意以下几点：
1．知人论世。了解诗人的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战争生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。
2．认真理解诗词后面的“注”。诗词后面的“注”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品提供了解读的钥匙，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。
3．注意作品中描绘的意象特征和一些直接表明诗人情感的字词。如“柳”的意象一般是写分离惜别之情的，“月”的意象是写思念怀人的，“金陵”的意象是写怀古伤今的，等等。“日暮客愁新”的“愁”可看出是写羁旅之愁情的，“拖船一何苦”的“苦”可见是写“悲苦伤心”之情的，等等。
【典型例题】
阅读下面的宋诗，完成后面的题。
内宴奉诏作
[宋]曹翰①
三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰(923—992)，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，简要指出二者的不同之处。
【解析】本题是比较两首诗歌情感的不同之处，需要准确把握两首诗歌的情感，在明确诗歌情感的基础上找出不同之处。
【答案】①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。
美文赏读
开卷读山川
董保纲
只因沾了些书生气息，便有了囊中羞涩的困境。那日，偶然读到清代张潮的句子“文章是案头的山水，山水是地上的文章”，心中竟豁然开朗。想那历代圣贤文豪，哪一个不是历览名山大川，撷以山水之性灵，铸就千古之绝唱？我何不徜徉在他们的诗词歌赋中，足不出户而饱览古今之钟灵、万里之绮绣呢？
于是，再捧起书卷时，只觉得那书案上的书，皆为层叠之青山、潋滟之绿波了。细细品味，便有满目的芳草萋萋、绿树飒飒，有满怀的烟岚缭绕、云虹灿烂，如闻淙淙泉声、清清松风，如临奇峰峻峦、古道边关，拥“落霞与孤鹜齐飞”之意，入“秋水共长天一色”之境，使灵魂的天地为之开阔许多。
我在李白、杜甫的身后寻觅，在王勃、苏轼的履痕上沉思，在白居易、陆放翁的吟诵里屏息，在一个个圣贤的妙思哲喻里凝眸。那字里行间分明是对生命的诠释与修炼，分明是对人与自然的品味与体悟。“采菊东篱下，悠然见南山”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，那是怎样的意趣，怎样的人生境界啊！“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，又是怎样的雄浑，怎样的壮观啊！那天地间的一山一水一草一木，无不在那淡墨浓彩之中，或磅礴雄浑或宁静幽谧，或形神灵动或奇光异彩，或肆意挥洒或精雕细琢……渐渐地把我带入了一个斑斓的世界，让我观其色彩、闻其声韵、悟其真谛，进而心翔蓝宇，魂舞山川。
心是有灵的，只要心不褪色、不沉沦、不苍老，捧卷在手便有一种居高临下满目青山的大气。你可以在桃花源里流连、在赤壁中沉醉，也可以在岳阳楼下凝思、在滕王阁前遐想，你可以领略秦月汉关的悠远，也可以体会大漠孤烟的悲壮。
陆游有言：“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”纪晓岚又云：“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思。”在孤寂的书斋岁月里，如果加一些山水的点缀，那么在枯燥之中必然会增添一些晶莹之彩、芳香之味和清冽之韵，让我们即使在漆黑之夜，心中也会亮一盏不灭的灯。
开卷读山川，卷中有石上清泉，可洗濯我们心中的尘埃；卷中有绿湖白莲，可赋予我们高洁的品德；卷中有奇峰峻峦，可赋予我们挺拔的人格……阅读山川，不仅仅是在墨香中的漫游，更是我们人生高度的提升。
(选自新浪博客，有删改)
【赏析】
①本文洋溢着浓厚的诗意。一是用一句诗词总领全文。二是用多句诗词增强底蕴。②文章题为“开卷读山川”，作者在第一句诗的引领下，进一步拓展，或用并列的形式，或用排比的形式，将美丽的诗词用精美的形式巧妙引入，语言摇曳多姿，内容意蕴深厚，充分展示了这个独特世界的美丽。
课时作业(共43张PPT)
第一单元 唐诗之旅(下)
内容概括
中晚唐时期是唐王朝日益衰败并最终走向灭亡之时，有良知和社会责任感的诗人们纷纷在诗中揭露时代的黑暗，讽刺不公的现实，同时他们又感慨人生和命运，在各种题材中结合现实和自身的遭遇，抒发复杂的个人情感。
