唐诗四首
主干知识
1.给下列加点的字注音。
金樽（ ） 菜肴（ ） 投箸（ ） 岱宗（ ）
决眦（ ） 笛赋（ ） 凄凉（ ） 珍馐（ ）
2.解释句中加点的词语。
⑴玉盘珍羞直万钱
羞：
直：
⑵造化钟神秀。
造化：
钟：
⑶暂凭杯酒长精神
长：
⑷乱花渐欲迷人眼
乱花：
3.用现代汉语说说下列诗句的意思。
⑴长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
⑵会当凌绝顶，一览众山小。
⑶今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
4.文学常识填空。
《行路难》作者＿＿＿＿，＿＿代诗人。《望岳》作者＿＿＿，＿＿代诗人。《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者＿＿＿＿，＿＿代文学家，哲学家。《钱塘湖春行》作者＿＿＿＿，＿＿代诗人，名篇有＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
5.背诵默写这四首诗。
点击思维
1.注意“肴”和“淆”读音的区别，“眦”不要误拼写为“cǐ”。
2.要注意古诗文中的文言词语通假现象，如此处的“羞”同“馐”，味美的菜肴；“直”同“值”。
3.用现代汉语翻译古诗句的含义主要是为了加深对诗句含义的理解，为背诵、默写打基础，不必字字落实。
4.李白，字太白，号青莲居士。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。杜甫，字，子美；号，少陵野老；世称杜工部；人称诗圣；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别）。刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的后人。有《刘宾客集》。
5.学习古代诗词，背诵默写是最基本的方式，也是积累语言材料的最好方法。
名师导学
1.理清结构：
停杯、不食、拔剑、茫然——忧郁悲愤
冰塞黄河、雪满太行——应题“行路难”
长风破浪、云帆济海——乐观自信
（昂扬激越豪迈乐观）
开篇以设问起句，写意中遥想
三四句写泰山高耸云端的高伟雄俊
五六句是想像之辞
结尾两句写由望岳而引起的决心
首联：直抒胸臆——愤激之情
颔联：运用典故——感叹之情
颈联：千古名句——自比之意
尾联：点睛之笔——坚忍之慨
孤山寺 水平云底
贾公亭 莺争燕啄
白沙堤 乱花浅草
（最爱）西湖早春图
2.语言特色：
《行路难》这首诗为古风，巧用典故，夸张的描写，象征的运用，跳跃式的结构，体现了李白浪漫主义的诗风，全诗基调是昂扬激越、乐观向上的。《望岳》诗中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句的“钟”将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义。“割”字锤炼得极好，从山的北面看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切割断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。《钱塘湖春行》，语言易，读起来琅琅上口，充分体现出白居易诗歌浅显易懂的特点。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”抓住了初春景物的特点，语句朴实，易于理解。
3.把握重点：
内容综述
《行路难》：这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
《望岳》：这是杜甫的早期作品，青年时期的杜甫过着一种“裘马轻狂”的漫游生活，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露了对祖国河山的热爱之情。“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：在这首诗里，诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。
