沪教版 五年级下册美术 第1课 有层次的风景 教案

课题：有层次的风景
课时： 2课时
课型：绘画
年级：五年级
教材：上教版美术教材 五年级第二学期
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教材分析：《有层次的风景》是上教版小学第十册第一单元《江南水乡》的第一课教学内容。江南水乡所处的长江三角洲和太湖水网地区，气候温和，季节分明，雨量充足，因此形成了以水运为主的交通体系。为适应江南的气候特点，民间住宅布局多有穿堂、天井、院落、形成高低错落、粉墙黛瓦、庭院深邃的建筑群体风貌。水乡多河的环境出现了水巷、小桥、驳岸、踏渡、码头、石板路、水墙门、过街楼等富有水乡特色的建筑小品，组成了一整套的水乡居住环境。本课在带领学生欣赏江南水乡美景的前提下，知道风景画中近景、中景、远景的透视关系，学会运用疏密变化的线条表现近、中、远层次不同的风景。通过观察和表现水乡的建筑，激发对水乡传统建筑的关注和对风景画的学习兴趣。
学情分析：学生经过以往的学习，已经能初步用线描形式表现风景。本课在学生已有的构图和透视知识基础上，帮助学生进一步了解风景画中近景、中景和远景的处理方法。上海及周边有许多富有江南水乡特色的小镇，具有独特而古朴的建筑美，通过学习让学生认识和了解水乡的传统建筑之美，初步感受江南民间建筑的独特魅力。
教学目标：
知识与技能：知道风景画中近景、中景、远景的透视关系，学会运用疏密变化的线条表现近、中、远层次不同的风景。
过程与方法：在观察与比较的过程中，发现风景的前后层次关系，学会运用疏密线条处理景物前后关系的表现方法。
情感态度与价值观：通过观察和表现水乡的建筑，激发对水乡传统建筑的关注和对风景画的学习兴趣。
教学重点和难点：
重点：风景画近景、中景、远景的前后关系处理。
难点：运用疏密变化表现景物层次。
教具：教学课件，水乡照片，彩色铅笔，记号笔，铅画纸。
学具：彩色铅笔，记号笔，铅画纸。
教学设计思路：
《有层次的风景》是《江南水乡》单元的第一课。本课采用画家的作品欣赏导入，出示画家陈逸飞的水乡作品，让学生感受到画家笔下的江南水乡更具古朴、静谧的美，从而揭示课题。欣赏江南水乡六大古镇美景，感受水乡古镇建筑特点。了解江南水乡的民居一般为白墙黑瓦，房屋密集、高低错落有致、蜿蜒的河道、船、古朴的石桥、人物形成富有层次的独特风景。对比照片中镜头取景的不同，了解局部和全景是观察视角的不同所致。观察角度的变化致使观察者所看到的景物也发生变化，因此景物的远近也是相对的。从而出示有层次的水乡照片，认识照片中有近景、中景、远景。近处景物可以着力刻画，也可以概括简练处理，都是根据画面需要而定的，但中景的刻画要较深入，远景则概括、简练。教师根据照片演示绘画步骤，确定视平线，定出主要建筑的位置和近景、中景、远景的安排，然后根据透视原理，表现景物的透视现象，运用疏密变化的线条表现不同层次的景物，最后通过调整，使画面更整体。学会表现近、中、远的表现方法后出示不同视角的风景图片：平视、俯视和仰视，师生共同思考不同视角的绘画表现方法。通过多角度的绘画表现，进一步突破本课的难点，运用疏密变化表现景物层次。当再次欣赏水乡美景照片的时候，学生已经有了初步的绘画方法，出示优秀学生作品，激发学生绘画欲望，从而教师提出作业要求，学生用线描的绘画方法进行创作。
评价环节，展示学生绘画作业，交流作品中近景、中景、远景的处理方法。根据评价要求，画面是否有前后层次的变化？景物表现是否符合透视原理？绘画线条是否简练？是否能用变化的线条表现不同层次的景物？师生共同评价。在最后拓展部分欣赏其他绘画形式的江南水乡风景作品，知道绘画表现形式的多样性。教师总结，肯定学生细致的观察和对景物层次的表现，体会到江南水乡独特的层次美感。
教学过程：
欣赏与交流
出示画家陈逸飞的《水乡》系列作品。
学生交流欣赏，感受江南水乡的造型特点。
介绍画家陈逸飞：中国油画大师，生于宁波。他创作的水乡系列作品，让人感受到的是非同寻常的宁静，令人神往，令人陶醉，这是一种超凡脱俗的宁静。
对比画家笔下和现实生活中的水乡风景，揭示课题：《有层次的风景》。
了解与发现
1．欣赏江南水乡六大古镇图片。
了解感受水乡古镇建筑特点。
2．教师小结：江南水乡的民居一般为白墙黑瓦，房屋密集、高低错落有致、蜿蜒的河道、船、古朴的石桥、人物形成富有层次的独特风景。
3．了解照片中镜头取景的不同：局部和全景。
讨论与示范
1．出示有层次的水乡照片，认识照片中有近景、中景、远景。
2．组织学生讨论图片中景物的远近层次。
3．教师示范绘画有层次的水乡风景。
（1）确定视平线；
（2）定出主要建筑的位置和近景、中景、远景的安排；
（3）根据透视原理，表现景物的透视现象；
（4）运用疏密变化的线条表现不同层次的景物；
（5）通过调整，使画面更整体。
四、思考与作业。
1．出示不同视角的风景图片：平视
俯视
仰视
2．思考不同视角的绘画表现方法。
3．水乡风景照片欣赏。
4．欣赏优秀学生作品。
5．出示作业内容：根据照片用线描形式绘画出有层次的风景作品。
6．提出作业要求：
（1）线条简练，疏密得当
（2）层次分明，刻画生动
7．学生作业，教师指导
五、展示与评价
1．展示学生绘画作业。
2．交流作品中近景、中景、远景的处理方法。
3．根据评价要求，师生评价。
评价要求：（1）画面是否有前后层次的变化？
（2）景物表现是否符合透视原理？
（3）绘画线条是否简练？
（4）是否能用变化的线条表现不同层次的景物？
4．拓展：欣赏其他绘画形式的江南水乡风景作品。
5．教师总结：细致观察，体会江南水乡独特的层次美感。