内容概括
本单元中，将中晚唐成就较高的三位诗人白居易、杜牧、李商隐的诗编为基本阅读，共十篇。《白居易诗四首》以抨击现实和平白晓畅为主要特色；《杜牧诗三首》以关注民生疾苦，感慨历史兴亡为主要内容；《李商隐诗三首》体现了深情绵邈、内涵深邃的特色。拓展阅读选了酬赠诗四首、咏物诗四首、咏史诗三首。《酬赠诗四首》是诗人赠送酬答之作；《咏物诗四首》通过咏物风貌而见人情；《咏史诗三首》借吟咏史事抒现实情感，其中蕴含着诗人对历史、现实和人生的思考。
内容概括
《白居易诗四首》：《轻肥》写宦官的骄横之态并与江南天灾作比，表达诗人对官场奢侈生活的批判和对人民疾苦的同情；《花非花》近乎“无题”，全诗带有一种淡淡的感伤之情；《杜陵叟》写农夫之苦，并对统治者玩弄权术剥削人民表示强烈的愤慨；《问刘十九》写一个冬日的傍晚邀人饮酒的情趣。
《杜牧诗三首》：《早雁》咏物寄情，借写早雁，表达自己对边地人民流离失所的关切，暗含了对统治者的不满；《过华清宫绝句三首(其一)》借吟咏杨贵妃吃荔枝之事，寄寓自己对历史兴亡的感慨；《题乌江亭》针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能忍辱负重和总结失败的教训而重新奋发图强。
内容概括
《李商隐诗三首》：《无题二首(其一)》写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情；《贾生》写汉文帝与贾谊君臣遇合的片段史实，托古讽今，抒发自己的感慨；《柳》咏柳寄慨，其中隐含诗人身世之感。
《酬赠诗四首》：《节妇吟》细致入微地刻画了女主人公受人赠珠而又还珠时的心理，塑造了一位顾全名节、对丈夫忠贞不渝的女子形象，表达诗人不便明说的婉拒之意；《酬乐天频梦微之》通过写不同寻常的梦境，表达对友人的深切思念，同时写出了自己的凄苦处境；《近试上张籍水部》写了晨起时一对新婚夫妇的对话，是一幅洞房初晓的闺意图，借此表达对张籍提拔或奖掖自己的希望；《与浩初上人同看山寄京华亲故》写贬官异地的思乡之情。
内容概括
《咏物诗四首》：《子规》借咏子规，抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死之人的深切同情和对黑暗社会的不满；《葡萄》通过描绘葡萄生长之态，表达自己仕途困顿、渴望有人援引的心情；《赏牡丹》是一首对花王牡丹的赞歌；《小松》写小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度，批判了世人的目光短浅，暗含了诗人身世之慨。
内容概括
《咏史诗三首》：《长沙过贾谊宅》写诗人经过长沙贾谊旧宅时的悲凉心情，抒发自己怀才不遇的愤懑情怀；《金铜仙人辞汉歌》以神奇的想象写金铜仙人辞别汉宫时的悲凉心情和对故主的留恋，抒发历史兴亡之感；《过陈琳墓》通过写诗人在陈琳墓前的幽思，抒发诗人怀才不遇、落魄潦倒的身世之悲。
学法指津
继续运用第一单元所学的方法，通过本单元的学习，达到巩固和拓展的目的。
7 白居易诗四首
必备知识·素养基础
邯郸冬至夜思家
[唐]白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【赏析】第一句写他乡逢遇冬至，已植“思家”之根。第二句，写诗人在驿舍里过节。三、四两句，写“思家”。其感人之处是：诗人在思家之时想象出来的那幅情景，却是家里人如何想念自己。此诗的佳处，在于以直率而质朴的语言，道出了一种人们常有的生活体验，因而才更显得感情真挚动人。
作者介绍
白居易(772－846年)，字乐天，晚年号香山居士，贞元十六年(800年)登进士第，历任左拾遗、翰林学士。元和十年(815年)因上书请急捕刺杀宰相武元衡的凶手，被贬为江州司马。后历任忠州、杭州、苏州刺史，官至刑部尚书。晚年闲居洛阳，自号“香山居士”，世称白香山。
背景解读
1．《轻肥》
从唐宪宗元和三年(808年)的冬天到元和四年(809年)的春天，江南广大地区和长安周边地区，遭受了严重的旱灾，广大百姓衣食无着，有的地方甚至出现了“人食人”的惨剧。当时白居易刚刚担任左拾遗一职，看到旱情严重、民生疾苦，而朝廷的权贵、宦官们却只顾行乐，过着“乘肥马，衣轻裘”的奢侈生活。白居易在悲愤之余，忍不住提笔写下了《轻肥》。
2．《花非花》
此诗的写作背景不详，但从诗的内容与风格看，当属白居易后期作品，旨在表达对某种存在过而又消逝了的美好的人或物的追念、惋惜之情。
3．《杜陵叟》
