2020—2021学年人教版生物七年级下册4.1.1 人类的起源和发展 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第四单元
生物圈中的人
女
神
郭沫若
地球，我的母亲，
我过去，现在，未来，
食的是你，
衣的是你，
住的是你，
我要怎样才能报答你的深恩？
人类的生长发育和生理活动都依赖于生物圈的环境和资源；人类的活动也影响和改变着生物圈。在本单元学习时，我们既要了解人体的结构和生理，也要关注人和生物圈的关系。
第四单元
生物圈中的人
第一章
人的由来
第一节
人类的起源和发展
学习目标：
1、人类起源于哪一类动物？
2、从猿到人的进化过程大致是怎样的？
自主学习，展示自我：
1、人类起源于哪一类动物？
2、从猿到人的进化过程大致是怎样的？
森林古猿
达尔文的观点
互助学习，合作探究（一）——观察与思考
①这些类人猿今天分别在地球的哪些地方？
它们的生活方式有什么共同点？
②类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？
③随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？
①这些类人猿今天分别在地球的哪些地方？
它们的生活方式有什么共同点？
加里曼丹和苏门答腊的热带森林。
南亚、东南亚和我国的云南省。
非洲西部和东部赤道地区。
非洲中部和西部的热带丛林。
共同点：
都过着以树栖为主的生活，依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。
重点
类人猿
现代人
运动方式
制造工具能力
脑发育的程度
臂行
直立行走
使用自然工具，不会制造工具。
制造使用各种简单和复杂的工具。
脑容量小，没有语言能力。
脑容量大，很强的思维能力，语言文字能力。
②类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？
③随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？
人类的乱捕滥杀和对森林的大量破坏以及环境的严重污染等因素造成的。
森林古猿及其生活的想象图
2、人类的进化历程大致是怎样的？
森
林
古
猿
继续树栖生活
不得不下地生活
类人猿
人类
环境变化
森林大量消失
？
下地生活的森林古猿是如何进化成人类的呢？
互助学习，合作探究（二）
——
化石图片分析
髋骨
股骨
1.就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式是怎样的？??
上肢较细，下肢粗长；
直立行走。
2.“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
当作工具，用来砍砸和削刮物体；具有制造和使用工具的能力。
互助学习，合作探究（二）
——
化石图片分析
能
够
用
火
产
生
语
言
直立行走
使用工具制造工具
人
类
归纳：人类的起源和发展过程
人类现在已经强大到能够改变生物圈的面貌。人类是否应当更加理智地发展和运用改造自然的能力呢？
想一想：在人类的起源和发展的过程中，哪些方面逐渐发生了变化？
1、体形和运动方式：
2、制造和使用工具：
3、着衣：
从半直立行走到直立行走。
不会使用工具，使用天然的工具，到制造和使用简单的工具，直到制造和使用各种复杂的工具。
从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。
森
林
古
猿
继续树栖生活
不得不下地生活
类人猿
直立行走
环境变化
森林大量消失
使用和制造工具
学会用火
产生语言
人
类
总结：人类的起源
和发展
一、人类起源于
森林古猿（达尔文的进化论观点）
二、证据
化石
三、人类的发展历程
技能训练：区分事实和观点（P6）
1、古人类露西的化石是在非洲发现的。
2、露西生活在300万年前。
3、其他地区没有发现200～300万年前的古人类化石。
4、其他地区没有200～300万年前的古人类化石。
5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
事实
事实
事实
观点
观点
1.下列不是人类直立行走的特征是（　　）
A.后肢增长　　　B.骨盆变短变宽
C.产生语言　　　D.脊柱呈S形
2.下列不属于“东非人”的特征是（　　）
A.人工取火　　　
B.直立姿态接近现代人
C.上、下肢明显分工　
D.能制造各种石器
C
A
随堂训练
3.曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下
燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿
同祖,人类应当怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢?
这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一
样生于一体之上，所以不应该互相残杀。那么，人猿
同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成
员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当
加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生生物的保
护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护
法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚
决制止一切破坏它们生存的行为等。