(共51张PPT)
黄
河
颂
关于黄河
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。它被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。
上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。
关于黄河
关于黄河
诗词中的黄河
大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——李白《行路难·其一》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词二首·其一》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
《诗经》与“颂”
“颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。”——《诗·大序》
主要写对祖先的赞颂。
创作背景
1938年,抗战正在激烈进行,日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族最危险的时刻,英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推向高潮。1938年9月,诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水,在诗人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江南北，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
创作背景
光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县，在中学时代（1927年）就参加了革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。
作者简介
冼星海（1905-1945），中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》《茫茫的西伯利亚》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于对发展我国革命音乐做出了巨大贡献，他赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
词的作曲者
pài
diān
bì
wǎn
zhuó
pī
澎湃
山巅
臂膀
宛转
浊流
劈成
榜样
浩浩荡荡
bǎng
dàng
狂澜
lán
屏障
píng
哺乳
bǔ
气魄
pò
读准字音
气魄：气势；魄力。
澎湃：形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
九曲连环：形容河流等弯曲。
摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
浩浩荡荡：水势大。形容气势雄壮，规模宏大。
理解词义
初读诗歌
感知黄河
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
（歌词）
我站在高山之巅，望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下/奔向黄海之边；
把中原大地/劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，从你这儿发源；
多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
1.朗读词和歌词之间，朗读时应该注意停顿，以示区别。
2.“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
3.三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂?。
4.最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力
。
朗读提示
5.全诗应读出热血沸腾、壮怀激烈的情感。
初读诗歌
感知黄河
请同学们有感情地朗读这首诗，注意重音、语调、语速。
沉浸优游
亲近黄河
1.
全诗分为朗诵词和歌词两大部分。朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
作者以呼告的手法，直接称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题，歌颂中华民族的伟大和坚强。这样做可以增强感染力，引起读者的共鸣。奠定全文的感情基调。
呼告
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
2.歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？
3.这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是从哪些角度写的？写出了黄河怎样的特点？
望。统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。
“望”的内容，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚：先是远镜头遥望——“黄河滚滚，奔向东南”，接着近镜头特写——“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，结成九曲连环”，然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。
远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。
4.歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面对黄河进行赞颂的？
“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
黄河养育了中华民族——历史贡献
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
黄河保卫了中华民族——地理优势
黄河哺育了中华民族的精神——精神激励
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
“摇篮”：
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了一代代炎黄子孙。
“屏障”：黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强的精神，更足以成为中华民族精神上的城防，这是中华民族抵御外辱的制胜法宝。
5.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
6.如何理解“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”的含义?
（1）将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。
（2）如此比喻，形象地体现了黄河不可阻挡的力量和恢弘磅礴的气势，正足以激发民族精神和信念。
运用反复的修辞手法，把歌词的主体部分清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。环环相扣，逐步深入。
7.诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用?
反复
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的一种修辞手法。反复回环起伏，充满语言美，起强调、增强语气或语势、表达强烈情感等作用。
尾声
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
学习黄河精神
作者在这里运用反复的修辞手法，强调了中华儿女要以黄河为榜样，要像黄河一样伟大坚强，表达了作者对黄河精神的赞颂。
望黄河
序曲
主体
尾声
黄河伟大坚强
学习黄河精神
颂黄河
文章结构
作者从黄河的水势特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里），黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。作者借歌颂黄河来歌颂我们伟大的中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
小结
朗读加深理解
（1）重音
（2）缓读
（3）语调
（4）停顿
∨
（5）连接
∧
涵泳品味
赞颂黄河
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
涵泳品味
赞颂黄河
小组活动
1.铅笔试批：自己批注朗读符号
2.红笔定稿：小组讨论，统一朗读方案
3.小组展示：
（1）录制视频，分享给全班同学
（2）课下还可以向家人展示朗读成果
4.同学或家人点评
涵泳品味
赞颂黄河
拓展延伸
欣赏黄河
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾的英雄气魄，激励了无数中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活，今天我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！愿我们继续宏扬黄河精神，勇往直前，把我们的民族建设得更加强大，把我们的祖国建设得更加繁荣。
当你听到这气势磅礴的音乐，看着催人振作的歌词时，你想到了什么？请谈谈你心中所想吧！
作业
课外阅读《黄河大合唱》组诗中的其他乐章。
