统编版三年级语文下册第二单元习作：看图画，写作文及精彩例文 知识讲义

小学语文 习作：看图画，写作文
导入：同学们，你们都放过风筝吗？放风筝时的心情一定是特别开心的。今天，我给大家带来一幅关于放风筝的图画，请同学们擦亮眼睛，看看谁观察得最仔细。
1. 能看懂画面内容，并学会把画面的意思写清楚。
2. 学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
一、看图作文
看图画，写作文：
请你仔细观察图片，写一篇习作。
思考：你觉得画面上是什么季节，在什么地方，有哪些人，他们在做什么？
二、技巧点拨
我们怎么把一幅图写成一篇300字的习作呢？下面我们一起来学习习作技巧吧！
1. 整体观察，把握图意。
我们初步浏览图片，先用一句话概括出画面的主要内容。
看到图片后，我们可以先问几个问题：
①画面上有谁？
②他们在哪里？
③他们在干什么？
④画面显示的时间是什么时候？
试着用“什么时候……谁……在哪里干什么”这样的句式说一说画面的内容。可给图画上的人物起名儿喔。
下面这幅画，我们就可以用这样的方式来概括啦。
明确：春天到了，小明、小红和小强正在公园的草地上放风筝。
2. 有序观察，深入了解。
要仔细观察图画，弄清画面含义，抓住画面的主体。
看图作文中，着重在“看”，要看画题或画中的题词等，从中了解作者画图的背景、意图。
再看图画的内容，从近处景物到远处景物，从景物到人物，仔细地看，细心地分析其主次。画面的主体是人物的，要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作、推测人物的心理等。
还要观察周围环境（景物），弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。
这幅图画，我们就可以从这几个方面进行观察。
整体：放风筝
局部：近处——三个同学在放风筝，两个男孩，一个拉线，一个托风筝，女同学拿着风筝看着他们。（风筝：燕子、蝴蝶）
远处——一家三口在放风筝。风筝已经飞上了天。爸爸妈妈看着孩子放风筝。
高处——蓝蓝的天上白云飘。天上已经飞起了好几个风筝，有金鱼、老鹰、蜈蚣……
低处——草坪
3. 抓住重点，展开想象。
要根据画面内容，进行合理“想象”或“联想”，使画面“动”起来，从头脑中勾勒出一个故事轮廓。
画面上有人物，有景物，有色彩，但没声音，也不会动。而看图作文，则要求借助于图画提供的形象，对照现实生活，再联系自己的生活经验进行合理想象或联想，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。
写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声；不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态；不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的，而是要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。
观察这幅放风筝的画时，我们可以想象什么呢？
①要有根据地想象，所以，根据画面上的人物，我们可以想象这三位同学放风筝的过程。
a. 准备工作。
b. 第一次放风筝时，没有掌握方法，风筝没飞起来。
c. 第二次时，风筝飞了一小段，就又一头栽下来了。
d. 询问哥哥、叔叔阿姨或者放风筝的爷爷，终于掌握了放风筝的方法。风筝终于飞上了天。
e. 风筝高高飞在天上。
放风筝的过程，通过我们的想象，变得曲折而生动。
②我们还可以想象放风筝过程中的人物的动作、神态和语言。
a. 准备工作。（各自的工作是什么）
b. 第一次放风筝时，没有掌握方法，风筝没飞起来。（小伙伴的心情、语言和动作是怎样的）
c. 第二次时，风筝飞了一小段，就又一头栽下来了。（小伙伴的心情、语言和动作是怎样的）
d. 询问叔叔阿姨或者放风筝的爷爷，终于掌握了放风筝的方法。风筝终于飞上了天。（小伙伴是怎么请教的）
e. 风筝高高飞在天上。（小伙伴的心情、语言和动作是怎样的，风筝飞的动作又是怎样的）
这样，一幅静态的画面，通过我们的想象和联想，一下子变成了一个生动曲折而有趣的动画场面。
同学你在想象的过程中，可以借鉴老师提供的这种思维导图的方式，通过生动有趣的导图，让自己的思维也逐渐活跃起来。
4. 拟定题目，编写故事。
可以以主要事件为题，可以用表现中心的词语短句为题，可以以人物的一句话为题，题目要简短，引人注目，并能突出中心。
例如，这幅图画，我们可以拟写的标题有：放风筝、一次有趣的春游、小燕子飞上天啦……
编故事时要根据画面内容，结合自己对图画的观察和想象将内容串在一起。当然，在编写故事的过程中，要把握图画的中心内容，分清人物的身份，观察人物的动作、神态，想象人物的语言、心理，要把细节写清楚。
5. 感情升华，揭示中心。
任何一幅图画、一个故事，都隐藏着感动我们的情感。因此，我们在最后一段，在结束语中，要对我们所编写的故事进行情感的升华，或者总结做事的经验教训，或者抒发自己的喜悦、感动、快乐的情感。
但是，要记住，不可以无病呻吟，一定要有感而发喔。
例如，刚刚的我们编写的放风筝的故事，就可以总结凡事只有认真坚持就一定能胜利的中心。
6. 反复阅读，认真修改。
俗话说：“文章不厌百回改”。习作完成后，再反复阅读，看是否符合图意，是否写出了人物的特点，然后反复推敲语句，尽量做到准确、简练、生动。这样，一篇好的看图作文就产生了。
