“两弹”元勋邓稼先
主干知识
1.给下列加点的字注音。
元勋（ ） 模型（ ） 蓦地（ ） 戈壁（ ）
弥漫（ ） 鬓发（ ） 妥善（ ） 摄氏（ ）
2.据拼音写汉字。
chóu___建 qiān___订 xié___议 关jiàn___
震hàn___ 轮kuò___ 浩hàn___ 故zhàng___
3.解释句中加点的词语。
⑴邓稼先他们含辛茹苦的工作到一九五九年。
含辛茹苦：
⑵有一次，为了把一个问题弄个水落石出，他……
水落石出：
⑶尤其是担任了核武器研究设计院院长，遇到的困难可想而知。
可想而知：
4.文学常识填空。
《“两弹”元勋邓稼先》作者_______。
5.口头说一说邓稼先为中国的核事业做出了哪些贡献？
点击思维
1.注意“模”不要拼写成“mú”；“摄”不要拼成“niè”。
2.注意“签订”不要误写为“鉴订”，“轮廓”不要写成了“轮扩”。
3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“水落石出” 这里是彻底搞明白的意思。
4. 顾迈南，女，1931年11月29日生于山东章丘，1950年参加工作，1953年进入新华社，1962年起任专职科学记者，以大量新闻和通讯的形式，报道了中国科技界发生的许多重大事件。其中的长篇通讯和特写，新华社播发后被国内外报纸广泛采用。在此期间，还与人合作写了6集电视连续剧《华罗庚》，出版了专著《中国当代科学家的奋斗之路》、《炎黄之光》、《华罗庚传》等。
5.初步阅读课文，从整体上把握文章所写的主要内容。
名师导学
1.理清结构：
一、邓稼先进核武器研究院的背景。
二、写邓稼先接受使命，参加原子弹研制工作。
三、艰苦创业的年月。写邓稼先在极其艰苦的条件下，克服重重困难，完成原子弹的理论设计，为第一颗原子弹的成功爆炸做出贡献的事迹。
四、这里就是战场。写邓稼先再接再厉，为氢弹的研制成功付出巨大代价的事迹。
2.语言特色：
这篇文章虽然大多涉及核武器、核研究等高科技的内容，但作者并没有用一些专业术语，而是用平常语言加以解说，使文章明白易懂，适合于绝大多数的读者，非常符合作为人物通讯的文体特点。
3.把握重点：
对邓稼先精神品质的理解是学习的重点。这篇人物通讯，介绍了科学家邓稼先研制“两弹”的经历，叙述了他在极其艰苦的条件下开创中国核武器设计事业，取得一个又一个成就的事迹，表现了他对祖国对民族鞠躬尽瘁，无私奉献的精神；干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利、甘当无名英雄的精神；为人真诚谦虚、朴实坦诚的高尚品质；搞科研有超凡的创造才能，勇进的胆识，稳健的判断，坚定的意志和坚强的信念。
4.攻克难点：
在人物的塑造上注重通过细节来刻画人物。在写人物通讯时，一般是对人物的事迹做一叙述，而这篇文章在叙述的同时，又通过对人物的语言、动作和细节的刻画，表现人物的性格，揭示中心。如：邓稼先对妻子说“我的生命就献给未来的工作了，做好了这件事，我一生就过得有意义，就是死了也值得！”邓稼先把全部精力都用在工作上，走在路上还想着原子弹，有一次竟连人带车掉到沟里。
另外，在文章中还通过环境描写来烘托人物。把人物放在特定的环境里写更能突出人物的性格和文章的中心。本文多次写到核武器研制的艰苦环境：研究院开始只是一片庄稼地、科技人员寥寥无几、大戈壁的风刀霜剑、零下三十几度的严寒、苏联毁约、国外资料严密封锁、没有大型计算机等等，从物质条件到技术条件，从自然环境到政治环境，都是异常的艰苦，对表现邓稼先的崇高精神起到了很好的衬托作用。
5.质询疑点：
此文发表后，邓稼先的名字就被人们牢牢记住，本文为什么会有这样的效果？