从唐宪宗元和三年(808年)的冬天到元和四年的春天，江南广大地区和长安周边地区，遭受了严重的旱灾。白居易是在元和三年刚刚担任左拾遗一职的，他上书力陈旱情严重、民生疾苦，请求朝廷能够及时“减免租税”，以“实惠及人”，救民于水深火热之中。
白居易的一番忠诚打动了宪宗皇帝，他不但批准了白居易的奏请，还下了一道“罪己诏”。没想到，这一切到头来却成了一场闹剧，受灾的老百姓并没有从中得到任何恩赐与救济，免除租税的诏书竟成了一纸空文。白居易在悲愤之余，忍不住提笔写下了《杜陵叟》。
4．《问刘十九》
元和十年(815年)，白居易遭权贵诬陷，被贬为江州司马。从此白居易在严酷的政治斗争中消沉起来，过着亦官亦隐的生活。他与朋友嵩阳处士刘珂来往密切，写下了不少反映这种生活的诗作，《问刘十九》就是其中一首。
fú
shòu
léi
kuài
qú
sǒu
jī
xū
juān
充溢
谥号
敛财
入殓
脸面
烩面
绘画
脍炙人口
1．《杜陵叟》中“剥我身上帛，夺我口中粟：虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉”在写法上有何特点？表达了作者怎样的心情？
提示：“虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉！”这是白居易站在“杜陵叟”们的立场上，对那些只管自己升官而不顾百姓死活的贪官污吏进行的面对面的严厉痛斥。诗歌运用比喻、反问的手法，极具讽刺意味，把统治阶级比喻成了“钩爪锯牙食人肉”的“豺狼”，语气极为强烈，激愤之情跃然纸上。白居易作为一个衣食无忧的政府官吏，能够对“农夫之困”如此感同身受，能够如此直接激烈地为人民鸣不平，这是难能可贵的。
2．《问刘十九》是描写邀请友人喝酒的小诗。虽然简短，而景与情相得益彰。说说诗中的景和情是如何完美结合的。
提示：本诗虽然短小，却有浓浓的情谊，寓情于景，景与情相得益彰。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”描写了富有生活情趣的新酒红火的画面：小巧朴素的泥炉、红红的火苗、浮动着的泡沫、芳香的绿酒，一切显得那么醉人，再加上特殊的天气——“晚来天欲雪”，与相知之友围炉饮酒正适合消度这欲雪的黄昏。正是这种场景透出一种动人的精神因素：白居易对朋友的那种深情厚谊。
关键能力·素养培优
1.《轻肥》
本诗用大量笔墨，淋漓尽致地描绘了一幅内臣行乐图，揭露了宦官们意气骄奢、飞扬跋扈、为所欲为的罪恶行径，并与江南“人食人”的惨相形成对比，强烈批判了统治阶级骄奢淫逸，置百姓生死于不顾的现实，流露出作者对百姓悲惨遭遇的深切同情。
2.《花非花》
诗歌以一连串的比喻，用鲜明的形象突出一个未曾说明的喻义，抒发了作者对所咏之物短暂易逝、难以长久的感慨。
3.《杜陵叟》
这首诗在禾穗青干、麦苗黄死、赤地千里的背景上展现出两个颇有戏剧性的场面：一个是贪官污吏如狼似虎，逼迫灾民们“典桑卖地纳官租”；另一个是在“十家租税九家毕”之后，里胥才慢腾腾地来到乡村宣布“免税”的“德音”，让灾民们感谢皇帝的恩德，入木三分地揭露和批判了统治阶级横征暴敛的罪恶，反映出当地农民的悲惨处境和作者对黑暗统治的反抗精神。
4.《问刘十九》
这首五言绝句是邀请朋友来畅饮的劝酒之词。诗歌描写了诗人在一个将要下雪的傍晚，邀请朋友前来喝酒，共叙衷肠的情景，字里行间洋溢着热烈欢快的色调和温馨炽热的情谊。
1．《轻肥》的结尾用了怎样的写法？有何作用？
【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧。
【提示】作者将“食饱心自若，酒酣气益振”与“是岁江南旱，衢州人食人”放在一起，让读者自己体会，可以从中分析出作者这样写的用意。
【答案】结尾运用对比手法。此诗写宦官的骄横之态并与江南天灾进行对比，诗人不作一句评说，不发一句议论，把两种截然不同的现象并列写出，让读者悟出应有的结论，这比主观议论更具说服力，有“四两拨千斤”的效果。
2．《花非花》这首诗的意境非常美妙，说说作者是运用什么修辞手法将诗歌的美感表现出来的，表达了作者怎样的情感。
【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧和评价作者的观点态度。
【提示】首先要分析诗歌所用的修辞手法，然后分析诗中透露出的作者的情感。
【答案】博喻手法。由一连串比喻构成，环环相扣，如行云流水，自然成文。诗中表现出的是一种对已经消逝了的美好事物的追念与惋惜之情。
3．《杜陵叟》中，诗人由第三人称客观描绘改为第一人称控诉，感彩有何不同？