《钱塘湖春行》：这首诗的题意主要在一个“行”字上，“行”字写得好，才能见出骑马游春的乐趣。但西湖面积太大，行程太长，所以诗人只截取其中一段来写——从孤山寺的北面写起，至白沙堤止。开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景；中间写游程中所见；最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。
4.攻克难点：
诗歌大意
《行路难》：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。
《望岳》：五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。啊，将来我一定要登上的峰巅站得高高，俯首一览，啊众山匍伏在山脚下是那么渺小。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《钱塘湖春行》：孤山寺的北面贾公亭的西边，湖水上涨与云相接。在向阳的枝头上有黄莺争相飞落，不知谁家新落的燕子在衔泥筑巢。繁多的野花渐渐让人迷眼，初长的浅草刚刚没过马蹄。最爱之处是湖东游赏得还不够，（以及）杨树阴影下的白沙堤。
5.质询疑点：
⑴《行路难》中是什么原因使得诗人面对“金撙清酒”“玉盘珍馐”不能食？
李白就要走了，出于对他的一片深情厚谊，朋友们设下盛宴为他送行。但是他端起酒杯却又推开了，拿起筷子却又放下了，他离开宴席，举目四顾，茫然不知所为。因浓重的忧郁和深沉的悲愤，使诗人酒不能咽，馐不能食。因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。
⑵应如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”？
这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理——意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
主干知识
１．ｚūｎ ｙáｏ ｚｈù ｄàｉ ｚì ｆù ｑī
ｘｉū
2.⑴羞：同“馐”，味美的菜肴。直：同“值”。⑵造化：大自然。钟：聚集。⑶长：增添，振作。⑷乱花：杂乱的花朵，各色各样的花朵。
3.⑴乘风破浪展宏图，自当有机会，径直挂上高高的船帆去渡过大海。
⑵我一定要登上泰山的山顶，举目一望，群山都变得那么渺小。
⑶今天聆听你赠我的一首歌曲，暂且凭这杯酒来振作精神吧。
4.李白 唐 杜甫 唐 刘禹锡 唐 白居易 唐 《琵琶行》《长恨歌》
5.略咏物短诗三首
主干知识
1.给下列加点的字注音。
陶行知（ ） 王尔碑（ ） 鲁藜（ ） 埋没（ ）
碎片（ ） 踩成（ ） 诞生（ ） 诚实（ ）
2.选字填空。
⑴____实 ____认 ____功 ____序 （程 诚 成 承）
⑵____色 ____摘 ____地 理___ （踩 彩 采 睬）
⑶——红 ——咐 气—— ——乱 （粉 纷 氛 吩）
3.解释句中加点的词语。
⑴你平生只说一句话，从不顾粉身碎骨。
粉身碎骨：
⑵在惊天动地的爆炸中，诞生了幸福的新国。
诞生：
⑶老是把自己当作珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦。
埋没：
4.文学常识填空。
《炸弹》作者______,_____家；《泥土》作者______,诗人，有诗集________,________等；《镜子》作者______,女，原名王婉容，诗人，有诗集_________。
5.这三首咏物诗所咏之物各有什么性格特点？
点击思维
1.注意“碎”和“粹”读音的区别，“没”不要误拼写为“méi”。
2.通过辨析同音字的不同用法理解其含义的区别，着重从偏旁部首的角度把握。
3.要结合具体的语言环境理解词语的含义，如此处的“粉身碎骨”多指为了某种目的而丧生。
4.结合课文下面的注释了解三位作者的相关情况。
5.在通读三首诗的基础上，初步感知文章内容，体会诗歌意象所表现的性格特点。
