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放
风
筝
星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好日子。我和小明、小芳一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝，有凶狠的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔，天空成了风筝的海洋。
看着这些美丽的风筝，小明不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶。我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，小明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的小芳不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑哇，跑哇，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！
点评：小作者用生动形象的语言描写了图画里人们放风筝的情景。运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体。
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精品试卷·第
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习作—看图画
写一写
部编版
三年级下
语文
三年级下册
习作—看图画
写一写
习
作
同学们，春天到了，你放过风筝吗？记得当时的情景吗？与大家分享一下。
放风筝不仅可以强身健体，还可以怡情养性，放风筝时的欢乐场面也令我们回味无穷，你想不想把看到的场景描写下来呢？
习
作
请你一段话，把上面这幅图画的介绍给大家。
习
作
看图的方法：
(1)从图上可以看出事情的时间、地点、人物、起因、经过等。
(2)在仔细观察图画，正确理解图意的基础上，进行合理的想象。
习
作
我会看图：
(1)图上有哪些人？他们在干什么？
(2)根据图上的内容，我们可以推断出事情的时间、地点。
(3)主要人物是谁？他们在做什么？
(4)观察人物的动作、神情，联系自己的经历想一想怎么描写能做到具体、形象。
(5)想一想，人物的心情是怎样的？可能说了哪些话？
习
作
本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第一步：审题
习
作
图中的小朋友在放风筝，可以把放风筝的两个男孩子作为重点描述对象。也可以用第一人称来写。
第二步：组织材料
习
作
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
中间：描写天上风筝的样子。
描写“我”和朋友放风筝的过程。
结尾：点明感受，表达心情。
第三步：构思
整理出写作思路，列出题纲
习
作
在仔细观察图画，把看到的、想到的写清楚。写作时，可以进行合理的想象，也可以运用细节描写、语言描写、动作描写等方法。
第四步：表达
习
作
好词
威风凛凛、不甘示弱、翩翩起舞、五颜六色、千姿百态
扶摇直上、光彩夺目、呼啸而过、飞来飞去、翱翔、嬉戏
习
作
美好的春天,美好的希望,美好的未来,就让风筝承载着我们的希望,和我们的心一起飞向遥远的地方!
燕子风筝真像一只轻盈的燕子，一下子飞上了天空。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。
好句
习
作
阳春三月，桃花盛开，香气扑鼻，小草从地里探出了嫩芽，花儿们绽开了笑脸，燕子从南方飞回来了。哇，春天真是一个放风筝的好季节呀！我爱放风筝，更爱那美丽的春天。我要千遍万遍地赞美春天！
习
作
看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶，有燕子，有金鱼，有蜈蚣，还有老鹰……真是五颜六色，栩栩如生。我的风筝在空中独领风骚，技压群雄，还不时做些高难度动作，其他风筝似乎也不服气，努力想飞得更高。忽然，我的风筝尾巴掉了下来，立刻像船失去了舵一般失去了控制，摇摇晃晃，像个醉酒的人，一会儿，突然掉头向下俯冲下来，结结实实的撞向了地球。
习
作
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
千磨万改出佳作
快乐语文
快乐课堂
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第二单元习作——看图画
写一写
教案
教学版块（课题）
看图画
写一写
课时
40分钟
教学目标
运用正确的方法观察图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。
教学内容
围绕“放风筝”主题，抓住重点，展开合理的想象，把事情写具体，写清楚，写完整。
教学重难点
仔细观察图画，展开合理的想象，把看到的、想到的写下来。在写的过程中，注意叙述清楚，写得有条理，还可以把图画中的内容和自己熟悉的人或事联系起来。
学具准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题同学们，春天到了，你放过风筝吗？记得当时的情景吗？与大家分享一下。放风筝不仅可以强身健体，还可以怡情养性，放风筝时的欢乐场面也令我们回味无穷，你想不想把看到的场景描写下来呢？二、习作要求看图的方法：(1)从图上可以看出事情的时间、地点、人物、起因、经过等。(2)在仔细观察图画，正确理解图意的基础上，进行合理的想象。我会看图：(1)图上有哪些人？他们在干什么？(2)根据图上的内容，我们可以推断出事情的时间、地点。(3)主要人物是谁？他们在做什么？(4)观察人物的动作、神情，联系自己的经历想一想怎么描写能做到具体、形象。(5)想一想，人物的心情是怎样的？可能说了哪些话？三、习作构思第一步
审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。第二步
组织材料图中的小朋友在放风筝，可以把放风筝的两个男孩子作为重点描述对象。也可以用第一人称来写。第三步
构思整理出写作思路，列出题纲，如：开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。中间：描写天上风筝的样子。
描写“我”和朋友放风筝的过程。结尾：点明感受，表达心情。第四步
表达在仔细观察图画，把看到的、想到的写清楚。写作时，可以进行合理的想象，也可以运用细节描写、语言描写、动作描写等方法。四、学生习作，老师巡视指导五、分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业
认真誊写习作草稿到作文本。
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精品试卷·第
2
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2
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