教科版（2017秋）三年级下册3.8《太阳、月球和地球》教学设计

第三单元《太阳、地球和月球》
第8课 太阳、月球和地球
【教学目标】
科学概念：
1.理解太阳、地球和月球有不同的主题颜色。
2.了解地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。
科学探究：
1.能运用多种方法搜集有关的太阳、月球和地球的资料。
2.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。
3.掌握制作地球主题海报方法，用图画的形式描述太阳、月球和地球。
科学态度：
1.能在分工协作中进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。
2.乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。
3.具有实事求是的严谨态度，在判断与确定资料信息的过程中求证资料的正确性。
科学、技术、社会与环境：
1.体验到地球的资源十分丰富，适合人类的居住。
2.意识到与其他星球相比，地球是十分美妙的，地球是我们非常珍贵的、共同的家园，需要我们共同保护。
【教学重难点】
教学重点：掌握搜集有关的太阳、月球和地球的方法并制作主题海报。
教学难点：在制作地球主题海报的方法与过程，获得关于地球的新知识并增强珍爱地球家园的意识
【教学准备】
学生准备：图书资料、彩色笔、卡纸、胶水和剪刀等。
教师准备：关于海报设计的教学课件、海报示范、图书资料或电脑、网络等。
【课时建议】2课时
【教学过程】
第一课时，布置任务学习制作方法，进行资料搜集和海报设计
一、复习导入，聚焦问题。
教师：我们已经学习了关于地球、月球和太阳的一些知识，同学们想一想，它们都是什么颜色呢？
二、学单导学（需要在教学设计后给出“学单”设计表），自主探索。
1.给太阳和月球图涂上颜色并说明原因。
（1）教师出示太阳和月球的图片，引导学生画出它们并涂上颜色。
（2）学生观察图片，自主画出它们的图画。
（3）教师组织学生交流展示图画，分享上色的原因。
2.制作地球主题海报。
教师：你们制作过主题海报吗？想不想制作一幅自己的主题海报呢？
（1）课件出示完成的地球主题海报，指导学生观察。
与太阳、月球相比，十分特别，地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物，那么地球应该是什么颜色呢
比如蓝色，可以代表选择水资源，棕色代表土壤等等。
（2）教师指导学生制作主题海报，
明确步骤：
收集和选用与地球有关的图片和文字资料（确定资料来源、判断资料的科学性、比较材料、选用材料）；
（3）学生小组进行制作海报的设计和搜集资料活动
小组拿出或是领取工具和材料，开始制作海报，教师指导学生小组资料的查找和合理的分工。
第二课时，完善海报内容，进行汇报和研讨
三、完善海报，小组汇报
（1）学生继续丰富海报内容，修改调整，准备简短的汇报稿和汇报形式。
（2）教师对小组写出讲稿进行修改。
（3）学生根据自己小组的海报进行讲解。汇报的过程教师组织学生间互相借鉴学习，要鼓励学生将自己感兴趣的内容记录下来。
四、深入研讨，建构认识。
1.关于太阳、月球和地球的不同特点。
（1）教师：我们现在已经学习了很多关于太阳、月球和地球的知识，让我们一起来比较一下它们不同的特点。
（2）学生根据所学汇报，教师汇总后补充。
2.教师总结。
（1）相同点：都是球体、都有寿命、都会运动、都处在银河系……
（2）不同点：颜色、表面地形、大小、质量、温度、运动方式、有无生命……
五、拓展应用，深化认识。
教师组织学生在汇报的过程中交流发现的新问题。
【板书设计】
太阳、月球和地球
主体海报的制作：
选择主题颜色→收集和选用资料→制作海报→展示和补充
颜色→收集和选用资料→制作海报→展示和补充