三、例文赏析。
【精彩例文1】
放风筝
春天来了，一个星期天的早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地满目青翠，蓝天上白云朵朵。
点评：交代了时间、地点、主要人物。
放风筝的人真多！天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼、勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在与白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
点评：这是图画的基本内容，重点写了天上的风筝的多种多样。
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托着我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，我大喊一声：“放！”弟弟把风筝抛向空中。风筝凌空飞起，一阵风吹来，我便飞快地向前跑。妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞起来。
点评：这里写了主要人物，也是画面最重要的部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。抓住“托、抓、抛、跑”等几个动词，将放风筝的过程写得形象生动。“风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞起来。”发挥想象，对图中没有画出的内容进行了充分的想象，用排比的句式和拟人的修辞手法，使内容更加生动。
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！
点评：略写了妹妹放风筝，总结当时的心情。
总评：作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。
【精彩例文2】
放风筝
“噢！放风筝啦！”星期天的下午，我和哥哥欢呼雀跃着来到了公园放风筝。好一个风筝聚会！有自由自在的“金鱼”，有摇摆自如的“蜈蚣”，有展翅飞翔的“老鹰”，有漂亮飞舞的“花蝴蝶”……真是千姿百态，各显风采。
点评：点明放风筝的时间、地点，写出了天空中已经在飘飞的风筝的姿态。
我们来到一片空旷的草地上，只见很多大人、孩子已经在放风筝了。我们带的是超大的沙燕风筝，我准备和哥哥合作，让“沙燕风筝”顺利上天。哥哥试了试风向，然后举起风筝迎风站立着，我慢慢地一边放线一边往后退，差不多离开哥哥五六米时我站住了。“放！”随着我的口令，哥哥把风筝用力往天上一推，我赶紧拉着线跑了起来，边跑边放线。“快，快放线！”哥哥大叫着。眼见“沙燕”慢慢升起来，突然，一阵大风吹过，“沙燕”忽忽悠悠地从空中掉了下来，挂在了一棵大树上，好不容易才把它拽下来。唉，出师不利，不过没关系，继续努力。这次，我们有了经验，趁着风力稍微小一点儿的时候开始放，这次“沙燕”很顺利地就飞了起来。我慢慢地一边放线，一边拉拉线，“沙燕”越飞越高，线团上的线几乎放完了，我停止了放线，一只手拿着线团，一只手不时地拉拉线，让风筝平稳地保持在空中。
点评：“哥哥试了试风向”说明哥哥在放风筝方面有经验。“我慢慢地一边放线，一边拉拉线”写出了我们放风筝的过程。
放眼望去，各种风筝在天上尽显英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；“虎头”和一只“老鹰”在对视着，好像马上就要进行决斗……欢声笑语充满了整个公园。
点评：首尾照应，写出了天空中的风筝多，以及放风筝给人们带来的乐趣。
总评：小作者用生动形象地语言描写了公园里人们放风筝的情景。其中第2自然段详细地写了“我”和哥哥放风筝的过程。这是一篇非常棒的习作。
（答题时间：15分钟）
习作。
观察下面这幅图图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？展开想象，写一篇作文。
提示：先仔细观察图中的景物、人物，看看这是什么季节，然后展开合理想象进行习作。习作时注意按照一定的顺序来写。
习作例文。
植树
春天到了，树木抽出了新的枝条，春姑娘将一件无边无际的绿衣裳披向大地，冬眠的动物们也慢慢苏醒过来，大自然充满了生机。星期天，小强、小红和小丽扛着铁锹和树苗，拿着水桶去山上植树。
山坡上，空气格外清新，几棵高大的树木伸展开嫩绿的枝条，一排排大雁从南方飞回来了，一会儿排成个“人”字形；一会儿排成个“一”字形；他们左看看，右看看，认真地选了一块空地，开始挖坑了，小强双手握住铁铲，躬着前腿，使劲地铲土，好像要用尽全身的力量一样，不过一会儿，空地上挖好了一个个大小不一的坑，它们整齐有序地排列着。小强仰起头，用手擦去脸上、额上的汗珠，又低下头干起活来，旁边的小红也不闲着，她小心翼翼地将小树苗放进坑里，扶直扶好，生怕把它栽歪了。小红目不转睛地注视着小树苗，好像在说：“小树苗呀，小树苗，你快快长呀，快快长呀，长成参天大树，好绿化我们的家园。”开始填土了，小丽用铲子不断地往坑里填土，把坑填得又平又紧，好牢牢地把树根扎紧扎稳，一棵棵小树苗在他们的努力下终于挺直腰板。他们三个回头望望一排排小树，高兴地笑了。
一阵微风吹来，小树的嫩叶在风中轻轻摇晃，好像在说：“谢谢你们，谢谢你们。”