名师导学
1.理清结构：
《炸弹》：沉默——爆炸——诞生
《泥土》：被踩成道路——默默奉献
《镜子》：被打碎——依然诚实、忠于职守
2.语言特色：
简洁精炼的语言是这三首咏物诗的最大特色。短短几行，几十个字就把物的特点和人情志融合起来，爆发出惊人的艺术魅力。文字虽然简短，但并不乏生动形象：如《炸弹》中用“沉默”一词来写炸弹平时的默默无闻；用成语“惊天动地”来写炸弹爆炸的壮烈。同时用精练的语言还给读者留下充足的想象空间，任读者放飞想象的翅膀，尽情遐想，增添了诗味，收到了言已尽而意未已的效果。如《泥土》中的泥土被人踩成一条道路后会怎样呢？读者不由得想起道路的品格，默默奉献，不求名利。
3.把握重点：
正确理解炸弹的象征意义。
从“在惊天动地的爆炸中，诞生了幸福的心国”两句可以看出，诗中的炸弹并非炸弹本身，而是一种象征。我们从是什么诞生了幸福的新国这一角度来理解炸弹的象征意义，那就是武装革命。是武装革命夺取了政权，建立了新中国。我们可以更远一点想到，武装革命的成功靠的是千百万的革命者和人民群众，他们平时默默无闻，无私奉献。在革命的洪流滚滚到来之时，他们奋不顾身的投身于革命，为了新中国的诞生，甘愿抛头颅，洒热血，粉身碎骨，在所不惜。炸弹不正是他们的真实写照吗？
4.攻克难点：
正确把握三首诗中三个意象的含义。
《炸弹》中的炸弹并非指炸弹本身，作者用炸弹的形象来象征轰轰烈烈的武装革命，象征那些为了新中国的诞生，甘愿抛头颅，洒热血的革命者和广大的人民群众。
《泥土》所表达的是一种人生理念，不要像珍珠那样为追名逐利而痛苦，要像泥土一样，踏踏实实的工作，默默无闻的奉献，这样的人生才有价值，有意义。
《镜子》告诉我们，不论在什么情况下，都要忠于职守，保持诚实的本色。
5.质询疑点：
如何理解《泥土》中珍珠和泥土的形象？
《泥土》中作者用珍珠和泥土作对比，来表达两种人生理念。一种是过高的评价自己，总觉得自己高人一等，比别人尊贵，时刻注意别人对自己的看法和观点，所以就获得很累。很痛苦。相反，另一种人像泥土一样，不求名，不为利，踏踏实实的工作，默默无闻的为他人服务。他们生活得很充实，很快乐。很显然，作者赞美、提倡的时候一种生活理念。
主干知识
1.xíng bēi lí mò suì cǎi dàn chéng
2.⑴诚 承 成 程 ⑵彩 采 踩 睬 ⑶粉 吩 氛 纷
3.⑴粉身碎骨：身体粉碎，多指为了某种目的而丧生。⑵诞生：出生，产生。⑶埋没：使显不出来，使不发挥作用。
4.陶行知 教育 鲁藜 《星星的歌》 《鹅毛集》 王尔碑 《美的呼唤》
5.炸弹为新国的诞生甘愿粉身碎骨。泥土情愿被踩成一条路，让人在上面走。镜子即使被打成碎片，也忠于职守。鱼化石
主干知识
1.给下列加点的字注音。
跳跃（ ）浮沉（ ）勘察（ ）栩栩（ ）
鳞鳍（ ）动弹（ ）凝视（ ）教训（ ）
2.给下列形似字组词。
遇＿＿ 隅＿＿ 偶＿＿ 训＿＿ 驯＿＿ 钏＿＿
弹＿＿ 惮＿＿ 掸＿＿ 殚＿＿ 婵＿＿ 禅——
3.解释句中加点的词语的意思。
⑴在岩层里发现你，依然栩栩如生。
栩栩如生：
⑵你绝对的静止，对外界毫无反应。
绝对：
⑶活着就要斗争，在斗争中前进。
斗争：
4.文学常识填空。
《鱼化石》作者______,原名蒋海澄，诗人，一九八五年获____国艺术最高勋章。
5.用原文中的语句回答，作者从鱼化石身上得到了哪些教训？
点击思维
1.注意“勘”和“甚”读音的区别，“弹”不要误拼写为“dàn”。
2.通过辨析形似字的不同用法理解其含义的区别，着重从偏旁部首的角度把握。
3.要结合具体的语言环境理解词语的含义，如此处的“斗争”是努力奋斗的意思。
4.艾青(1910--1996),原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人。著有诗集《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《归来的歌》等，论文集有《诗论》、《艾青谈诗》等。
5.在通读全诗的基础上，初步感知文章内容，体会诗歌所表现的主要含义。
名师导学
1.理清结构：
第一层(第1节)：鱼的生命之美
第二层(2节)：鱼生命毁灭的悲剧
