沪教版 五年级下册美术 第9课 京剧脸谱 教案(表格式)
文档属性
| 名称 | 沪教版 五年级下册美术 第9课 京剧脸谱 教案(表格式) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 122.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-25 08:49:08 | ||
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文档简介
课时教学设计（详案）
【课题】京剧脸谱
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
情感态度与价值观：体验京剧脸特有的写意与夸张的表现方法。感受独特而强烈的视觉美感，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
【教学重点】京剧脸谱色彩的意义以及夸张的表现。
【教学难点】京剧脸谱图案的设计制作
【教学资源】
教学准备
学具：课前查阅京剧脸谱资料，水彩笔，油画棒。
教具：视频录象，京剧唱段，花边剪刀，脸谱图案，学生作业用纸，集邮折画。
主要教学活动设计
活动序号和活动名称
活动一
初步了解京剧脸谱色彩的含义及特点。（落实重点的活动）
活动目标
能理解京剧脸谱色彩的含义及特点。
活动任务
学生听歌曲，得到脸谱颜色的含义后，进行归纳。
关键问题
了解脸谱色彩表现人物的性格特点，色彩夸张的表现形式。
活动资源
PPT课件、歌曲、脸谱图片。
活动序号和活动名称
活动二
初步了解京剧脸谱的不同谱式。
活动目标
能通过观察多种不同的脸谱，分析归纳脸谱谱式的类型。
活动任务
学生欣赏各类脸谱图片，学生之间互相探讨、交流，总结出脸谱谱式。
关键问题
了解京剧脸谱的不同谱式。
活动资源
PPT课件、京剧脸谱图片。
活动序号和活动名称
活动三
初步了解京剧脸人物性格与图案的关系。（落实难点的活动）
活动目标
了解脸谱图案表现京剧人物的性格特点。
活动任务
学生分析熟悉的人物的京剧造型，学生之间互相探讨、交流，总结出脸谱图案表现京剧人物的性格特点。
关键问题
了解京剧脸人物性格与图案的关系。
活动资源
PPT课件、京剧脸谱图片。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二分钟预备铃
1.播放《说唱脸谱》歌曲
1.学生记录各种人物的脸谱颜色。
通过郎朗上口的歌曲，了解京剧人物对应的脸谱颜色。
一、导入与探究
（激发学生的探索兴趣，初步了解脸谱颜色的含义）
1.教师检查记录结果。
师：请同学们一起核对一下人物脸谱的颜色。
2.教师引导讨论。
师：经过我们的核对，以及先前的资料查找，相信同学们都知道了不同人物脸上的颜色有什么意义？让我们一起来给脸谱连线配对吧。
3.教师总结脸谱颜色的意义。
师：白脸代表奸诈，如三国奸臣曹操；
红色代表武勇，如三国武将关羽；
黑色代表公正廉明，如宋朝清官包拯。
蓝色代表勇敢有谋，如清朝好汉窦尔敦。
黄色代表彪悍残暴，如隋朝大将宇文成都。
紫色代表威严果断，如战国刺客专诸。
绿色代表鲁莽暴躁，如隋唐时期的程咬金。
粉红代表年长，如东汉名臣苏献。
金、银色表现各种神怪，比如西游记里的神佛，都会贴上金银粉。
4.揭示课题：京剧脸谱。
学生检查记录
蓝脸的窦尔敦?
红脸的关公?
黄脸的典韦?
白脸的曹操
黑脸的张飞?
紫色的天王
绿色的魔鬼
金色的猴王
银色的妖怪
灰色的精灵
2.学生回答。
生：人物脸上的脸谱颜色和他的性格特点有关。
课前进行网络搜索相关背景资料。并通过歌曲导入，能够参与欣赏并谈出感受，通过自己的讨论概括能让同学们加深对知识的理解。对后面的分析打下基础。
二、观察与分析
（了解脸谱色彩的基本特点以及脸谱的谱式；掌握京剧脸谱的对称、夸张性特点。）
1.教师引导讨论色彩特点。
师：请同学们说一说京剧人物脸上色彩给你什么样的感受？
2.教师引导归纳谱式
师：国粹京剧惊艳人的视觉效果可不仅仅是脸谱的色彩。让老师来介绍一个关键词——谱式。京剧在应用和发展过程中，形成了一定的谱式，从脸谱演变的角度。把脸谱归纳为14种类型。
3.教师引导分析脸谱造型特点
（1）教师引导分析脸谱图案意义
师：了解过京剧的谱式、色彩，让我们再通过比较熟悉的京剧人物造型，欣赏与观察，脸谱图案与人物的关系。
教师引导分析图案对称性
师：看了那么多的脸谱，同学们有没有发现他们的一个共性？
4.教师总结京剧脸谱绘画的注意点
师：请同学们想一想京剧脸谱绘画时需要注意的事项是什么？
4.教师小结：
①脸谱图案大都是左右对称的；
②京剧脸谱的颜色具有象征性，不能随意涂色；
③图案纹样与角色个性的象征意义。
1.学生回答
生：色彩比较夸张。
生：色彩流畅清爽
2.学生归纳。
生：“整脸”“三块瓦（窝）脸”、“十子门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”......