【对应考点】本考点对应鉴赏作品的思想内容及表达技巧。
【提示】把握住作品的感情基调——对统治者的讽刺，从作品的主题来进行分析评价。
【答案】改第三人称为第一人称，用“杜陵叟”的口气，痛斥了那些为自己升官而不顾百姓死活的“长吏”：“明知”农民受灾却偏偏“不申破”，甚至还美化现实以博皇帝的高兴。这样更能表现诗人难抑的愤怒之情。
4．《问刘十九》这首诗“语浅而情深”，用自己的话作简要的赏析。
【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧。
【提示】诗句通过平淡的语言、质朴的感情来邀请朋友喝酒，从中可分析出作者的情感。
【答案】语浅：语言浅显易懂，平淡自然，将生活中的细节不加任何雕琢，信手拈来，特别是最后一句的问句，几乎口语化了。情深：情味盎然，新酒醇香，泥炉火暖，外面欲雪，都抵不上诗人邀请朋友前来喝酒的情真意切！
对接高考
诗歌的语言风格
所谓诗歌的语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人或同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。主要有以下几类：
1．平实质朴、朴素自然。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。
2．含蓄隽永、含蓄委婉。诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留有启人联想、开人悟性的“空白”。含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。
3．清新明丽、清新雅致。这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。
4．形象生动。诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的《赤壁怀古》：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。
5．绚丽飘逸。即色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测。如李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”显现出绚丽飘逸之美。
6．婉约细腻。这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。
7．幽默讽刺。在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
8．豪迈雄奇。这种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
9．沉郁顿挫。沉郁就是深沉蕴藉。作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
10．悲壮慷慨。这种风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
答题指津：
(1)提问方式：这首诗在语言上有何特色？
(2)提问变体：分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
(3)解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
(4)答题步骤：①叙：用一两个词准确点明语言特色。②析：用诗中有关语句具体分析这种特色。③评：指出表现了作者怎样的感情。
【典型例题】
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
插田歌(节选)
[唐]刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
【解析】本诗是一首描写农夫农妇插秧时整个田野一派生机盎然景象的写景诗，读起来朗朗上口，富有民歌浅显易懂、清新脱俗的特点。而《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡写给友人白居易的酬答诗，整体上对仗工整，词风典雅。
【答案】①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
美文赏读
与植物相处
李汉荣
