沪教版 四年级下册美术 第5课 老师和同学--写意身边的戏剧人物 教案

《写意身边的戏剧人物》
写意身边的戏剧人物

【教学目标】
知识与技能：了解人物动态的特点；掌握人物动态的概括方法。
2、过程与方法：通过临画、读画及照片写生，探索人物动态的表现方法，学会使用中国画工具和材料进行人物动态表现，初步学会写生的构思方法。初步学会通过描述、分析和交流，形成个人态度和观点，用学习单和评价表达形式记录并用口头语言进行表达。
3、情感态度价值观：发现不同人物动态特征和美感，感受写生表现生活的快乐。养成对个人的学习态度、学习过程、作品效果进行评价和交流的习惯。
【教学重点】
块面概括人物动态的表现方法
【教学难点】
块面概括人物动态
【教学准备】
教具：PAD（数字课本）、绘画工具等。
学具：PAD（数字课本）、绘画工具等。
【活动设计】
【教学技术与学习资源应用】
PAD（数字课本），课件，教师范画，网络等。
【教学过程及说明】
一、PAD（数字课本）——探究学习（美术课堂阅读思考）
⒈ 临画，水墨临摹名家作品，初步感受水墨简练概括人物动态的方法。
⑴ 观察图片，你发现了什么？
⑵临画要求：用水墨临画一个人物；表现出人物动态；构图饱满。
⑶交流小结：
A在临摹过程中，你是用什么方法表现人物的？
a块面概括 b线条勾画
B临摹的作品构图是否饱满？
⑷ 板书：
（5）学生示范块面表现，教师指导。
⒉ 读画，电子绘本阅读，了解丁立人作品风格。（理解简练概括人物动态的表现方法。）
⑴ 阅读要求：
图文阅读，说说丁立人人物画的绘画风格。
图文阅读，说说丁立人是怎样的方法表现人物动态的？体现了怎样的美感？
块面概括表现 美感——平面装饰性、简洁概括性。
⑵ 阅读交流。
二、水墨写生
（一）草图设计（设计思路）⒈ 观察分析戏剧人物动态，完成学习单。
① 观察，说说人物身体的哪些部位，动态发生了哪些变化？
② 选择戏剧人物照片，完成草图设计。
a使用块面概括出人物动态的特点
b块面表现（大、小）
c主要墨色（浓、淡）。
（二）、水墨表现
⒈ 示范
⑴ 师生示范法：讨论侧锋概括表现动态用笔方法。
⑵ 学生口述构思，教师水墨示范。
⒉ 小结绘画要点（完善板书）。
⒊ 出示板书，学生水墨写生戏剧人物动态。
三、赏评（学习过程及学业成果评价）
⒈ 展示作业——交流评价——拍照上传。
⒉ 交流评价：
⑴ 选择一幅作品，进行评价。
⑵ 今天水墨写生中，我最大的收获是：________________________。
⒊ 学习评价单。
完成学习评价单——上传数据
⒋ 教师点评总结。
【板书设计】
2