3.学生分析归纳
生：包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。
杨七郎额头有一繁体“虎”字，显示其勇猛无敌。
雷公脸谱中有一雷电纹。
.生：对称性
4.学生回答
生：脸谱图案大都是左右对称的
生：京剧脸谱的颜色有意义，不能随意涂色
生：脸谱图案纹样与角色个性的象征意义。
教师启发让学生自己分析归纳出脸谱的特征，引导学生带着问题去分析，学生之间相互启发，加深对京剧脸剖的理解。帮助学生巩固知识点和注意的事项。
比较与创作
（掌握脸谱的绘画方法）
1.教师示范脸谱的绘制步骤
①定出中轴线，画出眼、嘴、耳朵的位置。
②按脸谱谱式勾勒图案。
③用彩笔涂色。
2.教师出示作业要求
作业要求
①脸谱图案左右对称的；
②京剧脸谱的颜色具有象征性
③图案纹样角色个性的象征。
4、学生按照要求进行创作。
1.学生观察示范步骤，理解重难点
2.学生根据要求创作。
有创意；能够选择一个主色调，绘制一个京剧脸谱造型。
及时帮助指导学生。
四、展示与评价
(巩固学生对京剧脸谱特点的记忆，学会正确欣赏)
1、展示作业。
师：上台展示作品，同学欣赏、评价。
2、作品欣赏评价。
师：我们能够看到各种丰富的作品，请同学们们互相评一评，说一说作品是否到达了要求。
出示作业要求：
①脸谱图案是否左右对称的；
②京剧脸谱的颜色是否具有象征性
③图案纹样是否符合角色个性的象征。
3、教师评价，总结。
1、学生评议，
哪些地方值得你学习？
2、学生进行自评、互评。
1、尽量扩大学生参与教学活动的量，让更多的学生敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人。
板书设计
京剧脸谱
脸谱
色彩
内涵
小小展览会
夸张
谱式
根据
图案
性格
相关图例
【课题】京剧脸谱
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
情感态度与价值观：体验京剧脸特有的写意与夸张的表现方法。感受独特而强烈的视觉美感，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
【教学重点】京剧脸谱色彩的意义以及夸张的表现。
【教学难点】京剧脸谱图案的设计制作
【教学资源】
教学准备
学具：课前查阅京剧脸谱资料，水彩笔，油画棒。
教具：视频录象，京剧唱段，花边剪刀，脸谱图案，学生作业用纸，集邮折画。
主要教学活动设计
活动序号和活动名称
活动一
初步了解京剧脸谱色彩的含义及特点。（落实重点的活动）
活动目标
能理解京剧脸谱色彩的含义及特点。
活动任务
学生听歌曲，得到脸谱颜色的含义后，进行归纳。
关键问题
了解脸谱色彩表现人物的性格特点，色彩夸张的表现形式。
活动资源
PPT课件、歌曲、脸谱图片。
活动序号和活动名称
活动二
初步了解京剧脸谱的不同谱式。
活动目标
能通过观察多种不同的脸谱，分析归纳脸谱谱式的类型。
活动任务
学生欣赏各类脸谱图片，学生之间互相探讨、交流，总结出脸谱谱式。
关键问题
了解京剧脸谱的不同谱式。
活动资源
PPT课件、京剧脸谱图片。
活动序号和活动名称
活动三
初步了解京剧脸人物性格与图案的关系。（落实难点的活动）
活动目标
了解脸谱图案表现京剧人物的性格特点。
活动任务
学生分析熟悉的人物的京剧造型，学生之间互相探讨、交流，总结出脸谱图案表现京剧人物的性格特点。
关键问题
了解京剧脸人物性格与图案的关系。
活动资源
PPT课件、京剧脸谱图片。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二分钟预备铃
1.播放《说唱脸谱》歌曲
1.学生记录各种人物的脸谱颜色。
通过郎朗上口的歌曲，了解京剧人物对应的脸谱颜色。
一、导入与探究
（激发学生的探索兴趣，初步了解脸谱颜色的含义）
1.教师检查记录结果。
师：请同学们一起核对一下人物脸谱的颜色。
2.教师引导讨论。
师：经过我们的核对，以及先前的资料查找，相信同学们都知道了不同人物脸上的颜色有什么意义？让我们一起来给脸谱连线配对吧。
3.教师总结脸谱颜色的意义。
师：白脸代表奸诈，如三国奸臣曹操；
红色代表武勇，如三国武将关羽；
黑色代表公正廉明，如宋朝清官包拯。
蓝色代表勇敢有谋，如清朝好汉窦尔敦。
黄色代表彪悍残暴，如隋朝大将宇文成都。
紫色代表威严果断，如战国刺客专诸。
绿色代表鲁莽暴躁，如隋唐时期的程咬金。
粉红代表年长，如东汉名臣苏献。
金、银色表现各种神怪，比如西游记里的神佛，都会贴上金银粉。
4.揭示课题：京剧脸谱。
学生检查记录
蓝脸的窦尔敦?
