沪教版 四年级下册美术 第8课 纸卷造型 教案（表格式）

教学设计方案
学校
班级 四年级 学科 美术 执教
课题 8、纸卷造型 类型 纸工 教时 1教时 日期
教学目标： 知识与技能：了解纸条卷曲形成的特点，掌握用折、卷、刻、剪、贴等纸工基本技法，创意设计并制作纸卷组合的造型。
过程与方法：在纸卷造型过程中，讨论、交流并总结多种纸工基本技能，学习综合运用卷、折等原理造型的方法。
情感态度与价值观：欣赏纸卷造型作品，感受纸的可塑性及造型的丰富变化，发现纸卷作品的独特美感，培养创意制作的热情。
教学重点：创意设计纸卷造型
教学难点：把纸条卷曲成各种弧度
教学准备：
学具：彩色卡纸、剪刀、美工刀、固体胶、双面胶等
教具：同上，现代环境雕塑的图片、学生作品、课件等
作业要求：
基础层面：了解纸条卷曲造型特点。用折、卷、剪、贴等方法，制作简单的纸卷造型。
拓展层面：综合运用多种技法，有创意地制作具有形式美感的纸卷作品。
制定依据：
1、内容分析
本单元以纸为材料，以立体构成为原理，制作具有三度空间的立体纸雕塑作品。纸立体作品强调纸的扩张力和形象空间的表现，含有立体构成知识因素。课文将立体构成趣味化。通过学习，使学生初步了解立体构成的知识，进一步认识现代雕塑的形式美感，学会用折、卷、剪、刻、插、接等多种技法，设计制作各种纸卷立体造型。
2、学生分析
本课面对的是四年级的学生，学生对纸雕塑在二年级时已有接触，但在立体思维方面，学生会感到很陌生。 所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合，引导学习设计理念，感受插接造型的形式美感，激发用灵巧双手美化生活的热情。并重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，引导学生在制作纸雕塑作品的活动中，创造性地运用纸材，表现出独特的情趣，体会纸艺术的美感和成功的喜悦。
教 学 过 程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、欣赏与交流 1、教师出示立体造型图片
2、引导学生尝试把平面的纸条制成立体造型。
3、教师小结：
①了解纸条的纸质和卷纸的方法。
②纸卷造型美观、简洁，具有立体感强、变化多样、制作方法简单的特点。
学生欣赏作品，说说自己的感受。
尝试把平面的纸条制成立体造型。 让学生在观察和尝试中发现纸卷的造型特点，激发学生的好奇心和兴趣，营造兴趣盎然的美术学习环境。
二、讨论与分析
出示纸卷造型优秀作品
引导学生讨论、交流不同的制作要点。
3、小结：有内卷、外卷、对卷、多层卷等，并运用剪、折、卷、贴等技法进行组合造型。
设计的时候不宜复杂，要注意纸卷造型的流畅、大小组合和变化等。
欣赏作品
思考纸卷的制作方式。讨论交流组合造型的方式。
设计草图并交流，相互提出修改意见和建议。
通过讨论与总结，让学生自主发现纸卷组合的制作方式。懂得组合摆放的美感原则，和各种摆放方式，创造更多表现方式。
三、创作与指导
1、教师示范：用粗细笔杆卷曲；将纸条沿桌沿抽磨；用铅笔或尺在纸条上刮磨等方法制作抽象和具象的纸卷造型。
2、讨论并解决纸卷造型制作不够美观、不够流畅等问题。
3、提出作业要求：
①用卷、剪、贴等方法制作
②完成纸卷的立体效果
学生创意制作纸卷立体造型。
通过练习，学生理论与实际相结合，体现学生个性发展，能选择喜欢的方式来创造制作纸卷组合作品。
四、展示与评价 1、展示作品。
2、评议作品。
评价内容：
①纸卷的效果如何？感觉是否美。
②作品造型是否有新意。
③运用了哪些技法，是否有创新。
3、拓展：可以用纸卷造型装饰我们的生活。
学生展示作品，介绍自己的作品。
按评价要求评价他人作业。 引导学生在欣赏中培养自己的审美素养，锻炼学生捕捉并评价美术作品的特色的能力，培养学生一双善于发现美的眼睛。并在制作要求、技能的认识上得到巩固和提高，体验成功的快乐。
板书设计：　　　　　　　 纸卷造型 纸工技法 折、卷、剪、接等
卷的方式 内卷、外卷、对卷、多层卷等
反思与重建：
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