2020—2021学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》课件（共26张PPT）

R·七年级下册
紫藤萝瀑布
学习目标：
知识与能力：了解作者含蓄而深沉的思想感情，体会文 章语言的生动与优美。
过程与方法：采用探究的方法多元化解读文体。情感态度价值观：激发热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情 。
【内容回顾】　
本文是以作者的________为线索,以________的过程为顺序组织材料的。全文由看花、____________、____________三部分层层深入表达主旨。
请同学们重点默读描写紫藤花的段落，并思考下列问题。
A.作者写花是按照什么顺序写的？
B.分别找出表现紫藤萝花形、色、态的句子？
C.作者是怎样写出花的美的？试着找出其中的某些句子细细品味。（可从修辞角度分析）
赏花景
A.描写顺序是如何变化的？
花瀑
花穗
花朵
从整体到局部
请同学们重点默读描写紫藤花的段落，并思考下列问题。
A.作者写花是按照什么顺序写的？
B.分别找出表现紫藤萝花形、色、态的句子？
C.作者是怎样写出花的美的？试着找出其中的某些句子细细品味。（可从修辞角度分析）
赏花景
C.修辞
比喻
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
生动形象
拟人
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
互相挑逗
挨着
接着
推着
挤着
生机盎然
“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？
这里运用了“通感”——人的各种感觉相通。花香是嗅觉感受，作者把它说成是“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更生动、活泼、灵动。
【考点同步解读】
高频考点
从修辞的角度赏析语言
核心题型
1.文中画线句运用了哪种修辞,有何作用?
2.从修辞的角度赏析下列语句。
【方法点拨】
1.答题步骤及模式:
(1)判断语句运用的修辞手法,常考的修辞有比喻、拟人、排比、对比、反复、对偶等。
(2)通过感受语句的外在表现形式和内在含义,悟出句子的生动与精妙。然后结合语句具体内容考虑修辞方法的作用,一定要结合语境理解、分析。
(3)答题模式:这句话运用了××的修辞手法,(生动形象地)表现了事物××的特点,表达了××的思想感情。
2.常考修辞的作用及答题模式:
修辞
作用及答题模式
比喻
运用比喻的修辞手法,把××比作××,生动形象地写出了××事物的××特点。
拟人
运用拟人的修辞手法,把事物××人格化,生动形象地写出了事物的××特点。
排比
运用排比的修辞手法,增强了文章气势,使语言更有表现力,更有气魄。
修辞
作用及答题模式
对比
运用对比的修辞手法,形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。
反复
运用反复的修辞手法,强调××的意思,更能突出文章主题,抒情强烈,富有感染力。
对偶
运用对偶的修辞手法,使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐。
【题型示范】
从修辞的角度赏析下面这句话。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
答案:运用了拟人的修辞手法,“挑逗”为贬词褒用,生动形象地写出了紫藤萝花的可爱、顽皮,和阳光相映成趣。
眼前与记忆的藤萝花的不同：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}
价值
花势
命运
眼前的紫藤萝
高贵
繁盛
幸运
记忆中的紫藤萝
卑微
稀零
悲惨
忆花运
结合本文的写作背景，分析第⑧段中的“忽然记起……”一句由眼前的藤萝转入回忆，作者运用了什么手法来写藤萝花？
忆花运
对比手法，十多年前紫藤萝花的衰颓稀落与现在流光溢彩的繁盛形成对比。
象征手法，写花的遭遇，实际上是运用象征手法写人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表现了“十年动乱”期间国家和家庭所受的苦难。?
1、作者在观看紫藤萝花的过程中,感情发生了哪些变化?
2、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?
3、从中表现了作者怎样的人生态度？
悟花理
作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？
将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。
本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。
小结
托物言志：是本文写法上的一大特色，作者通过对紫藤萝花的生动描绘，表现生命的顽强和美好，抒发积极的人生态度。
拓展延伸
人们往往赋予一些花木以某种象征意义。
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
A层：文中有许多佳词丽句，请摘抄下来，背一背。
B层：宗璞钟情于紫藤萝花，对它倾注了满腔的热情，同学们在生活中最喜欢什么花草树木？你能从形、色、态等方面描绘它吗？写一篇不少于300字的小作文。
选做：宗璞有不少精彩的散文，课后找来读一读。
课后作业
谢 谢