沪教版 五年级下册美术 第9课 京剧脸谱 教案

单元主题：感受民间艺术
课题：《京剧脸谱》
课时：1课时
课型：绘画
年级：五年级
教材：上教版美术第十学期
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教材分析：
本课是上教版美术第十册第四单元“感受民间艺术”的第2个主题内容，本课重点是让学生了解京剧脸谱的谱式、图案和色彩，绘制出对称的、夸张的京剧脸谱。
学情分析：
在“立体面具”的基础上，五年级学生对于面具的“对称”和“夸张”的特点已有所了解和掌握。学生对中国京剧脸谱也并不陌生，特别是具有代表性的传统京剧人物，如包拯、关羽、曹操、孙悟空等，但是对脸谱的谱式以及脸谱色彩的象征性等还不够了解。
教学目标：
知识与技能：了解京剧脸谱的基本谱式、图案及色彩的象征意义，知道三块瓦的基本特征和绘画方法，学会运用对称性图案设计绘制京剧脸谱。
过程与方法：通过欣赏、观察讨论，了解京剧脸谱的基本谱式图案色彩特征；通过示范、尝试三块瓦的绘画方法，学会设计绘制一张带有自己性格特征的京剧脸谱。
情感态度价值观：通过对京剧脸谱的学习及绘制，感受京剧脸谱独特而强烈的视觉美感，唤起学生从心底里重新审视民间艺术的情感。
教学重点和难点：
教学重点：掌握京剧脸谱谱式、图案和色彩象征性的知识。
教学难点：对“三块瓦”基本特征的认知及其绘画方法。
教学准备：
学具：粗记号笔、水彩笔或油画棒、脸谱模板纸
教具：粗记号笔、水彩笔或油画棒、脸谱模板纸、范画、多媒体课件等
教学方法：
本课教学设计：欣赏法、讨论交流法、直观教学法、师生演示法等。
作业要求：
基础层面：能完整地勾画出特征明显的谱式；线条光挺，涂色均匀。
拓展层面：添加代表自己性格的图案，设计绘制一张带有自己性格特征的京剧脸谱。
教学过程：
两分钟预备活动：欣赏视频《说唱脸谱》
一、 欣赏导入：
说说视频中的人物表演的是什么戏曲——京剧。
介绍脸谱的由来。
了解京剧角色——生旦净丑。
净：花脸——心灵的画面。
【设计意图】通过观看《说唱脸谱》视频中的京剧人物造型，直观感受国粹魅力，了解脸谱的由来及京剧角色的小知识，提高学习脸谱的兴趣。
教学授
探索脸谱的秘密
1.秘密①：对称、夸张
2.秘密②：脸谱的谱式
1) 请一学生上台给4张脸谱分类：
2）介绍（花）三块瓦脸的特征：
三块瓦脸：用黑色夸张勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。
花三块瓦脸：比三块瓦脸的图案更丰富复杂。
3) 小结分类依据——谱式。
3.秘密③:脸谱的图案
1)脸谱的眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状。
2)脸谱的额头图案，示意人物的性格爱好等特征。
4.秘密④：脸谱的色彩:
1) 观看视频,了解红、黑、白、蓝等颜色的象征意义。
2）朗读“色彩打油诗”。
（二）示范与尝试
1.师示范画出左边眼部图案，请一学生尝试画出右边眼部图案，注意对称。
2.师添画丰富眼部图案，注意对称、夸张。
3.师添画额头图案——毛笔。
4．出示完整范例及绘画步骤，注意涂色均匀。
【设计意图】概念性知识的学习是比较枯燥的，因此，我设计了“探索脸谱的秘密”这一有趣的任务，激发学习脸谱的求知欲。通过观察比较脸与脸谱的异同，将脸谱分类，观察讨论脸谱的图案及“色彩打油诗”等多种方法途径来了解脸谱的对称夸张的特点及其谱式、图案和色彩的象征意义。
三、展示与评价
1.展示：请完成的同学将脸谱贴在墙上的装饰框上。
2.介绍：我用…（颜色）表现出…（性格特征），用…（图案）说明我…（喜好，性格）。
3.师评：唱段。
【设计意图】装饰框将学生的“作业”变成“作品”，让每一位学生体验成功感，也感受到艺术的装饰美。通过介绍自己的脸谱，学会将口头表达与艺术表现结合起来，培养语言的表达能力。用“唱段”评价学生作品给予学生鼓励与自信，同时再次感受京剧的艺术美。
四、拓展
京剧脸谱元素在生活中的运用。
【设计意图】欣赏生活中的京剧元素，培养对国粹艺术的热爱之情，希望能将脸谱艺术传承及发扬。
五、板书
《京剧脸谱》
秘密：
1.对称、夸张
2.谱式：
3.图案：
4.颜色：
绘画步骤：
2017.3.30