第三层(3、4、5节)：鱼化石的形态
第四层(6、7节)：从鱼化石获得人生启示
2.语言特色：
这首诗运用隐喻手法，把鱼比喻为人，语言朴实，采用了第二人称的叙述方式。艾青诗歌在艺术上的一个显著特色，是善于把象征性的抒情同哲理性的思辩结合起来，抒发对生活对生命对人生的真知灼见。具体到本诗则是用哲理性的诗句统领全篇，使象征性更加明朗；同时又用富于启示性和暗示性的生动意象和鲜明形象，拓展读者的思维空间，引导人们探索生命的意义、人生的真谛。这样既避免了象征、暗示的晦涩，又不致说理枯燥，从而达到平易与深邃、象征与哲理的有机融合。
3.把握重点：
⑴关于诗歌
诗歌是与小说、散文、戏剧并列的一种文学体裁。要求以高度精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情,集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。具体来讲，有概括性，形象性，语言精炼，含义丰富、深刻等特点。
⑵诗人的构思
诗人凝视的是一片石，上面是被石化的鱼的骨骼，是失去生命的鱼骨而已。诗人展开想像，想像当初鱼是一条鲜活的鱼，动作活泼，精力旺盛，是一条自由自在的鱼。不幸遭受天灾，“你失去了自由，被埋进了灰尘”，成了鱼化石，但是形象还是“栩栩如生”的。然后从过去的世界回到现在的世界，直面“鱼化石”“你是沉默的，连叹息也没有”，“你绝对的静止，对外界毫无反应”，形成鲜明的对比，从而使“鱼化石”的意象蕴含哲理。下面诗人展望未来，直陈人生哲理，也就水到渠成。
4.攻克难点：
理解这首诗歌描绘的象征物——鱼化石的鲜明形象是本课的学习难点。鱼化石曾经是一个动作活泼、精力旺盛，在大海里自由自在跳跃、浮沉的生命存在，但是一场突如其来的大灾难——火山爆发或地震，把它埋进灰尘，变成了生物化石。多少年以后，它重见天日。此时，尽管作为物质生灵形体是完整的，它“栩栩如生”，“鳞和鳍都完整”，“却不能动弹”，连一丝叹息也没有，有的只是沉默，它的生命已宣告终结。至此“火山”、“地震”、“鱼化石”的暗示性、象征性已十分鲜明。在“文革”时代许多人包括诗人在内不是都有过类似的梦魇般的遭遇吗 但诗人并未仅仅停留在对历史的苦涩咀嚼上，而是在历史的教训中揭示出启迪现实，昭示未来的客观真理——“离开了运动，／就没有生命”，抒发了“活着就要斗争，／在斗争中前进，／即使死亡，／能量也要发挥干净”的胸襟。总之，本诗以“其力大，其思雄”，被誉为“少有的佳作”。
5.质询疑点：
这首诗最后两个分句有改动。比较一下，你认为哪个诗句好？为什么？
（最初发表稿） （改定稿）
活着就要斗争， 活着就要斗争，
在斗争中前进， 在斗争中前进，
即使死亡， 当死亡没有来临，
能量也要发挥干净。 把能量发挥干净。
诗人把最后两个分句“即使死亡／能量也要发挥干净”改成“当死亡没有来临／把能量发挥干净”，改得好。第一，初稿“即使死亡”，说死了；既然“死亡”了，也说不上再发挥什么了。改稿说“当死亡没有来临”，还没死，当然还可发挥什么，合情合理了。第二，“活着就要斗争”，是说人；人是主语。初稿突然改变这个主语，说“能量也要发挥干净”，“能量”成了主语，语意不顺。改稿“活着就要斗争”，“把能量发挥干净”，主语都是没有出现的“人”，语意很顺当。第三，这一段的第三个分句“即使死亡”，节奏突然减少，同其它诗句的节奏不协调。改定稿四个分句的节奏相当，朗读起来十分顺畅。
主干知识
1.ｙｕè ｆú ｋāｎ ｘǔ ｑí ｔａｎ ｎíｎｇ ｘùｎ
2.遇到 墙隅 偶然 教训 驯良 金钏 子弹 惧惮 掸子 殚尽 婵娟 参禅
3.⑴栩栩如生：生动活泼，像活得一样。⑵绝对：完全。⑶斗争：在这里是努力奋斗的意思。
4.艾青 法
5.离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进。当死亡没有来临，把能量发挥干净。外国诗歌两首
主干知识
1.给下列加点的字注音。
蒲包（ ） 舔遍（ ） 棕色（ ） 丘陵（ ）
笼罩（ ） 盘旋（ ） 厌倦（ ） 湖滨（ ）
2.根据拼音写汉字。
fǔ___爱 róng___化 干zào___ yìng___照
神mì___ 轻yíng___ 情lǚ___ mò____然
