四年级下册数学课件-3 确 定 位 置西师大版 16张PPT

(共16张PPT)
四年级下册第三单元
确
定
位
置
猜猜谁是我的好朋友
课堂引入
教室座位平面图
讲
桌
6
4
2
列
行
课堂探索
5
3
1
2
3
4
5
6
7
8
1
1.请在本子上表示出小红的位置，看谁的表示方法更简洁，更有创意。
2.小组交流自己的表示方法。
学习要求
1
课堂探索
试一试：
在本子上用数对表示小强和小娟的位置。
1
小红的位置用数对表示为（
）
，前面的3
表示(
)
，后面的2表示(
)。
注意：用数对表示时用两个数加小括号表示，
将点所在的列数写在前，行数写在后。
第3列
第2行
3,
2
1
课堂探索
引导总结
下面的数对分别表示的是哪些同学？请这些同学起立。
（2，3）
（5，2）
（7，4）
（4，1）
游戏活动
同学们，请仔细看下面的数对，是同一个同学吗？请下面的同学起立。
想想（4，3）和（3，4）表示的位置
为什么不是一个人？
一组数对只能表示一个位置
（4，3）
（3，4）
请仔细看下面的数对，如果是你的位置，请站起来！
（6，？）
“五子棋”游戏
规则：
1.拿出方格图，在列和行的旁边标上序号。2.双方在玩的时候，必须先用数对说出你要放的棋子的位置，然后才能。如果放错了，则为输。
开始游戏
分出输赢的同学，观察你们所摆的棋子思考一下,同一列的棋子，表示它们的位置的数对有什么相同的地方？同一行呢？
课堂练习
1.说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。
课堂练习
2.
画一画，说一说。
（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。
（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。
（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。
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地址和门牌号
课堂拓展
火车票
课堂拓展
国庆阅兵的步兵方阵中，最后一列的最后一个战士用数对表示是（25，14），请问这个方阵一共有多少人？
课堂小结
今天这节课我们学习了什么?你有什么收获？