人们养猫、养狗、养鸟，养一些温驯可爱的动物，动机之一恐怕就是想在与“异类”的相处中感受一种无忧的情趣。与这些动物相处，人可以回复到一种简单的心境。动物只要你喜欢它，它就给你回报：猫偎在你的怀里，狗向你撒娇，鸟向你歌唱……在简单、纯洁的动物面前，人会变得简单、纯洁，会以从容、宁静、无邪的心境，领略生命与生命交流的喜悦。但是人能与之相处的动物的种类还是太少了。
人不能和狼相处；麻雀好像只喜欢给人类制造一些小麻烦，好像压根儿不想与人类建立什么亲近的关系；至于虎、豹等凶猛的动物，人们就只能在动物园里隔着铁栅栏远远地欣赏它们的英姿了。这样，我们就格外关注大自然中的植物了，于是我来到植物面前，它们是我的老师和朋友。
这泛绿的青草可是从白居易的诗里生长出来？蒙蒙细雨里，我几步就走进了唐朝，隐约间仿佛看见了李商隐、王维他们的背影，青草绿了他们的诗，绿了古中国的记忆。我看见了车前草，还是在《诗经》里那么优美地摇曳着。
三叶草，三片叶子指着三个方向，哪一个方向都通向蝴蝶的翅膀。野百合悄悄地开了，洁白的手在风里打着手势，似乎谢绝与我相握。它嫌我的手太粗糙，嫌我的气息太浑浊？太阳花开了，这么灿烂的笑。我看见太阳的颜色了，我比天文学家看得清楚，我不用到天上去看，太阳的亲生女儿都告诉我了。
茉莉、菊、栀子、玫瑰……轻轻地叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息。是的，许多植物的名字太美了，美得你不忍心大声呼叫它们。含着感情轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身。静静地守着昙花凝神注视吧，夏夜清风中的悠悠开放，是它漫长一生里难得的灿烂瞬间。竹子正直地生长着，芭蕉捕捉了风的动静，孤独的仙人掌用一手的刺拒绝着轻薄的同情，青苔爬上了绝壁，野草莓想走遍夏天……
有一小块自己的庄稼地多好啊！看一会儿书，种一会儿庄稼；写一首诗，侍弄一会儿花草。书里的思想抖落进泥土，会开出奇异的花；泥土的气息漫进诗，诗会有终年不散的充沛的春墒。看青翠挺拔的玉米怎样抱起自己心爱的娃娃，看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆豆躺在小床上如何构思，看韭菜排列得那么整齐，像杜甫的五律……
与植物待在一起，人会变得诚实、善良、温柔，并懂得知恩必报。植物开花不是为了炫耀自己，它是为自己开的，却无意中把你的眼睛照亮了。植物终生都在工作，即使埋在土里，它也不会忘记自己的责任。你无意洒落一滴水，植物来年会回报你一朵花。没有谁告诉它生活的哲理，植物的哲学导师是深沉的土地。
[选自《初中生学习(中)》，有删改]
【赏析】与植物的相处，能让我们学到许多东西，感受到生活的快乐。作者希望人们简单纯洁地生活，希望人们懂得生活的意义，希望人们诚实、善良、温柔并懂得知恩必报，希望人们不忘记自己的责任，踏踏实实地工作。
课时作业(共35张PPT)
第一单元 唐诗之旅(上)
6 边塞战争诗四首
必备知识·素养基础
从军北征
[唐]李益
天山雪后海风寒，
横笛偏吹《行路难》。
碛里征人三十万，
一时回首月中看。
【赏析】诗的首句“天山雪后海风寒”，是这幅画的背景，只七个字，就把地域、季节、气候一一交代清楚，有力地烘托出了这次行军的环境气氛。接下来没有直接描述行军的艰苦，只用“横笛偏吹《行路难》”一句就折射出了征人的心情。诗的后两句“碛里征人三十万，一时回首月中看”，是这一片笛声在军中引起的共感。在这首诗中，诗人只摄取了一个回首看的动作，没有说明他们为什么回首看以及回首看时抱着什么心情，但寓情于景，情在景中。这一动作所包含的感情，是一言难尽的。
背景解读
1．《从军行(其一)》
组诗共七首，是诗人用乐府旧题写的边塞诗。本诗刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。
2．《蓟中作》
是天宝十年(751年)高适送兵到北部边境后回程中经过蓟中，看到边境状况感慨而作。
3．《热海行送崔侍御还京》
是岑参在热海(今伊塞克湖)时，崔侍御到边地监察，岑参为其送行，看到西北边塞奇异景色，结合少数民族神话而创作的。
4．《塞下曲》
李益的边塞诗，主要是抒发将士们久戍思归的愿望，情调偏于感伤，但也有一些慷慨激昂之作，《塞下曲》便是这方面较著名的一首。
qiānɡ
yuán
lǔ
chànɡ
shuò
bǎn
丝绸
倜傥
惆怅
墙隅
偶然
喁喁私语
城垣
盘桓
御寒
卸任
1．在《热海行送崔侍御还京》中，热海奇异的景色与“送崔侍御”有什么关系？