这得益于选材恰当。文章对邓稼先的事迹有面的交代，有点的叙述，有对工作过程和人物事迹的概括叙述，也有对具体事件的细致描写，既照顾全局，又突出重点。本文对人物的刻画很成功，特别是把人物的语言和动作结合起来，表现了人物的性格和精神。文章多次写到环境，如开始是“一片庄稼地”、苏联毁约等，从自然环境到政治环境都异常艰苦，这些描写对表现人物的崇高精神起到了很好的烘托作用。
主干知识
1.xūn mó mò gē mí bìn tuǒ shè
2.筹 签 协 键 撼 廓 瀚 障
3.⑴含辛茹苦：喻指人受种种辛苦。茹：吃。⑵水落石出：这里是彻底搞明白的意思。⑶可想而知：想一想就能知道，形容非常明显。
4.顾迈南
5.略七年级语文下册 3.10《想念冰心》学案 北京课改版
第三单元
10.想念冰心
自主蝉
主干灿识“提前预习勤于归纳→
1.给下列加点的字注音。
缅怀
贼否(
博学()自嘲(
奇迹()鄙俗(
剂()捐赠()
2.根据拼音写汉字。
艺术jngj、摆脱 ju chan
年y,,九十
当面 ding zhuang
评论 shi fei
四两b千斤
陷人 nf zhao
3.解释句中加点的词语。
(1)她最反感那种数典忘祖的假洋鬼子
数典忘祖:
(2)她的话令人忍俊不禁。
忍俊不禁:
(3)她关心国家大事,常常有所减否
减否
4.文学常识填空。
《想念冰心》作者
,作家,学者。主要作品有长篇小说
中短篇小说
等
5.读了全文,你觉得冰心是一个怎样的人
点击思维←温故知新查漏补缺→
注意“否”不要拼写成“fu”;“迹”不要拼成“j”
2.注意“评论是非”不要误写为“评论事非”,“四两拨千斤”不要写成了“四两拔千斤”。
3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩,不能只看字面意思,如“减否”这里指褒贬,评论的
意思。
王蒙,当代作家。河北南皮人,生于北平。上中学时参加中共领导的城市地下工作。王蒙的作品反
映了中国人民在前进道路上的坎坷历程,他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻,而且乐
观向上、激情充沛,并在创作中进行不倦地探索和创新,成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有
活力的作家之一。
初步阅读课文,从整体上把握文章所写人物的性格特点。
截名师导
1理清结构
今后呢 今后还有这样大气和高明、有教养和纯洁的人吗
冰心的作品影响了几代人
伟大的古老的中华民族,不是应该多有几个冰心这样的人物
想
念冰心的忧国忧民之心
吗 ”本文没有大力的渲染,没有华丽的词藻,全文真情以
冰冰心的博学与才华
贯之。让读者感受到王蒙对冰心先生的敬佩、爱戴、想念;
心
冰心的清楚、分明、超拔与幽默
感受到作者内心的感动;感受到作者对民族的骄傲与期待。
2语言特色:
把握重点
本文语言朴素、自然、洒脱、含蓄、言简意赅:“我真
课文分析
佩服她的博学”“她是一个最最本色的中华小老太太”“那么
一至三段写通过作品了解冰心。第一段写“我”的父母
喜爱冰心的作品。二三段写从作品“我”认识冰心的忧国优氵其四,“她更乐于自嘲”。说自己“坐以待币”“五不怕”,
民和博学。第四段作者先概括冰心的品质:清楚、分明、超氵都说得如此风趣、自然,表现出超凡的练达与脱俗。第五,
拔、幽默。是最最本色的中华小老太太。她的中华小老太太氵因为冰心对国忠信。她将自己的稿酬捐赠给灾区人民,她用
的本色体现在:反感数典忘祖的假洋鬼子;关心国家大事;;自己的钱办文学奖,发展民族的文学创作事业。第六,因为