3.解释句中加点的词语。
⑴它却漠然面对这“恩赏”。
漠然：
⑵我那时脚步还轻盈。
轻盈：
⑶哪一个池边，哪一个湖滨，取悦于人们的眼睛。
取悦：
4.文学常识填空。
《狗之歌》作者______,_______（国）诗人，有诗集_______和长诗_________等。《柯尔庄园的野天鹅》作者______,______（国）诗人，代表作有________,________等，一九二三年获诺贝尔文学奖。
5.说一说这两首诗的大体意思。
点击思维
1.注意“舔”和“舐”读音的区别，“陵”不要误拼写为“lǐng”。
2.“抚爱”不要写成“扶爱”，“干燥”不要写成了“干躁”。
3.要结合具体的语言环境理解词语的含义，如此处的“漠然” 是指不关心，不在意的样子。
4.叶赛宁 （1895-1925）是俄国诗人。他出生在梁赞省的一个农民家庭。早年在教会师范学校读书时开始写诗。1912年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对员，兼修一所平民大学的课程，并开始文学创作。威廉·勃特勒·叶芝（William Butler Yeats，1865-1939）爱尔兰诗人、剧作家。 生于都柏林一个画师家庭，自小喜爱诗画艺术，并对乡间的秘教法术颇感兴趣。1884年就读于都柏林艺术学校，不久违背父愿，抛弃画布和油彩，专意于诗歌创作。
5.在通读两首诗的基础上，初步感知诗歌内容。
名师导学
1.理清结构：
得子之喜
失子之痛
丧子之哀
思子之苦
野天鹅——美景中浮游 飞去
我——脚步轻盈 痛心
2.语言特色：
叶芝的语言有叙事性，有舒缓而简练的节奏，有贯穿于始终的美的气象，有最杰出的智慧和象征，有一颗洞彻事物深处的灵魂，叶芝的美恰如其份地呈现于具体和抽象的过渡地带，无论是在叶芝之前或在叶芝之后，能用这样湿润而又内敛，抽象而又质感，具体而又至美的语言写作的诗人差不多是绝无仅见。
3.把握重点：
《狗之歌》赏析
本诗的开头是一系列朴实的描述性意象，把时间、地点和事件交待得清清楚楚：清晨，农家黑麦杆搭的狗窝里，一只母狗在破草席上生下了七条茸毛棕黄的狗崽。接着，诗人通过典型细节的描述，讴歌伟大的母爱（母狗整整一天都在为自己的子女舔梳，与此同时，象征生命之源的乳汁“在她温暖的腹下流出”）。正当母狗沉浸在喜悦和幸福之中，祸却从天而降：晚上，愁眉不展的主人走来，把七条小狗装进麻袋背走了。此时，母狗拖着产后疲软的身子，冒着严寒，追踪主人留在雪地上的足迹。至此，诗人突然煞笔，改用诗歌蒙太奇手法，让意象跳跃，把七条小狗溺水的全过程省去了，诗的画面只出现“尚未冰封的水面上，久久地泛起涟漪”的镜头，使催人泪下的一幕悲剧达到了顶点。继而是描述母狗舔着两肋的汗水，踉踉跄跄地回家，而且误以为茅屋上空的月牙儿是她的一只狗崽。只因诗人精心安排了这一虚拟性的意象，才引出母狗深沉“哀伤的吠声”这样的诗句，从而使母狗由喜转悲的绝望心境跃然纸上。此诗层次井然，结构完美，恰到好处的收煞把人引入无限怅惘和沉思的意境。
4.攻克难点：
《柯尔庄园的野天鹅》内容综述
“我”和一群野天鹅在这美丽的树林里共同生活了十九个春秋，“我”时刻计数着它们，关注着它们，从野天鹅的身上，“我”看到了它们年轻的心灵，它们的激情和雄心，“我”和这群天鹅成了相知相悦、默契而无言的朋友。一朝它们飞走了，怎不令我痛心呢，但是更多的是让我担忧；它们住在什么地方呢？那里的人对它们好吗？这些无不引起人们无尽的遐想与思念。
5.质询疑点：
如何看待《狗之歌》这首诗中“人”这个角色？
在这首诗里，人扮演的是反面角色，他们冷酷无情，一点都不顾及母狗的感受，把它刚刚生下来的七只小狗扔到河里淹死了，这样残酷的人是没有丝毫同情心的，他们嘲弄地向这只刚刚失去孩子的母亲扔石头就证明了这一点。作者写这首诗的目的就是要唤醒人们的良知，呼唤人们要关爱他人，爱护人类的朋友。
主干知识
1.pú tiǎn zōng ling lǒng xuán juàn
bīn
2.抚 融 燥 映 秘 盈 侣 漠
3.⑴漠然：不关心，不在意的样子。⑵轻盈：动作轻快。⑶取悦：取得别人的喜欢。
4.叶赛宁 俄罗斯 《亡灵节》 《安娜·斯涅金娜》 叶芝 爱尔兰 《当你老了》 《在学童中间》
5.略
