11、《军神》 课件（28张）

11.军神
沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”
真正的男子汉
会说话的钢板
军神
课文主要内容：
第一部分：1~15自然段
手术前，伤重就医，拒绝麻醉；
第二部分：16~17自然段
手术中，钢铁意志，术中坚忍；
第三部分：18~26自然段
手术后，备受感动，赞其军神。
（1）朗读第一部分。?
（2）沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的？
（3）刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？
（4）分角色朗读第一部分。
一、小声朗读课文1~15自然段，思考：
1、病人一开始给出的个人信息是真实的吗？他为什么这样做？
病人一开始给出的信息不是真的，由于战争的需要，刘伯承不能轻易暴露自己的军人身份。
沃克医生查看了他的伤势，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“干什么的？”“邮局职员。”“不，你是军人！”沃克医生有些不悦地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”
冷冷
不悦
2、读下面一段话，沃克医生看到刘伯承的伤情后的反应是怎样的？找出关键词。

沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
刘伯承的病情非常严重，甚至让医疗经验丰富的沃克医生无比震惊。
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沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”
真正的男子汉
会说话的钢板
军神

1916年，在一次战斗中，刘伯承为了
救一位战士，猛扑过去，敌人的一颗飞弹
射中了他的太阳穴，又从右眼飞出，刘伯
承当即昏倒在地，血流如注……
刘伯承的伤情究竟严重到什么程度？：
要动手术了，可年轻人却坚决不愿意使用麻醉药。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”年轻人平静地说：“能。”
刘伯承这样想到：失去一只眼睛，只要还有健全的大脑，还可以驰骋疆场，为祖国效汗马之劳。
3、分角色朗读12~15自然段，沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉剂之后是什么反应？他为什么会有这样的反应？
扬 生气 愣住 有点结巴
手术中病人需要承受的疼痛是难以想象的，是一般人所不能忍受的，沃克医生不认为刘伯承可以坚持下来。
要动手术了，可年轻人却坚决不愿意使用麻醉药。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”年轻人平静地说：“能。”
手术中，一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤抖。他对年轻人说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”
年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。
二、男女生分别读16~17自然段，思考：
1.从哪里可以看出刘伯承正承受着常人难以想象的痛苦？
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人 ，双手 抓住身下的垫单，手背上青筋 ， 。他越来越使劲，崭新的垫单 被抓破了。
一声不吭
紧紧
暴起
汗如雨下
居然
手术中，一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤抖。他对年轻人说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”
年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。
比较一下两个句子，想一想，文中为什么用“竟”字？
1.崭新的床单被抓破了。
2.崭新的床单竟被抓破了。
沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”
2.对比两句话，可以去掉“居然”一词吗？为什么？
（1）他越来越使劲，崭新的垫单被抓破了。
（2）他越来越使劲，崭新的垫单居然被抓破了。
不可以去掉，“居然”是没想到，出乎意料的意思，表明刘伯承承受的疼痛是常人难以想象的，去掉之后削弱了惊讶的情感。
为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？
“军神”是指具有超凡的坚韧不拔的钢铁意志的军人形象，
1.重伤后还如此镇定
2.做手术坚决不用麻醉药
3.手术中一声不吭，尽管疼痛使他抓破了新床单
4.手术后谈笑自如
想一想
根据板书，按“手术前→手术中→手术
后”的顺序复述课文。
手术前 拒绝麻醉 恼火 惊讶
手术中 强忍疼痛 关心 钦佩 意志坚强(堪称“军神”)
手术后 受到赞赏 惊叹
小结：
刘伯承元帅有着超乎常人的坚强意志和惊人的毅力，我们要向他学习。
想一想，写一写
同学们，如果当时你也在手术台旁，亲眼目睹了这次手术，你会怎样称赞刘伯承呢？
刘伯承爷爷，你的意志＿＿＿＿＿＿＿＿＿！真不愧是＿＿＿＿＿！
你有什么感受？结合自己身边的事情，说一说。
意志多么坚定！刘伯承元帅是当之无愧的”军神“！
你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称“军神”！
1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。
交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？
师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。
（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。
总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
日积月累
亲爱的同学们，再见！