关心少年儿童、女作家的成长,关心散文的创作。第五段:氵冰心待人以诚。她在病中还“满足
切”记者的采访。
体现冰心的智慧和幽默;第六段:写她乐于自嘲。“坐以待以上原因都是感性的,直觉的。第七,是理性的,也是最重
币”“五不怕”鲜明地体现了冰心的风趣、乐观、超拔脱俗。氵要的原因:“冰心是我们的社会生活文艺生活里一个清明
第七段:对待国家大事严肃而慷慨。第八段:接受记者的一健康和稳定的因素”。作者希冀“伟大的古老的中华民族
切要求一事体现冰心待人真诚。第九段高度赞美冰心并表达“多有九个冰心这样的人物
了对民族的希望。
质询凝点
攻克难点:
写作本文时,冰心先生已经去世,面作者为什么在文题
理解冰心的清楚、分明、超拔与幽默在文中的具体体现氵中用“想念”一词呢
是学习难点
怀念”和“思念”一用于对森人,对故土的难以忘
其一,冰心“是一个最最本色的中华小老太太”“身上氵怀之情;“想念”一般表示对景大丶高別的人或环境不
没有一点儿·洋气儿’”。她反感“假洋鬼子”。其二,冰心氵能忘怀之情,尤其它还含有希望见到的意魍。然后结合全文
关心国家大事,而且知道自己“适合做一些什么”,不清谈。对冰心往事的回忆,结合其中蕴含的作者的无限敬佩之情
其三,冰心是非分明,而且具有四两拨千斤的评判能力。她结合作者在文章最后所表达的对民族的希望,来理解文题用
的话令人“忍俊不禁”,她自己也会“禁不住得意地大笑”,;“想念”的深层含义。
她表现出的超凡的慈敏与幽默,都给人留下不可磨灭的印象。
碾含能力训练
回归敦材★提能功
丸语富基础知识
超拔:高出一般,出众。
后来,她的身体奇迹般的又恢复了
漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话
奇迹:想像不到的不平凡的事情
正确、规范、美观地抄写在方格内。
D.她说起她的这种“狡猾”摆脱纠缠的故事,她
冰心晚年的艺术境界——百年心事归平淡。
自已也禁不住得意地大笑。
狡猾:诡计多端,不可信任。
给下面的文字加上标点
她说她不喜欢的一本刊物只消改一个字就行了她
2给下列多音字注音并组词。
的话令人忍俊不禁她会当面顶撞一些人说什么你
教{()中{()二
讲的都是重复。
侮高表训城
分
当
6.作者评价冰心
她永远是那么清楚、那么分
明、那么超拔而又幽默”。结合全文中的具体事例
量
散
说说你是怎样理解冰心的“分明”和“超
3根据课文补充完整下列词语。
拔”的
数典
大言
永垂
不禁
不
力
坐以
7.本文是一篇写人的记叙文。它以冰心先生丰富的
不安
失望
生活阅历为背景,写她的精神风貌,有时概括冰
4下列词语解释欠妥的一组是
心的半生经历、有时择取冰心的只言片语。结合
A她常常以四两拨千斤的自信评论是非。
课文内容,说说写“半生经历”重在表现什么
四两拨千斤:形容用很小的力气来推动很重的
只言片语”又反映了什么
东西。
B.她永远是那么清楚,那么分明那么超拔而又
幽默。名家小传三则
主干知识
1.给下列加点的字注音。
讣告（ ） 韬奋（ ） 失怙（ ） 奠基（ ）
熏陶（ ） 仕途（ ） 言辞（ ） 奖券（ ）
2.根据拼音写汉字。
缺hàn___ 赞yù___ è____要 hú___口 qí___岖 wù___农 出bǎn___ 散suì___
3.解释句中加点的词语。
⑴我便义不容辞的写了这一篇简而短的自述，聊尽抛砖引玉的任务。
抛砖引玉：
⑵幼读“三百千”，不求甚解。
不求甚解：
⑶因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。
衣锦还乡：
4.文学常识填空。
邹韬奋，现代著名______,______,_______.