红脸的关公?
黄脸的典韦?
白脸的曹操
黑脸的张飞?
紫色的天王
绿色的魔鬼
金色的猴王
银色的妖怪
灰色的精灵
2.学生回答。
生：人物脸上的脸谱颜色和他的性格特点有关。
课前进行网络搜索相关背景资料。并通过歌曲导入，能够参与欣赏并谈出感受，通过自己的讨论概括能让同学们加深对知识的理解。对后面的分析打下基础。
二、观察与分析
（了解脸谱色彩的基本特点以及脸谱的谱式；掌握京剧脸谱的对称、夸张性特点。）
1.教师引导讨论色彩特点。
师：请同学们说一说京剧人物脸上色彩给你什么样的感受？
2.教师引导归纳谱式
师：国粹京剧惊艳人的视觉效果可不仅仅是脸谱的色彩。让老师来介绍一个关键词——谱式。京剧在应用和发展过程中，形成了一定的谱式，从脸谱演变的角度。把脸谱归纳为14种类型。
3.教师引导分析脸谱造型特点
（1）教师引导分析脸谱图案意义
师：了解过京剧的谱式、色彩，让我们再通过比较熟悉的京剧人物造型，欣赏与观察，脸谱图案与人物的关系。
教师引导分析图案对称性
师：看了那么多的脸谱，同学们有没有发现他们的一个共性？
4.教师总结京剧脸谱绘画的注意点
师：请同学们想一想京剧脸谱绘画时需要注意的事项是什么？
4.教师小结：
①脸谱图案大都是左右对称的；
②京剧脸谱的颜色具有象征性，不能随意涂色；
③图案纹样与角色个性的象征意义。
1.学生回答
生：色彩比较夸张。
生：色彩流畅清爽
2.学生归纳。
生：“整脸”“三块瓦（窝）脸”、“十子门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”......
3.学生分析归纳
生：包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。
杨七郎额头有一繁体“虎”字，显示其勇猛无敌。
雷公脸谱中有一雷电纹。
.生：对称性
4.学生回答
生：脸谱图案大都是左右对称的
生：京剧脸谱的颜色有意义，不能随意涂色
生：脸谱图案纹样与角色个性的象征意义。
教师启发让学生自己分析归纳出脸谱的特征，引导学生带着问题去分析，学生之间相互启发，加深对京剧脸剖的理解。帮助学生巩固知识点和注意的事项。
比较与创作
（掌握脸谱的绘画方法）
1.教师示范脸谱的绘制步骤
①定出中轴线，画出眼、嘴、耳朵的位置。
②按脸谱谱式勾勒图案。
③用彩笔涂色。
2.教师出示作业要求
作业要求
①脸谱图案左右对称的；
②京剧脸谱的颜色具有象征性
③图案纹样角色个性的象征。
4、学生按照要求进行创作。
1.学生观察示范步骤，理解重难点
2.学生根据要求创作。
有创意；能够选择一个主色调，绘制一个京剧脸谱造型。
及时帮助指导学生。
四、展示与评价
(巩固学生对京剧脸谱特点的记忆，学会正确欣赏)
1、展示作业。
师：上台展示作品，同学欣赏、评价。
2、作品欣赏评价。
师：我们能够看到各种丰富的作品，请同学们们互相评一评，说一说作品是否到达了要求。
出示作业要求：
①脸谱图案是否左右对称的；
②京剧脸谱的颜色是否具有象征性
③图案纹样是否符合角色个性的象征。
3、教师评价，总结。
1、学生评议，
哪些地方值得你学习？
2、学生进行自评、互评。
1、尽量扩大学生参与教学活动的量，让更多的学生敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人。
板书设计
京剧脸谱
脸谱
色彩
内涵
小小展览会
夸张
谱式
根据
图案
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