七年级语文《秋天》PPT课件

(共16张PPT)
著名诗人秋瑾在诗中说：
“秋风秋雨愁煞人”。
宋玉也在《九辩》中言：
“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。
唐代诗人刘禹锡在诗中说：
“自古逢秋悲寂寥”。
秋 天
何其芳
现代散文家，诗人，文艺评论家。原名何永芳。
你眼中的秋天是怎样的一幅景象？
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②体会诗歌优美的意境。揣摩、品 味优美的语言。
③培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学目标
检查预习：
肥硕 枯涸
丁丁 清洌
寥阔 青鳊鱼
梦寐 乌桕
（shuò）
(zhēng)
(liáo)
(mèi)
（hé）
(liè)
(biān)
(jiù)
震落了/清晨/满披着的/露珠，
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
放下/饱食过稻香的/镰刀，
用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。
秋天/栖息在/农家里。
向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。
芦篷上/满载着/白霜，
轻轻摇着/归泊的/小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更廖阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的/笛声/何处去了,
那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
朗读诗歌，注意字音、停顿，并思考
如果诗题你不知道，你凭哪些景可知是秋天？
从露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征——写景要有典型性
各个地方的秋天不一样，本文是哪儿的秋天？从哪些景可看出？
农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
共描绘了几幅画面？请给每幅画命上整齐的名字。
诗歌抒发了作者怎样的思想感情？
农家丰收图
霜晨归渔图
少女思恋图
美
喜爱、赞美
秋天
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
诗歌品味
从听觉的角度，
写出了幽谷的
深、静。
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“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
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向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
显示出渔人悠闲与自得的心情
草野在蟋蟀声中更寥阔了，
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
课堂小结：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
都表达了对秋天的热爱与赞美之情。
比
较
拓
展