提示：诗人运用浪漫主义手法，展开丰富的联想，用夸张的语言描绘热海神异奇特的景色，突出热海的炎威令人畏惧。而最后“柏台霜威寒逼人，热海炎气为之薄”，如此的炎热因侍御的威严而消退，极力赞美崔侍御的谨严清正、执法无私，正面照应了“送崔侍御”。
2．古代诗歌中用典，有正用和反用之别。正用即不改变典故原意，反用即以与原典相反之意来使用。请分析李益《塞下曲》中四个典故的正用与反用。
提示：“伏波惟愿裹尸还”，引用东汉伏波将军马援的典故，表现了马援以死报国的决心，这里是正用，表达诗人的报国决心。
“定远何须生入关”，引用东汉班超的典故，班超希望在有生之年回到中原，这里是反用，表达了诗人以死报国的决心。
“莫遣只轮归海窟”，引用《春秋公羊传》中“匹马只轮无反(返)”，表现将士英勇杀敌的决心，
这里是正用。
“仍留一箭射天山”，引用唐代薛仁贵三箭定天山的典故，这里是正用，意谓留下军队驻守边防要塞。
关键能力·素养培优
1.《从军行(其一)》
这是一首边塞战争诗。描写了一幅悲凉伤感的边塞战争画面，抒发了戍卒浓烈的怀乡思亲之情，流露出作者渴盼和平、厌恶战争的情绪。
2.《蓟中作》
这首诗描绘了苦寒萧条、肃杀暗淡的边塞风光，表达了作者忧心边事但请缨无路的苦闷心情，抒发了作者报国无门的感慨与悲叹。
3.《热海行送崔侍御还京》
这首诗用浪漫主义手法描绘了边塞热海地区的奇异风光，并以此为衬托，赞颂了为官清廉、公正无私的友人崔侍御。
4.《塞下曲》
这首诗引用前代名将典故，以高昂的情调抒发了诗人报国杀敌的雄心壮志，表明了杀敌卫边必须要彻底的态度和决心。
1．《从军行(其一)》“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋”，展现了一幅怎样的画面？“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”是如何表现士卒思亲之情的？
【对应考点】本考点对应分析作品的形象及评价作品的思想内容。
【提示】从“烽火城”“楼”“黄昏”等意象具体分析诗句所描述的画面，体会作者要表达的思想感情。
【答案】(1)在一片广漠的边塞之上，一座边城的西边，一座百尺高的烽火楼上，一个戍卒孤独地走上瞭望台，从青海湖上吹来的秋风在黄昏时分显得更加凛冽寒冷。此时此刻，戍卒的思乡念亲之情也正是最为浓烈之时。这是一幅悲凉而又伤感的画面。
(2)运用曲笔，主客移位的手法。作者表现征人思念亲人，怀恋乡土的感情，但不直接写出来，而是从深闺妻子的万里愁反映出来，而实际情形是妻子无法消除的思念，正是征人思归又不得归的结果。
2．《蓟中作》一诗描绘了一幅怎样的边塞风光？作者有何感慨？
【对应考点】本考点对应分析作品的形象及评价作者的观点态度。
【提示】从诗句的前四句中来分析作者所描写的边塞风光，作者的感慨可从“愁”“惆怅”等词语中归纳概括。
【答案】描绘了边塞苦寒之地，一片萧条，白日当中，暗淡无光的景象。诗人为边塞之地的萧条、民不聊生、胡虏的反复叛乱而担忧感慨，也为朝廷偏信某些无能将领，让他们无功受赏，令有志之士报国无门、壮志难酬、扼腕长叹而感慨。
3．《热海行送崔侍御还京》运用了什么手法来描绘边塞风光？
【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧。
【提示】“侧闻”表明并非作者亲眼所见，从作者对热海的景物描写中可以归纳出具体的表现手法。
【答案】用浪漫主义手法——想象、联想、夸张来描绘边塞风光。想象：用“侧闻阴山胡儿语”一句作引子，以当地胡人之语来想象下文七句。联想：在热海的岸边，青草萋萋，四季常绿，到了冬天下雪时，雪花在高空中就迅速融化了。夸张：①水热如煮沸的开水，热得连鸟也不敢从上面飞过，但水中却有又长又肥的鲤鱼。②连热海周围的沙石也是奇热无比，似乎要把云彩燃烧着了；月亮倒影在水中，如同被煎煮一样。
4．《塞下曲》最突出的写作特点是什么？试结合诗歌举例分析。
【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧。
【提示】本诗突出的表达技巧表现在每一句诗中，可结合课下的注释具体分析。
【答案】用典。“伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关”这两句以两个典故表达了为保家卫国，宁愿战死疆场也不希望活着回家的决心。诗人用“惟愿”“何须”二词表明自己的看法，即一褒一贬。“莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山”这两句用两个典故表明杀敌卫边必须彻底的态度。意思是说杀敌不仅要彻底，还要留下得力将士，继续镇守边关。