5.读了三位作家的自传，向你的朋友、同学口头介绍一下他们吧。
点击思维
1.注意“怙”不要拼写成“gǔ”；“券”不要拼成“juàn”。
2.注意“赞誉”不要误写为“赞语”，“出版”不要写成了“出板”。
3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“抛砖引玉” 这里是比喻用粗浅的，不成熟的意见引出别人高明的，成熟的意见。
4. 1928年开始，邹韬奋正式用“韬奋”这个笔名发表文章。他说――韬是韬光养晦的韬，奋是奋斗的奋。一方面要韬光养晦，一方面要奋斗。
5.初步阅读课文，从整体上把握文章所写的主要内容。
名师导学
1.理清结构：
开篇直述写这篇小传的原因
表明自己写传的态度
介绍自己工作生活的简要经历
介绍家庭情况和自己的性格特点
生活经历
忠厚 善良 幽默 不功利
写作成果
介绍了自己的名字
介绍了家庭境况
介绍家乡的情况和自己的志趣
介绍了经历和著作情况
2.语言特色：
《著者略历》语言特点：朴实而且富有幽默感。“志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。”《贾平凹小传》语言特点：朴实、深沉，具有醇厚的风俗气息。“五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无衣锦还乡之欲，便没‘无颜见江东父老’之愧。”这三篇文的共同特点都是言志，表现作者的“潇洒机智幽默”，区别在于《韬奋自述》带有隐讳，如“性急，牛性发时容易得罪人”隐1936年曾因进行抗日救亡运动被国民党逮捕入狱；《著者略历》中“不求甚解”“往往吃亏，亦不后悔”“甘于寒贱”等表现作者温厚幽默；《贾平凹小传》中“祖孙三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？”等体现醇厚的风俗气息。
3.把握重点：
⑴自传：自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”，而不是别人写的。自传的作用在于让别人了解自己所走过的生活道路。为达此目的，作者就要把自己的经历系统而又有重点地介绍出来。
⑵小传：小传即人物小传，就是人物的传略，它是再现人物的生平事迹和个性的一种简短的传记。它既可以写自己，也可以传他人。
⑶《韬奋自述》中作者其人
文中第三段说自己还是个孩子，能感觉到作者的一种自嘲，一种看待自己的机智。“目前被推任本店经理，也是出乎意料”，袒露不慕功名的平常心态。最后一段写到自己性急，牛性发作时容易得罪人，体现他不屈的气节。
4.攻克难点：
老舍的《著者略历》讲到自己的读书生平：“幼读三百千，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。……二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。……书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。”这段文字，形象地概括了老舍的读书经历。他七岁读塾，十岁入市立小学。旧式的教学使他厌恶，敬而远之。后来。他进中学念书，只读了半年，因为付不起学费，转考免费的北京师范学校，毕业后当上了教书先生。如果按常规走下去，他终究只是个人云亦云的教书匠罢了。但老舍不！他从传统的文化模式中跳了出来，用他那支生花之笔刻划出多少栩栩如生的人物，多么斑斓纷纭的社会风情。这依赖于他独特的读书方式。首先，广读，泛读。凡是他觉得有用的知识，都尽量广泛地涉猎。正象他说的，“借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。我不能叫书管着我。”其次，快读，跳读。老舍读书常“读得很快，而不记住。”这实际是一种适应短期吞吐大量信息的快速读书法。对此，他曾幽默地说：“读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。……看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。”再次，广读，泛读，快读，跳读，并不意味着不细读，精读。他曾把但丁《神曲》的几种英译本，无论是韵文还是散文，都仔仔细细地读过一遍。不光读原著，还读评论，并且搜集了许多关于但丁的论著。他顺藤摸瓜，读过名家的一本名著，便又找来他的另一部，一直追寻下去。除读书外，老舍还十分注重向社会学习，“熟读社会人生”，从社会中获得各种直接的经验与知识。他的名著《骆驼祥子》，就是他深入人力车夫中体验生活，直接从小茶馆与大杂院，以及车厂汲取原材料，从而创作出的作品。
5.质询疑点：
《韬奋自述》《著者略历》这两篇文化名人的自传有何异同点？
《韬奋自述》《著者略历》这两篇文化名人的自传，有共同的特点，即以非常俭省的文字，概括自己的人生经历和著述情况。两文也各有自己的风格，前者写得严肃，后者写得幽默；前者注重把个人的经历放在更为广阔的时代背景之下，在冷静的叙述中含蓄地表达自己的思想感情；后者不仅写自己40年的人生经验，还写到自己的生活态度、思想抱负和性格爱好。
主干知识
1.fù tāo hù diàn xūn shì cí quàn
2.撼 誉 扼 糊 崎 务 版 碎
3.⑴抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的，不成熟的意见引出别人高明的，成熟的意见。⑵不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。⑶衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。
4.新闻记者 政论家 出版家
5.略