对接高考
诗歌鉴赏综合演练
1．(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
野 歌
[唐]李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
( )
A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
【答案】B
【解析】“不得不接受生活贫穷的命运”错误，诗中意为“身受压抑，遭遇理想困窘”，而不是“生活贫穷”。
(2)诗的最后两句有何含意？简要分析。
【答案】①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
2．阅读下面这首诗，完成后面的题。
帐 夜①
[清]吴兆骞
穹帐连山②落月斜，梦回孤客尚天涯。
雁飞白苹③年年雪，人老黄榆夜夜笳。
驿路几通南国使，风云不断北庭④沙。
春衣少妇空相寄，五月近城未著花。
【注】①诗人因科场案而被流放宁古塔(今黑龙江省宁安)二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③白苹：白草。④北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。
(1)下列对这首清诗内容的理解和赏析，不正确的一项是
( )
A．首联表现眼前的实景，落月的寒光斜照着自己所住的穹帐，自己仍旧身在天涯塞北，寄无限深情于眼前景物的点染中。
B．颔联接着进一步写塞外的景色和自己的感触。每当边草变白大雪飘飞的时候，自己却只能夜夜一直面对黄榆，静听胡笳悲声，坐等衰老。
C．当南国驿使几度来到塞北时，家中妻子给他捎来了几件衣物。可是北国五月了仍是连续不断的风云变幻、飞沙走石的恶劣天气。
D．本诗借景抒情，托物兴怀，明写塞北景色，暗含南国风情，景中寄情，于苍凉凄清中蕴雄浑，于孤独哀怨中含温馨。
【答案】A
【解析】首联写景为实，写梦为虚，运用了虚实结合的手法。
(2)诗人表达了怎样的思想感情？结合全诗简要分析。
【答案】①“孤客”“尚天涯”表达了诗人远离家乡的孤独之情，“梦回”“雁飞”“落月”表达了对家乡的思念。②“人老黄”表达诗人青春已逝的愁苦。③“风云不断”“空”写出妻子白白寄来了春装，因边地五月仍然不见春意，表达了诗人被贬流放，身处苦寒边地的忧愁与无奈。
美文赏读
语文天生浪漫(节选)
熊芳芳
让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般地富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。
开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走自己的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪、南疆的椰林、西域的雄鹰、东海的潮汐。
语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。
一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远”。
唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正理解生活、热爱生活、享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正理解语文、热爱语文、欣赏语文。
因为，语文天生浪漫。
浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。
一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的图片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。
(选自《作文通讯》，有删改)
【赏析】①全文围绕“语文天生浪漫”这一话题，综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，内容层层展开，让人在浪漫的语文世界徐徐穿行。②本文饱含激情，语言流畅，文中既有诗句和神话传说，又有文学长廊中的历史人物，材料丰富，有感染力。
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